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安全教育月心得体会
【篇一：安全教育心得体会】
安全教育心得体会
安全， 一直以来都是一个不容忽视的问题。在学校，老师们强调得
最多的是安全问题；在家里，
家长们说得最多的也是安全问题。可
见，安全问题早已深入人心。人的生命只有一次，因
此，我们只有
加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的
生活五彩缤纷
可是，又有多 少人真正拥有这样的防范意识呢？一支未熄灭的烟头
便让无数的生命结束了。其实人人都
知道吸烟是有害健康的，可为
什么我国的
“
烟民
”
还是在不断的增多呢？有多少人知道，
“
烟民
< p>”的
增多将意味着什么？意味着发生火灾的频率又增多了。有的人只
为
争取那一点点的时间，便不遵守交通规则，就那么一点点的时间又
让多少年轻的生命死于车祸；就那么一点点的时间让不计其数的富
有朝气，活力的生
命停止了呼吸，离开了亲人，也永远的离开了这
个美丽的世界。在电视上看见这样一则消
息：在一所幼稚园里，因
一盘檀香引燃了从床上掉下来的棉被，让
13< /p>
名无辜的小生命在睡眠
中悄然的离开了这个世界。那么多的小生命都还没来
得及过属于他
们自己的人生，没来得及向生他们的父母告别一下，便离开了人间，
多么让人遗憾啊！他们可是祖国未来的栋梁啊
诸如此类的事情经常都在我们身边
“
上 演
”
，可为什么就不能使活着
的人们引起注意呢？难道在
他们眼里，生命真的就那么不重要吗？
难道非得等到失去以后才知道生命的可贵
最近我们都在学习安全知
识，通过学习，让我学到了更多的安全
知识，比如：在家用电时，
应注意安全，家里没人时应关闭所有电源；炒菜时，应注意用
气安
全，若起火，不能往锅里倒水，应用锅盖盖住，防止火势蔓延；在
< br>过马路的时候，应注意交通安全，遵守交通规则；在拨打报警电话
时，应按电话里
的提示把问题说清楚，说具体，等等。
其实 ，只要每个人在生活中都多用一点心，做每件事都多想想会造
成什么样的后果。这样，这
些事故的发生频率将会大大降低，才能
使我们的和谐社会真正的和谐、安宁。多用一点爱
心对待任何事，
就像这首歌唱的一样
“
只要人人都献出一 点爱，世界将变成美好的人
间
”
。
2013
年
10
月
廉海
【篇二：【安全心得体会范文】
安全心得体会】
下面是本人收集了关于安全这方面相关心得体会，如果有需要的朋
友，可
以看看以下安全心得体会这篇文章哦
!
安全生产心得体会
使我感受到条条都是治理违章的重
的目的不是整治人，而是为了保障我们每位员工生命财产的安全。
是我们电力安全生产的高压线，是我们工作行为的准则线，是我们< /p>
思想意识的警戒线，是我们生命安全的保障线。这四条线贯穿一个
主题，就是关爱生命、关注安全的管理理念，是安全文化的补充，
是对每个人安全行为的
约束
生产必须安全，安全促进生产。然而 ，在我们现实生活中，一些员
工在安全问题上，总想体现出自己的小聪明，凭经验办事，
为自己
一次次地违
业没出问题而庆幸，甚至还有人不惜以自己的亲身体会向别人传授
经验。这样做，最终
为安全埋下了定时炸弹，一旦爆炸，后果难以
想象，损失无法弥补。作为一名电力企业的
员工，只有用脚踏实地、
求真务实的作风和一步一个脚印的态度扎实工作，才能有效地确
保
安全生产
安全 生产关键在落实。安全生产不是口头上的承诺，也不是书本上
的几段大话，而是一种踏实
的工作态度，是我们实际工作中的每一
个行动、每一句话，是我们为企业、为自己、为他
人负责的一种永
久性地表现。企业员工的执行力，直接关系着措施的落实、目标的
实现。安全生产管理更要讲执行力，对我们电力企业来说，安全生
产是
第一位的、必须常抓不懈。要保证安全生产，必须在管理上下
功夫、提高安全保障的执行
力。因此，要求我们每个人都要从细节
做起，重视每个环节链，做到每个环节都执行到位
。规章制度不仅
要让人看，让人记，更要照着去做
是对职工生命的关怀。违章与事故、与生命都是紧密相连的，一个< /p>
小小的违章，很可能就断送了自己的生命。安全生产工作如履薄冰，
来不得半点疏忽和麻痹。关爱生命，就要先从遵章开始，关爱生命，
就应认真学习、扎
扎实实的落实十大禁令。
安全生产无小事 ，我们要牢固树立安全第一，预防为主的思想。提
高安全意识、规范不
< br>
安全行为、杜绝各种习惯性违章，消除不安全隐患，努力做好安全
生产工作。
安全心得体会
安全教育心得体会大全
纵 观以往的安全教育，大多停留在说教的层面上，总以不许，不要，
不能不准等等命令限制
性的语言，大多数学生听到这样的话语，总
认为老师又在管他们了，总会产生抵触情绪，
甚至把老师的话当成
耳旁风，产生你不让干的我就要试一试的逆反心理。这往往是事倍<
/p>
功半的效果。这又给学校，老师提出了值得深思的课题如何对学生
进行行之有效的安全教育呢
?
这就应该从教育观念和教育方法方面进
行改革。
其次，安全教育的形 式应多样化。在新课程理念，单调的说教枯燥
乏味，容易让人产生厌烦抵触情绪。为什么
网络游戏那么吸引学生，
因为学生具有极强的好奇心，而网络游戏具有很强的趣味性，能
够
满足学生的要求。因此安全教育的形式应多样化。我们应该赋予安
全教育于趣味性，娱乐性、身临其境性，可借助演讲、游戏活动、
知识竞赛等载体，
对学生进行形象生动的安全知识教育。根据学生
的年龄特征，在小学一至四年级，可以多
采用讲故事、游戏、趣味
活动等形式进行安全教育。这样，学生乐意接受，积极性也大大
提
高了，安全防范意识也加强了。
如，我在三年级二班，就开展了班级安全知识竞赛活动，以小组为
单位参
加计分评奖。
分必答和抢答两部分。学生的积极性可高了，准
备得可认真了，除
了认真学、记老师发的安全知识资料外，自己还通过网络、报纸等
形式去收集其他的安全知识和案例。有的学生还发动了家长呢
!
在竞
赛活动中，记得有这样一道抢答题：当在上学的路上，你发现有一
根电线垂掉在路中央时，会怎么办
?
有一个组抢答到：①马上后退，
设置危险标志，告知其他行人不要通过。②求救附近的成人，或打
1
19
，寻找并关掉电源。完美
!
还有这样一道选择题：在上学的路 上，
你从一个池塘边经过，一不小心，滑落到池塘里。接下来，你会
(< /p>
可
多选
)a.
尖叫、呼救、喊你的伙伴
;b.
拼命拍水、蹬腿，在水中扑腾，
争取往岸上爬
;c.
挥舞手臂，去抓住任何可能抓得到的东西
;d.
屏住 呼
吸、稳住身体，而不是四肢挥舞使劲挣扎，在嘴和鼻子露出水面时
呼救。学生选择了
a
和
d
，并且解释到：选< /p>
a
，落水后尖叫、呼救，
对得到帮助很有作用，但是落水后
直接张嘴呼救，可能会导致呛水，
加快窒息，这种做法不完全正确
;
选
b
、
c
完全不对，人落水后，不
管会不会游泳，都不该拼命地挥舞手臂或者使劲蹬腿，因为这种挣
扎
会更加破坏身体的平衡，使自己下沉的更快，而且，如果水下有
水草，向下蹬腿可能会被
水草缠住，使你无法浮上水面、无法呼吸。
d
的方法最好，只有不慌乱， 才能保持平衡，赢得自救或者被救的机
会。真棒
!
这些都 充分说明学生的安全知识水平大大提高了，安全意
识大大增强了。这种方式比老师的说教
好多了。而五、六年级可用
演讲、游戏活动和实地安全隐患大排查等活动进行安全教育。
安全
知识演讲活动也是一种行之有效的教育活动，它可以通过演讲者向
< br>大家传达哪些行为活动危险、遇到危险时的处理方法、应该怎样避
免危险等等，比
老师的说教更具说服力，
通过游戏活动也 是行之有效的安全教育方法之一。在游戏中，故意
设置一些危险障碍，让学生识别、排除
，从而达到对学生进行安全
教育之目的。当然，如果有条件，请消防员到学校进行各种安
全隐
患应对方法的实地大演练就更好了，这样学生更容易接受安全知识，
规范他们的安全行为，提高和增强他们的安全意识。
总之，对学生进行安全教育要做到他们乐于接受，通过各种游戏活
动等行
之有效的方法，对他们进行安全教育，从而达到普及安全知
识，规范安全行为，增强安全
意识之目的。
电力安全心得体会
但是， 要确保电力生产安全，这一转变依然是不够的，还必须由我
要安全转变到我会安全，才能
够从事故源头上遏制不安全因素的作
用，减少或避免事故的发生。
电力生产是一门非常复杂的系统工程，而生产安全又是这一系统 工
程中诸多因素综合作用的结果。一般而言，电力生产事故有三类：
一是天灾，如雷电、大风、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自
然因素，有其突发
性。二是线路、设备、器材的先天不足，有其隐
蔽性。三是人祸，人为地违法、违规、违
章，有其盲目性。且占所
有事故中的绝大部分。而人祸又可分为三种表现形式：其一是对
规
章明知故犯，明知这样做不符合要求，但图一时方便或抱着侥幸心
理的习惯性违章。其二是对规章似懂非懂，知其一，不知其二，工
作中又恰好在其二
中发生了问题。其三是对规章不懂装懂，稀里糊
涂，发生了事故才恍然大悟或恍然半悟。
显而易见，工作人既是事故的制造者又是事 故的受害者。但是，可
以肯定地说，所有事故的发生都不是工作人的主观愿望。因此，我
要安全也就仅仅是一种良好的主观愿望，要真正取得确保电力生产
安全这一客观效果，就必须解决好我会安全这一根本。
大凡发生了事故后，总结时都不难得出：安全基础不牢，安全观念
淡薄，
安全管理不善，技术素质不高，安全防护能力弱，习惯性违
章等诸多教训的结论，都会把
违章作业认为是事故的病灶，也提上
了人们的议事日程。但深层次地去分析违章作业存在
的原因，拿出
切实可行的从源头上杜绝违章作业的办法来，是不是真正摆上了我
们各级安全部门、管理者、生产人的办事日程
?
勿庸置疑，经过有电以来的生产实践和血的教训，总结提炼了一套< /p>
有效确保电力生产安全的规章制度。各电力生产企业又结合实际根
据不同生产时期制定了大量的具体保证措施，以及上级随机性，针
对性的电力安全生产的
指示、通报、要求等。这些是确保电力生产
安全的依据，且有唯一性。但是电力生产是一
个错综复杂，千变万
化的过程，从事生产的人又是这个过程是否安全的决定因素。而人<
/p>
的认识水平，接收能力，工作姿态，经验积累等等又各尽不同，要
把所有确保电力生产的依据变为每一个从事电力生产的职工的自觉
行动，解决好我会安全
的问题，应是从事电力生产安全的管理者，
生产者长期的，艰巨的，复杂的课题。笔者认
为：唯一的途径就是
学习
--
学习
--< /p>
再学习。
首先，要为我而学 。安全既是电力生产本身的需要，更是从事生产
职工的生存需要，安规技规既反应了电力
生产安全的客观规律，又
是从事生产人的行为规范。因此，每一个从事电力生产的人，都
应
明白学习安全技能，既是企业的需要，更是自我的需要。这就需要
教条主义、本本主义而不要实用主义、形式主义。把强制性与自觉
性有机地结合起来
不断学习，反复学习。从个体到团队都形成一个
良好的学习安全技能的良好氛围。并制定
配套的学习激励机制和考
核办法，点滴学习，日积月累，这样不仅能够对安规、技规等安
全
生产的内涵有了深刻的理解，就能在生产过程中运用自如。也只有
人人成为安全明白人，才能事事做到安全人。
第二，要因人施训。近些年来，职工队伍生产技能、安全防护能力
差，人才断层
等已达成了管理者的共识。把加强教育培训也作为解
决上述问题的有力措施。但各级抓各
级的事，一级抓一级，一级向
一级负责，真正形成有效的教育培训链还是力度不够。往往
形成上
级制定安全措施一字一字地抠，经逐级折扣后贯彻到生产中却一把
一把地丢。因此要把从事电力生产的各类人员分门别类，拉开梯次，
有的放矢地
逐级制定年度、月度培训计划，以蚂蚁啃骨头的精神，
专人负责。充分利用班组站法定的
每周一次安全学习和每天班前会
进行。这样每周解决一个难题消除一个不安全隐患，一年
就能解决
52
个会和消除
52
个不安全隐 患。每天学习一条技规、安规，一年就
能学懂弄通
200
多条。持之以恒地坚持下去，耳濡目染地强化人的
意识，就能潜移默化地在职工队伍中形
成一道事故的防线。
第三，要善于纠偏，电 力生产暴露问题和存在潜在的不安全因素是
正常的，关键是要正视问题和善于做到见于未
萌，禁于未发。有效
的办法就是边生产边整顿，发生问题及时整，安全顺利定期整。明<
/p>
白磨刀不误砍柴工和温习规程与包扎
rsquo;
伤口
rsquo;
一样重要的
深刻道理。自己发生了事故多从自我
找原因，不要摔了跤总怪路不
平。把别人的事故当着自己的教训来接受
;
把小问题当着大问题来解
决
;
把带有倾向 性和危害性的现象消灭在萌芽状态。从真正意义上体
现安全第一，预防为主的根本方针。
要我安全到我要安全的转变需要漫长的过 程，而我要安全到我会安
全更需一个漫长而渐进的过程，甚至说是一个无终极的课题。笔
者
提出以上粗浅认识和解决途径还远远不能解决我会安全的问题。此
文主要是基于安全生产观念上的一次完善和抛砖引玉，其目的是引
发从事电力生产的
职工围绕我会安全进行深层次的思考和探索。
【篇三：安全教育主题班会心得体会】
安全教育主题班会的心得体会安全，是老师 和家长共同关注的问题。
孩子能够平平安安，是无数大人共同的心愿；然
而无论是在校还是在家，我们的身边总是存在着这样那样的 安全隐
患。针对这个问题，我们
班今天开了个安全教育为主题的班会。
观看了安全教育片，对我 有
很大启发。我感受最深的还是其中关于火灾的部分。俗话说
得好：
“
水火无情。
”
随着高科技的发展，电器、煤气等可能引发火
灾的物品越来越多；于是，
在日常生活中，火灾的发生也越来越频繁。 片中教了我们一些预防
火灾的办法，比如：不能随意玩耍、乱扔火种；外出时、临睡前<
/p>
要熄灭室内外的火种，关闭燃气的总阀门；不 随意在过道、楼梯堆
物，保持安全出口畅通等。
火灾是可怕的，火灾是可恨的，人人都不愿意它发生，然而它一旦
发生，我们也要勇敢面对。
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