适合朗诵的散文凤头豹尾作文答案

专题二十

凤头豹尾展才情

【考场病文升格】

【深度解读】

[

我来审题

]

这是一篇 任务驱动型作文

,

题目的具体指令是“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题< /p>

,

写一篇文章”。以“我看高考”为副标题

,

考生要在宏观语境中聚焦个人经验

,

根据材料提示

,

“高考”的看法。如能带动全社会站在国家战略的高度

,

回顾过去

,

展望未来

,

理性探索高考的 改革之

路

,

由此感悟继承与创新性发展等重大问题

,

这无疑会彰显作文的深度和作者的理性思维。以“我的高

考” 为副标题

,

可以围绕材料的出发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合

,

传达出“我”之于“高

考”的生活过往与内心期许

,

也可以呈现考生自身的酸甜苦辣

,

尤其是勤学奋进中的豪迈之 情

,

还可以

通过个人轨迹折射高考的意义。

[

我来拟题

]

(< /p>

1

)

以“我看高考”为副标题

:

①< /p>

高考让寒门子弟跨越龙门

;

②

选拔人才

,

非你莫属

;

③

与时俱

进的你。

(

2

)

以“我的高考” 为副标题

:

①

让青春在拼搏中显影

;

②

路在脚下

;

③

为你欢喜

,

为你忧

;

④

闻

鸡起舞迎高考。

【升格展台】

升格点评

:

升格后

,

文章结构思路更加清晰

,< /p>

沿着“一川难归水”

,

一步一步揭示出“我”在高考过程中

的心路历程和人生成长。开头提出“我”在高考前夕受到的心理折磨

,

蛮

·

一川难归水》

,

然后讲述“我”的奋斗历程

,

最后印证主题“回首高考

,

不是苦尽甘来

,

而是成长

,

更

是对人生的体悟

,

一种少年人应有的心胸”

,

步步为营

,

层层推进

,

就事显理。语言更加细腻

,

关注成长历

程。文章语 言发自内心最深层的“呐喊”

,

将“我”融进写作过程中

,

将“我”的真实感受与“高考”

结合起来

,

真实 再现了“我”在高考历程中的得与失

,

充分体现了在成长历程中的自主意识——“ 我”

的意识和“主人翁”意识。

我来赋分

:

56

分

【技法训练巩固】

针对训练

1.

[

审题提示

]

参考立意

:

①

公私分明是美德

,

不是迂腐。

②

心底无私

,

何必拘于形式< /p>

?

③

明大德

,

守公德

,

严私德。

2.

[

审题提示

]

参考立意

:

有担当的青春不迷茫

;

负责任的青春不迷茫

;

有信仰的青春不迷茫

;

有梦想的

青春有方向。

3.

[

审题提示

]

参考立意

:

①

百善孝为先

,

,

都要用实际行动孝敬父母。

②

“父母在

,

不远

游”

,

能 陪伴父母安度晚年

,

在父母跟前尽孝心

,

是人一生 的幸福。

③

陪伴是对父母最好的孝敬。“树

欲静而风不止

,

子欲养而亲不待也”。工作丢了可以再找

,

父母 不在了向谁尽孝

?

④

当工作和孝顺父母

出 现矛盾时

,

要找到最佳解决办法。最好既能安心工作又能尽心尽孝。

⑤

要养家糊口才背井离乡

;

努力

工作< /p>

,

才能更好地奉养父母。

4.

[

审题提示

]

这是一篇新闻时评类作文

,

涉及两代人间的沟通、对子女教育的反思、 对父母的情感回

报等问题。可以立意为

:

子女要理解父母 对自己的爱

;

父母要掌握好对子女关爱的度

;

父母 与子女要加

强沟通

,

消除误解

;

学历高不等于情商高

,

情商低往往会导致偏激行为

;

过度望子成龙

,

往往适得其反

;

沟通

始于包容

;

和解需要倾听

;

成 长需要父母和子女都学会反思、包容、谦让

;

等等。