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新课标下小学作文教学心得
（威远县连界镇云连小学校
威远
642450
）
语文新课程标准指出：写作能力是语文
素养的综合体现，写作教学应贴近学生，让学生易于
动笔，乐于表达。可是有不少学生，
甚至连有些老师都很怕作文，一提起作文就有
“
头痛
”
< p>之
感。作文真的就那么难吗？不，作文原本就是轻松快乐的！那么，如何激发学生乐
于作文的
情感呢？下面是我在作文教学中的几点体会：
一、激发学生写作兴趣
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生 兴趣，学习便不再是
一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。要使学生坚持不懈地自觉
作文，最关键的是让学
生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践
中具体做好以下工作：首
先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小
作者的眼睛会一亮，神情高
兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把
一些差生的作文修改好后在课
堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作
文评语中给予鼓励，为作文中的
优点
“
喝彩
”
，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。
< p>让他们觉得
“
我也会写
”
，从
“
怕写
”
向
“
要写
”
、
“
乐写
”
迈步，循序 渐进，最后达到
“
会写
”
的目标。
二、注意平时生活的观察
苏霍姆林斯基说：
“
观察是智慧的最重 要的来源。
”
一个会写文章的人首先是有较强观察能力
的
人。指导他们进行
“
有意观察
”
，用
“
有意
”
的机制激发观察事物的能动性，就能使他们眼前
展现出一个五彩缤纷的神奇世界。下面以人教版第十册第一单元的作文为例，谈谈我的见解。<
/p>
1
、播放春天到来时百花齐放、风和日丽或细 雨如丝、游人如织等录像，激发学生对春天的
热爱，让学生感受到春天景物的特点，师导
入：
“
谁能说说春天里你感受最深的是什么？
”
< br>（生畅谈所见所感）
2
、启发学生选好观察对象，进行较为全面、细致地观察，发现特点。
A
、学生讨论。
B
、汇报交流
确定观察对象：一所庭院、一座小花园、一片草地、一处田野、一片池 塘、一条小河、一棵
树、一株花草
明确观察方法：用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用心灵去感受；既要注意整体，也要注意
局部：既要注意形状，又要注意颜色、气味等。
C
、讨论观察结果用什么形式展示出来，激发学生创新思维。
学生讨论后明确了：可以用摄像机拍摄、画画、录像、出手抄报、主持 采访
……
从而开拓了
学生的视野，激发起学生更大的热情
投入到实践活动中去，为作文储备素材。（时间为
7
天）
三、突出真情实感，适当想象。
1
、启发学生写出真情实感。生活有情文有情，心中有感，就有说话的 愿望。小学教师应引
导学生解放心灵，开拓思想，做到说真话，表达真情实感，展现实实
在在的真感觉。而现在
小学生的程式化、成人化、政治化现象相当普遍，反映少年儿童的
童心、童真、童趣、童韵
的作品却廖若星辰。因此，要使学生在习作中敞开心扉，真正做
到心里怎么想，笔下就怎么
写，无所不言。让学生写自己眼中看到的、耳中听到的、心中
想到的、说真话、吐真情，用
自己的语言，写自己想写的。教师在教学中少一点形式束缚
，多一些个性表达，舍弃虚伪造
作，唤回真我。只有这样，在作文中，我们才会发现一个
又一个
“
亮点
”
。
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