人教版电子课本熟悉的地方也有风景

“熟悉的地方也有（没有）风景”

命题作文写作示例

湖南省绥宁县第一中学

陶永彪

●文题设计

以“熟悉的地方也有（没有）风景”为题写一篇不少于

800

字的文章。要求：自选角度，自定立意，除诗歌外，文体自选。

●写作指导

“熟悉的地方也有风景”

则完全符合这种导向：

高考作文应写自己的生活，

身边的风景！

“熟悉的地方”这个限制语把学生带回久违的、熟悉的地方和场景，也许是从小到 大生

活的村子，也可能是日日走过的小河，甚至有点厌恶的校园等等。引导学生关注生活 ，关注

身边的人和事，关注自我心灵世界。

“ 风景”的含义应该有两个层面，一个是自然界的风景，如田园风光，校园美景，四时

之景 等；一个是精神层面的风景，即一种好的风尚，一种精神、品质等等。写作时可以选择

其 中一种，也可以兼而有之。

“也有”表明陌生的地方、受到大家关注的 、期待的地方如风景名胜固然有“风景”

，

但你的身边，平常、普通的地 方也有风景，只是你可能匆忙，可能不留心，经常忽略，同时

也在提醒人们关乎眼前，留 意脚下：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

●佳作示例一（议论文）

熟悉的地方也有风景

湖南省绥宁县第一中学高三（

275

）

洪艳华

有人说，熟悉的地方没有风景。而我却说，熟悉的地方也有风景。

据说熟悉的地方没有风景，是因为对“风景”一词的理解较片面。有人总把没有见到过

的陌生的风景才看作是风景，

而常见的风景却不算是风景，

所以 熟悉的孤松倚崖、

杨柳拂岸、

蜻蜓点水、大雁掠空，在他的眼里就不是风 景。生在山区的人总向往大海的壮阔，总想见平

原的辽阔，认为那里才有风景，原因就是 那儿是个陌生的地方。熟悉的地方没有风景，是我

们对风景的认识出了问题，不是没有风 景的问题。

说熟悉的地方没有风景，是因为把风景理解得太肤浅，只把 自然之景当作风景，而忽视

了构成风景的人。老母亲深夜里在昏黄的灯光下，为儿子编织 御寒的毛线衣；白花苍苍的老

父亲站在村口向远方眺望儿女归来；在家照顾小孩、料理家 务的年轻妻子，倚门思念异乡打

工的丈夫，难道这些不是一道道美丽感人的风景？

说熟悉的地方没有风景，是因为发现不了熟悉的地方中存在的美。罗素说过， 生活中不

是没有美，而是缺少发现美的眼睛。你看陶渊明写的：

“采菊东 篱下，悠然见南山，山气日

夕佳，飞鸟相与还。

”这样的景色美不美？当 然美。可是，对农村人来说，菊花，谁没见过？

篱笆，谁不熟悉？你的家乡没有南山，应 该有东山，或西山；飞鸟更是常见的了，可是为什

么我们许多人总是抱怨熟悉的地方没有 风景呢？东晋诗人陶渊明因为有一双发现美的眼睛，

所以从熟悉的地方发现了美，才给我 们留下了极美的诗歌。

说熟悉的地方没有风景，是因为缺乏对生活的足 够的热爱之心。陶渊明厌倦官场，热爱

田园生活，因此，在他眼中出现了“方宅十余亩， 草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑 树颠。

”这样的美景。如果我们热爱生活，

关心他人，感恩社会，我们就 会发现农民耕田，工人炼钢，老师上课，警察站岗等等，都是

一道道美丽的风景。

熟悉的地方也有风景。

简评

本文构思巧妙，通过反驳常人的“熟悉的 地方没有风景”之说，层层深入地来论证中心

论点。开头简洁毫不啰嗦，首尾圆合。由于 对风景的认识深刻，所以立意不错。排比句的使

用和诗歌的引用，使语言显得优美，读来 没有了议论文中常见的枯燥乏味之感。

（指导教

师陶永彪）

●

佳作示例二（记叙文）

熟悉的地方也有风景

湖南省绥宁县第一中学高三（

275

）

陆艳平

去年春天，学校放月假，我回到家乡，天是阴的 ，心是沉的，不为别的，就是因为回家

之前的第

N < /p>

次月考，想不到自己的成绩还是在原地徘徊，感觉到有一块巨石，重重地压在

我的心里。我不敢去见童年的伙伴，不敢去见关心我的祖父，不敢去面对村人的目光。我为

了摆脱心中的苦闷，释放心中的压力，我走进了屋后那片熟悉的竹林。

竹林中有我不知名儿的鸟儿在鸣叫，那样的清脆，那样的悦耳，它是林中的歌手，在呼

唤花草树木的苏醒。我仔细地观赏着根根挺拔苍翠欲滴的竹子，鸟儿银铃般的歌声，忽然，

脚下不经意绊到了一块石头，险些摔倒。我低头一看，在大石头的下方有一个探出了头的竹

< br>笋尖儿，就像一把锋利的刀刺破了坚实的地面，顽强地顶起了大石块。我在周围仔细寻找它

们的身影，惊讶地发现有的从草丛中钻出，有的从树兜旁挤出，有的从岩缝中挣扎出来，我

被这景象惊呆了：如此的顽强，如此的执著，如此的有信念。突然间有一种强烈的气息扑鼻