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为失败画上句号初中作文
< br>【篇一:
2014
重庆中考满分作文:《我为青春画上一
< br>个句号》】
2014
重庆中考满分作文:《我为青春画上一个句号》
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重庆中考满分作文:《我为青春画上一个句号》。
20
14
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这首《赠伊人》一直都是装着不一样的感情,是哪个女孩我不知道。
其实
,我也是觉得没什么大不了,爱过就是爱过,这是否认不了的。
时间都已经过去这么长了
,再怎么刻骨铭心,也无需多么的在那么
意外了。
这么久过去,不知你是否还会记得有个人一直都在,从未离开过
?
我
们也没想过会是这样的一个结局吧
?
在过来的路上,你一直以完整的
样子活在我的记忆里。等你又忘记的时候,还是
可以问我,我们再
重新过一次完整的连续剧。
张小娴说过:
“
没有写过一封情书便收 获的爱情,总不可靠。
”
所以
我觉得现在的我是,站在时
间的末梢上,来填补这么一段过去的空
陷。纪伯伦在情书中说:
“
我们彼此接近,故而对生命的孤独,我们
从不急躁,从不恐惧。你是我世界里的
花朵,你是我世界里的欢乐,
你是我世界里的祥和与美丽。我想与我那永不采摘的花朵一
道升腾。
因此,我现在就要外出走一走,对我的爱道声欢迎。
”
所以欢迎来到
我爱的世界和我在这个世界的爱。
黑色是繁华的最奢侈,夜色如墨。偶尔会有那么一种情绪萦绕在心 p>
头,你知道嘛
?
我可能对我自己失去了信念,丢失了爱情的宝 石我也
已经失去了再去爱你的资格。这种想法时不时的窜改着我的感情,
弥漫在我夜色下的苍白中,霭霭沉云,只有红着眼说我不想再见你。
想起当年青
涩的自己,感觉到的只有不忍。
【篇二:牡丹江市中考满分作
文
-
四年的初中生活已经画
上了句号】
< br>
四年的初中生活已经画上了句号。 这四年里我感觉和我的班主任是
两条平行线,始终找不到交点,虽然老师总向我这边靠拢
,但我总
是躲您远远的。现在想一想,老师我多么想走近您好啊!多想和您
有交点啊!我想走近您高高举起酒杯,敬我的老师一杯,请原谅我
以往的那些
幼稚的行为。
记得刚上初中的时候,由于那 时候还很小,不懂事,很任性。在家
里有爸爸妈妈惯着,有爷爷奶奶宠着,在小学的时候
,我的成绩也
很好,老师也很疼爱我。可是一到初中都变了,我对老师对我的严
格要求不能很的理解。曾经有多少次和您使过小性,弄过小情绪,
耍过小
脾气。更过分的是:一次您因为我的字写的太草,把我找到
办公室批评了我,当时我竟踢
开了办公室的门就跑了。事后您又找
我谈话,老师并没有放弃我这个任性的小孩,反而对
我更加的关注,
这让我终于认识到自己的错误。老师啊,您的大度与宽容才让我健
康地成长了起来。
老师, 让我走近你,敬您一杯酒,为了您对我的培育之恩,教育之
情。
四年的培育与教育体现了您的呕心沥血与任劳任怨。您就像一条小 p>
舟,载着我们在知识的海洋上畅游。您像一个坐标系,带着我们在
知
识的王国里钻研。您就像一位导游,领着我们浏览那异域风情。
您就像一块电源,永不间
断地为我们提供能量
??
老 师,让我再一次走近你,敬你一杯酒,我的祝酒词是
——
老师,如果说我的人生是一次远航,那么您就是黑暗中的灯塔,为 p>
我指示方向。如果说我是一棵小树,那您就是那树的根,为我提供
充
足
的养料。如果说我的父母给了我生命,那么您让我的生命更
加丰富。
“
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
”
,那是您精神的写照;
“
落红不
是无情物,化作春
泥更护花
”
,那是您行动的写照。
“
人类灵魂的工
程师
”
,那是对您最好的赞美。
老师,此时我无以为报,只有举起酒杯,再一次地敬您一杯。
“
路上骑车的时候加点小心,上课认真听讲,不懂就 问老师,不要
调皮,不要和那些不三不四的孩子来往,放学按时回家
?? ”
这是我每
天的必修课,可课程的内容几乎天天是复习课。自从上了初中
以后,
我发现妈妈越来越能唠叨了。
朋友们,没有听过妈妈唠叨的请把手举起来,有谁能把你的手高高
举起呢
?以前妈妈唠叨的时候我是多么想离她远一点啊!可是一件
事情之后,我改变了自己的想
法,我很想走近妈妈,走近妈妈的唠
叨。那么你
真地注意过妈妈的唠叨吗?那一句唠叨是妈妈对你关爱;那一句唠
叨是妈妈对
你的希望;那一句唠叨是妈妈对你的鼓励
??
2010
年深秋的一天早晨,
“
路上骑车的时候加点小心
??
放学按时回
家
??”
我背起书 包刚想走,这时妈妈又给我拿来一件外套,
“
昨天我
听天
气预报,说今天下午降温,你把这件外套穿上。
”“
妈啊,我已
< br>经穿得够多了,没事,我一点都不冷。
”“
你懂什么啊,人家天气预
报不比你准啊!
”
我敢紧从妈妈的手中接过那件外套,妈妈把我 送出
了家门,嘴里还在唠叨着。
<
/p>
下午放学的时候,空中飘起了雪花,天也变得冷了许多。我很高兴
地把妈妈
给我拿的那件外套穿上,这时我才发现班里的同学都在穿
外套。当我走到学校的大门口时
,我看见有不少妈妈在门口守候,
她们手里都拿着件厚厚的衣服。她们可能是昨天没听天
气预报,我
心想。这时同学们也都高高兴兴骑着自行车回家了。此时我感到我
的妈妈是可爱的,天下所有的妈妈都是可爱的。
回到家里,一开门妈妈说问我有冷着。
“
没冷着,我都热了。 p>
”
妈妈
笑呵呵的看着我,此时我的心里更热乎了。
我
2011
年已
15
岁了,我已记不清妈妈对我唠叨了多少回,现在我
终于明白
,一句唠叨一份爱。
我爱你,美丽的大草 原!爱你的蓝天、白云,爱你的河,爱你的花
花草草,爱你的一切!你用甘甜的河水哺育
了我,你用纯正的奶汁
养育了我,你用绿色的智慧教育了我。我爱你,美丽的草原,我多
么希望能走近你啊!
可那都已是过去了,那些只能存在于我的记忆中了。我常常把你从
记忆的银行中取出,
和你交谈,最后又不得不把你送回。
时光并 没有磨灭你的光泽,反而涤荡了你身上的灰尘。在我上小学
的时候,我就离开了你。我到
了一个离你很远的地方,妈妈把我送
到了离你很远的姥姥家,她让我到姥姥家那上学。原
因可能是这里
的条件和教学质量都比我们那里好。可是我无时无刻不在思念着你
啊!终于放暑假了,妈妈把我接了回去,我又一次地看到了你,故
友重逢
,欢乐之情难以说清。看,天地之间,绿草茵茵,繁花似锦,
芳香幽幽,一望无涯。羊、
马、牛、驼,一群群,一片片,或疾驰,
或漫游,像彩霞在天际飘
动,也像仙女撒下的珍珠、玛瑙,落在银河两岸。草地中星罗棋布
< br>地点缀着无数小湖泊,湖水碧蓝,小河如藤蔓把大大小小的湖泊串
连起来,河水清
澈见底,游鱼可数。草地游览内容丰富,可赏草地
风光、听牧歌悠扬,可骑马驰骋草原<
/p>
??
相聚的日子总是短暂,又 要开学了,我不得不离开你。我想大声地
喊,我想放声痛哭,可是我没有力量去那样做。
最后还是汽车硬性
把我拽走,离别之痛让人难以承受。虽然我去的地方有高高的楼房,<
/p>
有宽敞的教室,有先进的教学设备,有良好的升学率等等。可我还
是不愿意去。我愿意走近你,而不是离开你。
【篇三:作文指导
——
出错】
出错
【作文题目】以
“
出错
”
为题目写一篇文章。要求:①文体自选
(
诗歌
< br>除外
)
。②
600
字以上。③文中不能出现 考生的姓名和所在学校名称。
【题目解析】
出错,是不经 意有错误,不等同于犯错。犯错,是刻意有错误,是
明知故犯。谁出错?出了什么错?什
么原因出错(是有意出错还是
无意出错?是主观出错还是客观出错?是必然出错还是偶然
出
错
??
)?出错带来怎样的结果?出错给我们怎样的教 训或启迪?本
习作的命题意图是引导考生正视
“
出错 p>
”
,并用辩证的眼光来反思
“
出
错
”
,从中汲取成长的力量。
虽是全命题作文,但极具开放性与可写性:每个人都有写这个题目 p>
的资源,通过挖掘生活故事,写出真情实感;可以微观选材(写自
己
出错,或写别人出错),也可以宏观选材(写群体出错,写事物
出错,写社会出错),从
而进一步追根求源,反映
“
出错
”
的收获。
要想文章出彩,在构思、行文的时候,应注意:
一、细数生活选素材,耳目一新增亮点。
“
< p>问渠那得清如许,为有源
头活水来
”
,选取富有时代 新鲜感的、有表现力的材料,作文才有耳
目一新的特别之感。
二、不落窠臼挖新意,扶摇直上升价值。
“
< p>千古文章意为本”
,文章
立意深刻,才更有竞争力。
要注意将
“
出错
”
事件进行由果到因、由
表及里、以小见大的反思,从而反映对人生的独特感悟。
出错
课间。
我和同学们在走廊上 嬉笑、玩耍。从期中考试的樊笼越狱出来,大
家都很雀跃,更别说一直稳拿好成绩的我了
。
突然,我看见走廊尽头数学老师赵老师在向我招手,我赶紧过去。
赵老师紧盯着我,似乎想说什么,又不说。不会是我数学考试遭遇 p>
滑铁卢了吧?不,绝对不会,可是,那因为什么呢?我疑惑地望向
赵
老师,等待着她开口。
赵老师看了看四周, 确定没有人后,说:
“
小鹭,你这次考得很好,
语文英语
都是你得第一名
??”
我顺着话语点点头。她顿了顿,说,
“
这次,你数学又得了满分;小洋有一道题忘记写单位,也只是个小
疏
忽,为了鼓励他我就没扣他这一分,这样你和小洋都是满分,需
要再考一次争状元(我们
学校如果某一科目最高分有并列,就要加
试,胜者才是状元),要不,你让给他吧?
p>
”
声音很轻,却似一个平
地惊雷,轰隆炸响让我措手不及。我
想问老师为什么,嘴巴却怎么
也张不开。我把目光从赵老师身上挪开,看向窗户,玻璃上
模糊地
映着我紧咬嘴唇的脸,我想我此时的脸色一定很难看。扯着颤抖的
声音,我低声说:
“
老师您刚才说什么?太小声了没听清。
”
赵老师
沉默地看着我,像是想瞧出什么,然后,她声音稍大了些,<
/p>
“
小洋最
近不太自信,他妈妈也希望我们多给他点自信,你
能故意出错,让
下他吗?
”
比之前更清晰。但我脑袋里像 塞满一团乱毛线,剪不断,
理不清;嘴巴,也好像冻结。
预备铃及时响起,赵老师略带异样地说:
“
< p>下课太吵了,算了,赶紧
去上课吧,以后再说。
”
待 她匆匆离去,我也如释重负去上体育课。
可是,整节课,我都有些神不守舍。自由活动时
,我没有去玩,内
心一直在斗争着:该怎么办?一向我都对老师敬重有加,这次呢?
p>
下课后,拿定主意的我主动去找赵老师。
<
/p>
“
我正想找你。
”
我们异口同声地说。
“
你先说。
”
赵老师笑了笑。
“
赵
老师对不起,我其实听到了,您让我故意出错让他
??”
我努力地组织
语言,平静地望入她的眼底,
“
我知道您 是出于爱心,来帮助小洋树
立自信。但是,赵老师,实在对不起,我办不到。有人说,在
赛场
上谦让对手也是对他的不尊重,虚假的谦让说不到会害了对方。况
< br>且,小洋是个优秀的对手,我希望公平竞争,用我的方式让他知道,
他应该完善自
己,让自己更强大;也用我的方式让他知道,他不比
任何人差。
”
赵老师听毕,赞许地点点头,
“
小鹭,我也想对你说,
< br>我最初的想法出错了。
”
我们相视一笑,这次
“
< p>出错”
事件总算画上了
句号。
竞争仍旧进行。小洋表现很精彩,加试时速度上胜我
5
分钟,却仍
以一题之差输给了我。我对他说:
“ p>
小洋,你是我最强劲的对手,有
你存在,我知道我永远要奔跑!其实,你的出
错往往是粗心大意,
如果
你多点细心
,夺魁的一定是你!
”
小洋认真地看着我:
“
谢谢 你给我
鼓励、信心也给我提醒!虽然我十分遗憾败给你,但是我会汲取教
训,也会一直向你挑战,总有一天,我要赢你!
”
我们都会心地笑了。< /p>
可能很多事情的对错我无法衡量,但是,在我 心中,
“
原则
”
是不能
出
错的。当
“
原则
”
面临一次
“ p>
出错
”
,我庆幸自己懂得坚守,庆幸自
己转了
个弯,踏上
“
正确
”
的小径。
【评语】
在传统观念里,
“
师者,传道授业解惑也
” p>
。习作打破思维定势,另
辟蹊径,选择老师出于善意而
“ p>
出错
”
、学生大胆纠错的一件事例,
展现当代
中学生不盲目迷信老师的思想意识以及积极向上的精神面
貌,抒写
“‘< /p>
原则
’
不能出错
”
的人生领悟与可贵 坚守。
出错
这是遍布茵茵绿草、缀满锦簇花团的征程。回望,小径上蜿蜒着一 p>
串深深浅浅、歪歪扭扭的足迹,也叠印着一个个出错的印痕。
可是,出错,也有一种别样的美丽。
一
“
不要担心,教室就是出错的地方,出错了老师不会责怪你的。
”
老
师含笑凝视着我,眼中写满期待。
“
嗯,我想
‘
这
’
应该是
‘
没有修剪得
像宝塔那样的松柏
,
没有阅兵式似的 道旁树
’
吧。
”
我嗫嚅着说出自己
的答案。
“
错了。 意思反了。
”
一直名列年级第一的鹭举手站起来,仰起头,
流畅地表达着自己的观点,空气中都充满着自信的味道,老师面带
笑容,微微点头。<
/p>
“
同学们,经验很重要,但是 我们也不能犯经验主义错误,一定要结
合具体语境和客观实际。
”
老师语重心长。
这次出错,让我明 白:经验不足恃,凡事要三思。遇到问题,我们
要思考,要辨别,要判断。从此,我提醒
自己时时拥有一双火眼金
睛和一颗细致缜密的心灵。
二
“
妈妈,妈妈,你快来看我买的这条灰底玫瑰红花的长丝巾漂亮不漂
亮
?
”
逛街回来,我一屁股跌坐在沙发里,呼喊妈妈。
“
漂亮,真漂亮!
”
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