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《介绍自己家乡的景物》的作文指导教案
1
．谈话引入。
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金
浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，
吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，
虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让
我们互相交流，共同赞美自己的家乡
吧：
2
．明确要求。
①
讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要 表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解
答他们的提问。
②
认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
③
小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
④
全班交流，其他人点评或提问。
⑤
激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地
方！你们的介绍，让更多的人了解
了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不
见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家
乡成为著名的风景区呢！这次习作就请
小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写
清楚，如能写上自己的
想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1
．读一读下面的词语，猜一猜描述的是什么季节？
春深如海
春寒料峭
春满人间
风和日丽鸟语花香
春风杨柳
春色宜人
桃李春风
蓓蕾初绽彩蝶纷飞
暑气灼人
熏风拂拂
林木苍翠
绿树浓荫坐卧不宁
浓荫蔽日
绿树浓荫
天光明净
坐卧不宁热风扑面
秋水盈盈
层林尽染
枫叶似火
枫林尽染秋菊盛开
五彩斑斓
遍地黄花
馥郁芬芳
桂子飘香中秋佳节
风雪交加
冰凝雪积
万花纷谢
寒梅怒放玉树银花
腊梅怒放
滴水成冰
寒气逼人
天寒地冻冬山如睡
2
．读一读下面的诗句，猜 一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。
< /p>
不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。
──
元
·
王勉《墨梅》
< br>浓绿万枝红一点，动人春色不须多
──
宋
·
王安石《咏石榴花》
故人
西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
──
唐
·
李白《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》
欲
把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
──
宋苏轼《饮湖上初晴后雨
谁言寸草心，报得三春晖
─ ─
唐
·
孟郊《游子吟》
落叶西风时候，人共青山都瘦。
──
宋
·
辛弃疾《昭君怨》
一枝红杏出墙来
──
宋
·
叶绍翁《游园不值》
随风
潜入夜，润物细无声。
──
唐
·
杜甫《春夜喜雨》
春风又绿江南岸，明月何
时照我还
──
宋
·
王安石《泊船瓜洲》
< p>
等闲识得东风面，万紫千红总是春<
/p>
──
宋
·
朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
──
南唐僧志安《绝句》
（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1
．猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个
“
夸家乡，猜景物
”
的小游戏。
（让一 个小朋友说家乡的某
一景物的特点，其他同学猜是什么地方）
2
．评议谁说得好，为什么说得好。
[
设计意图：
创设情景，激发情趣，引导学生进入写作的氛围，积累习作的语言，为下面的习作指导做好了
< br>铺垫。
]
二、中作文：奇思妙想我能行
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1
．师：我发现，我们的家 乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不
定因为你
们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
< br>介绍的时候，
要注意把景物特点写清楚，
如能加上自己的想象或关于家乡景 物美妙的传说，
就更吸引人了！
2
．小组介绍、评议。
师：现
在，同学们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。看看谁观察得
细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意要互相启发。
3
．推荐讲得最好的在全班发言。其他同学评议。
4
．学生自由读题，想想这 次习作要写什么？（写自己的家乡或其它地方的景物）
5
．按照下面的提示把题目中有关语句再读一读（课件 出示提示：
）
观察：
（仔细观察景物的特点）
顺序：
（按一定的顺序写清楚）
感情：
（表达热爱家乡的感情）
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1
．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。
[
出示片断一
]
：
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花
，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断
了线的珠子，渐渐地连成了
一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？
师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样
的顺序进行观察，要根椐事物本身
的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①
按空间顺序；②
按时间顺序；③
按从整体到局部或从局部到
整体。
2
．抓住景物的特点写。
（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点 。？
家乡的芦苇塘尤其迷
人。
夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本
来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金
光，
苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没
有青蛙的叫声。芦苇
好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一
切构成了恬静的苇塘。
3
．带着自己的感情写。
（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么 特点。
村头的荷塘很美。
荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的
< p>身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀 在荷