-
大与小的议论文作文
【篇一：
2010
高考辽宁卷作文题：
“
大与小 的选择
”
】
作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
< p>
一个叫托尼的小孩，在他
3
< p>岁的时候，把手伸到糖罐里抓了一大把
糖，但手卡在罐口，拿不出来了，所以他放弃
了。在他
30
岁的时候，
有两箱苹果，一大箱和一小箱，
他选择搬小箱苹果，因为大箱的他
搬不动。在
58
岁的时 候，公司的老板派他们几个人追
30
万元债款，
并对他们
说他只要
20
万，剩下的
10
万归他们。但是所派 出的人中
只有他一个人要回了债款，因为别人要
30
万， 而他只要
21
万，其
中
20
万给了老板，剩下的
1
万装进自己兜里。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，以
“
大与小的选择
”
为主题；
不要脱离材料内容及含义
的范围作文，不要套作，不得抄袭。
学会放弃
“
不抛弃，不放弃！
”
是一种积极向上的人生态度，是一种坚韧不拔
的追求精神。但托尼的故事告诉我们，有时候放弃，也是一种生存
之道。适时放
弃是为了更好的得到。放弃的智慧不是天生具有的，
需要后天磨练。
3
岁的托尼，没有放弃，于是他痛苦地哭了；
2 0
岁的托尼，学会了
放弃，于是他开心地笑了；
58
岁的托尼，从容运用放弃，于是他获
得了成功。生活终于让他明白，学会放弃
，小径也能变成通天大路；
学会放弃，无奈也能转变出新的希望。
放弃与得到相对，当你关闭了一扇窗，你就有了打开另一扇窗的机
会。放弃吃精致的食物，你会收获一个健康的体质；放弃打电动游
戏，你会取得优异的成绩；放弃喧哗，你会收获一种文明的习惯；
放弃占便宜，你会提
升自己人格的境界。由此可见你放弃什么，要
得到什么，这取决于你的价值观。一失和一
得之间，这种选择，需
要理性，需要勇气，需要智慧。
上个世纪
90
年代，阿里巴巴董事局主 席马云放弃了大学教师的铁饭
碗，这意味着他放弃了安逸的工作、稳定的收入、未来的保
障，但
他经过理性的思考，毅然决然地放弃了众人艳羡的铁饭碗，选择了
独立创业。创业谈何容易，他遇到了前所未有的困境，最困难的时
候，他靠贩卖
内衣、礼品、医药等小商品，跟许许多多的业务员一
样四处推销，受尽了屈辱，受尽了白
眼。这时候
“
得与失
”
好像变得
< br>不平衡了，但众所周知，马云最后的太阳很美好。有了第一次放弃
的锤炼，马云放
弃的胆量大了，他放弃了翻译社，创建中国黄页；
他又放弃了中国黄页，创建了阿里巴巴
。由此可见每一次放弃都有
挣扎，都有留恋，都有困难，但是每一次选择的背后也都隐藏
着一
个新的世界。
与马云形成鲜明对比的是当今许多青年，他们放弃更大的发展空间，
放弃更大的挑战机会
，都想得到一个铁饭碗，所以才会出现百万大
军考公务员的社会现象。试想高学历的青年
都去追求稳定和体面，
我们的国家改革、创新和发展又要靠谁呢？在这个人们崇尚物质消
费的今天，面对华美的色彩、香美的食品、斑斓的钞票、豪华的香
车、富丽的房屋
??
我们的青年更需要树立正确的人生观和价值观，
< p>在放弃和得到之间做出正确的选择。
“
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
”
是一种风景，
“
潮平两岸阔，风
正一帆悬
”
也 是一种风景，在人生的长河中，让放弃与得到构筑心理
平衡，谱写出人生的壮丽画卷。<
/p>
【点评】
内容上，这篇文章以
“
学会放弃
”
为中心展开内容，做到了符合题意。
打分应为满分。文题材料
中给出了三个主人公的事迹，告诉我们，
只有肯
“
舍
”
，才会有
“
得
”
。这 与本文所阐述的中心完全一致，因此
文章可以评为
“
切合 题意
”
。
表达上，本文语言朴
实自然，文体特征鲜明，打分在一等上。这篇
文章的语言从总体上看，并不显得多么高雅
，除了个别句子外大都
显得平实；而在文体的选择上，这篇文章完全符合议论文的文体特
征，做到了符合文体要求。因此，本文在表达上的得分应在一等上。
本项不能得满分的原因主要在于语言不够完美。发展等级，这篇文
章有诸多突出特色
，应得较高的分数。比如文章在分析问题时极为
严密。文章一开始作者就先从不懈的追求
写起，并指出这是一种积
极的人生态度。然后，笔锋一转，进而谈放弃有时也是一种生存
之
道。这样的开头堵住了文章可能存在的漏洞，让人无懈可击。
（十六）辽宁卷
1
．放弃也是一种智慧
华裔 科学家、诺贝尔奖获得者杨振宁和崔琦的成功，也是因为他们
勇于放弃。杨振宁于
1943
年赴美留学，受
“
物理学的本质是一门实
验科学，没有科学实验，就没有科学理论
”
观念的影响，他立志 搞一
篇实验物理论文。于是，由费米教授安排，他跟有
“
美国氢弹之父
”
之誉的泰勒博士做理论研究，并成为艾里逊教授的
6
名研究生之一。
在实验室工作的近
20
个月中，杨振宁成为艾里逊实验室流行的一则
笑话的主人公：
“
凡是有爆炸
(
出事故
)
的地方，就 一定有杨振宁
!”
杨
振宁不得不正视自己：动手能力比别
人差
!
在泰勒博士的关怀下 ，经过激烈的思想交锋，杨振宁放弃了写实验
论文的打算，毅然把主攻方向调整到理论物
理研究上，从而踏上了
物理界一代杰出理论大师之路。假如他一条道走到黑，恐怕
“
杨振宁
”
至今还是一个寂寂无名的符号。
而
1998
年的诺贝尔奖得主崔琦，
在有些人眼里简直是
“
怪人
”
：远离政 治，从不抛头露面，整日浸泡
在书本中和实验室内，甚至在诺贝尔奖桂冠加顶的当天，他
还如常
地到实验室工作。更令人不敢置信的是，在美国高科技研究的前沿
领域，崔琦居然是一个地地道道的
“
电脑盲
”
< p>。他研究中的仪器设计、
图表制作，全靠他一笔一划完成。而一旦要发电子邮件，也
都请秘
书代劳。他的理论是：这世界变化太快了，我没有时间赶上
!
放弃了
世人眼里炫目的东西，为他赢得了大量宝贵的时间，也就为他赢得
了至高无上的荣誉。
人 的一生很短暂，有限的精力不可能方方面面都顾及，而世界上又
有那么多炫目的精彩，这
时候，放弃就成了一种大智能。放弃其实
是为了得到，只要能得到你想得到的，放弃一些
对你而言并不必需
的
“
精彩
”
< p>，又有什么不可以呢？
从前有个孩子， 伸手到一只装满榛果的瓶里，他尽其所能地抓了一
把榛果，当他想把手收回时，手却被瓶
口卡住了。他既不愿放弃榛
果，又不能把手缩出来，不禁伤心地哭了。这时旁边一个人告
诉他：
“
只拿一半，让你的拳头小些，那么你的手就可以很容易地拿出来
了。
”
贪婪是大多数人的毛病；有时候只抓住自己想要的 东西不放，
就会为自己带来压力、痛苦、焦虑和不安。往往什么都不愿放弃的
人，结果却什么也没有得到。
智慧是什么含义呢？一时半会儿，你也许答不上来。然而，我们知
道智慧有很多类型，但
你也许想不到
“
放弃
”
也是一种智慧。
< p>
“
放弃
”
不就是丢弃、抛弃，它是懦弱的表现，怎么会是智能呢？然
而，不尽其然。尽管你的精
力过人，志向远大，但时间不容许你在
一定时间内同时完成许多
事情，正所谓
“
心有余而力不足。
”
这就如把眼前的一大堆食物塞进
嘴里，塞得太满，不仅肠胃消化不了，连嘴巴
都要撑破了！所以，
在众多的目标中，我们必须依据现实，有所放弃，有所选择。这样<
/p>
我们才能选出适合自己的营养食品，然后慢慢咀嚼，细细品味，直
到完全吸收，我们不就又有充沛的精力了吗？
然而，世界上真有放
< p>弃吗？如果在放弃之后，烦乱的思绪梳理得更加分明，模糊的目标
变得更加
清晰，摇摆的心铸就得更加坚定，那么放弃又有什么不好
呢？世上没有绝对的放弃，只有
永远的放弃。人生总要面临许多选
择，也就要做出一些放弃，要学会选择，首先要学会放
弃。放弃是
为了更好地调整自我，准备良好的心态向目标靠近。特别是在现代
社会中，竞争日趋激烈，每个人的生存压力也越来越重。于是每个
人都身不
由己地变得
“
贪心
”
，追求的太多，其失望得也愈 深。所以
一定要保持一个清醒的头脑，不要做那个抓满榛果哭泣的孩子，因
为毕竟我们已经不再是小孩了
!
放弃，是一种睿智，是一种豁达，它不盲目，不狭隘。放弃，对心
境是一
种宽松，对心灵是一种滋润，它驱散了乌云，它清扫了心房。
有了它，人生才能有爽朗坦
然的心境；有了它，生活才会阳光灿烂。
所以朋友们，别忘了，在生活中还有一种智慧叫
“
放弃
”
！
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
一个叫托尼的小孩， 在他
3
岁的时候，把手伸到糖罐里抓了一大把
糖，但手卡
在罐口，拿不出来了，所以他放弃了。在他
30
岁的时候，
有两箱苹果，一大箱和一小箱，他选择搬小箱苹果，因为大箱的他
搬不动。在
58
岁的时候，公司的老板派他们几个人追
30
万元
债款，并对他们说他只要
20
万，剩 下的
10
万归他们。但是所派出
的人中只有他一个人要回
了债款，因为别人要
30
万，而他只
要
21
万，其中
20< /p>
万给了老板，剩下的
1
万装进自己兜里。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，以
“
大与小的选择
”
为主题；
不要脱离
材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
作文等级评分标准
基础等级
内容
20
分
一等
20
—
16
分
符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情
真挚
二等
15
—
11
分
符合题意、中心明确、内容较充实、思想健康、
感情真实
三等
10 6
分
基本符合题意 、中心基本明确、内容单薄、
思想基本健康、
感情基本真实
四等
5
—
0
分
偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感
情虚假
表达
20
分
符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整
符合文体要求、结构完整、语言通顺、字迹清楚
基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通顺、字迹基本清楚
不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺、语病多、字迹潦草难辨
发展等级
特征
20
分
深刻丰富、有文采、有创意
较深刻、较丰富、较有文采、较有创意
略显深刻、略显丰富、略有文采、略有创意
个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有新
意
说明：
一、基础等级评分，
“
题意
< p>”项，主要看选择角度是否符合材料内容
及含意涉
< br>
及的范围。
选择中心角度和重要角度的属于
“
符合 题意
”
。与材料内容及含意范
围沾边的
< br>
套作，在第三等及以下评分
“
发展等级
”
不给分
。
二、发展等级评分，不求 全面，可根据
“
特征
”4
项
16< /p>
点中若干突出
点按等评分。
1
．深刻：①透 过现象深入本质，②揭示事物内在的因
果关系，③观点具有启发作用；
2
．丰富：④材料丰富，⑤论据充足，
⑥形象丰满，⑦意境深远；
3
．有文采：⑧用词贴切，⑨句式灵活，
⑩善于运用修辞手法，⑾
文句有表现力；
4
．有创意：⑿见解新颖，
⒀材料新鲜，
⒁构思新巧，⒂推理想象有独到之处，⒃有
个性特征。
三、缺标题扣< /p>
2
分；不足字数，每少
50
个字扣
1
分；每
1
个错别
字扣
1< /p>
分，
重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
<
/p>
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，
“
基础等级
< p>”在第四等
之内评分，
“
发展等级
”
不给分。
舍与得
王铖
舍得舍得，有
“
舍
”
才有
“
得
< p>”。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：高考作文之学会放弃高考满分作文
下一篇：2019年高考作文素材：我学会了选择与放弃