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浅谈如何给自己的作文立一个新颖的标题
“
眼睛
”
，读者对本文便会一见钟情。俗话说：
“
题好一半文。
”
从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。从
立意上看，要
“
求真求细
”“
量体裁衣
”
，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。无论是高
考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，
提供了
“
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
”
的写作自由 。
一、巧用修辞
修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：
1.
比喻：《我渴望老师的
“
阳光
”
》以
“
阳光
”
喻暖人 的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成
“
热情帮
助
之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以作
“
太阳
”
》、《家，我们成长的避风港》，
这些设喻佳题也都富于文
学色彩。
2.
借代：一位考生紧扣母亲乌黑 发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，
给文章拟题目《黑白债》，
借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，
这一标题借
掌声
”
代
“
鼓励
< p>”，也很有创意。
3.
层递：《好读书
读好书
读书好》读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
4.
比拟：《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》，前者运用拟人辞 格让小树具有人的感情，
后者把
“
水
”< /p>
拟作能
“
读
”
之物，用的是拟物辞格 。
5.
对偶：《朋友最真，友情最贵》、《 读智慧之书，做有用之才》，这两例都将文旨浓缩在
整齐对称的句子中，体现出考生善于
推敲的语言功夫。
6.
对比：《躺着读书， 站着做人》
“
躺着
”
与
“
站着
”
形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，
令
人回味。
7.
双关：《我最需要一剂良药》 文中
“
良药
”
既能治腿疾又能治心病，一语双关， 内蕴丰富。
8.
设问：《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
9.
反问：《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱 应试教育重负的强烈愿
望，观点鲜明，言辞恳切。
10.
顶真：《读书乐
乐读书》、《活读书
书读活》，这两例运用顶真兼回环辞格，风 趣地展
示读书之趣、读书之乐和读书之法。
11.
反语：《我发现了家中的
“
贼< /p>
”
》家中几次
“
失窃
”
，
“
作案者
”
原来是瞒着别人给灾区寄钱的
一家人的三个成员，题中用
“
贼
”
< p>，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
12
.
仿拟：《我是服务的小行家》、《读书就是爱自己》，前者仿歌词
“
< p>我是卖报的小行家”
，
后者访广告语
“
爱你就是爱自己
”
，鲜活生动，点明主题。
13.
引用：《腹有诗书气自华》、《风物长宜放眼量》，前者 形象地表现读书的作用，后者揭
示消除
“
代沟
< p>”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳
目一新之感。
14.
反复：《< /p>
“
我
”
为我服务》前面的
“
我
”
为克隆人，两个
“
我
”
重复，设置悬念，新颖醒目。
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