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作文《往事》开头结尾
【篇一：记事作文开头结尾】
1
、在我 脑海中有许多的事
,
不少已被流水般的时光冲得模糊了
,
可有
一件事却使我怎么也忘不掉。
2
,
闪烁着无数颗耀眼的星星，每一颗星星都藏
< p>着一个美丽的故事：有令人难忘的、令人开心的、令人高兴的
……
< br>但有一件事却让我终生难忘。
3
笑， 也装满了笑声。现在回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔
透的珍珠，连在一起就像一条
美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长
河
……
结尾：（童年的）往事就像五光十色的贝壳，只要你打开它，就会
发现它是那么可爱，有趣，让你回味无穷。
2
水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。如
今我的手上还握着那一颗最闪亮的贝壳，那也正是我最难忘的一件
往
事（童年趣事）。
3
水的陪伴下闪闪发光， 散发着五颜六色的光彩，数都数不完。今
天，我就选择其中最美的一只呈现给你。
4
天上的星星，一颗又一颗；他们像海中的浪花， 一朵又一朵。在
我
x
岁那年，有一颗耀眼的星星，一朵晶莹的浪花，令我如今想起，仍
记忆犹新（忍俊不禁）
。
结尾：也许成长路上我们都经历过这样的 小事，但事情虽然很小很
小，小得似乎每一天都在发生，但这个小故事却时刻提醒着我：
（不要为了一点小事就伤害了身边爱我们的人，要好好珍惜身边的
情谊。）
关爱的记事作文开头、结尾：
1
相关爱就在身边，无时无刻都能体会到它的存在。
2
界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是
一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
结尾：在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让
自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！
3
人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我
们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满
——
爱！
结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出 一点爱，世界将变
成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。
4
人无穷的力量；友谊是一句话，给人无边的温暖；友谊更是一丝微
笑，给人无尽的快乐。
【篇二：作文开头与结尾】
小学生作文精彩开头
一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、< /p>
衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人
或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如 ：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，
日趋膨胀的肥脸，把本
来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要
费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
（选自〈〈懒的报
应〉〉）
二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文
章的开头，直
接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么
“
宝贝儿
”“
乖乖
”“
娃
娃儿
”
对我亲不够；可待我孬时
,
咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还< /p>
嫌不解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉）
三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入
文题，
干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么
物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生 ，老师和同
学都喜欢她。（选自《我的好朋友
.
》）
四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容 密切相关的场面背
景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术
效果。
如：傍晚，天忽 然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰
尘弥满了整个天空。每个车站点里都站
了许多候车人。
(
选自〈〈那
天，我真后悔〉〉
)
- 1 -
如：奇怪！
“
母子上车处
”
怎么站了 四个身强力壮的大男人，而一位
抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（
选自
〈〈假文盲〉〉）
哀乐，都可以以准
确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读
者以强烈的感受，增强文章的感染力。<
/p>
如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在 报纸上，第一次握着
凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感<
/p>
觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺
祝贺自已。（选自〈〈第一次登报〉〉）
七 、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，
而是先用形象的比喻描述
有关的内容或人物，然后再逐步深入地写
内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。
比喻力求生动、贴
切。
自已照亮我们的蜡
烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选
自〈〈老师颂
.
〉〉）
我的记忆是一只美丽的木匣， 打开它，里面放着许多珍珠。每一颗
珍珠就是我的一件童年往事。（《最难忘的一件事》
）
八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相 似的三个或三个以上句子
或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作
“
排比
”
。排比式
开头对表现人物特点
，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道
理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整
的词句韵律，情与美的
完美结合，给读者以美的享受。
如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切
善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的
灿
烂明天！（选自〈〈走出家门〉〉）
九、对 比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同
一事物的相反两个方面并列出
来，形成鲜明的对照。对比手法开头，
可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如
：我有一个经常
竖着大拇指夸我
“
精彩极了
”
的妈
- 2 -
妈，还
有一个经常皱着眉头训我
“
糟糕透了
”
的爸爸。正 是有这两种
极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自〈〈两
种爱〉〉）
十、揭示中心式开 头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件
的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等
交待出来，以突出作文的
中心。
<
/p>
十一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题，让读者直
奔问题所
要说的内容，一目了然，不易跑题。
如：假 如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。
（文题是《我要克隆几个自己》
）
十二、名人名言式开头。即引用名人名言 作为文章的开头引语，使
文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。
如：记得程颐好像说过：
“
外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈
深。
”
书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同
书中的主人公同呼吸
，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自
《书趣》）
十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使
读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。
如：
“
懒虫！快八点了！再不起床就要 迟到了！听到了没有！我要掀
被窝了！
”
妈妈河东狮吼般 地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地
被窝。（选自《我眼中的妈妈》）
十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头 ，或引出
人物，或揭示中心，或渲染气氛等。
如：
“
我是一只可怜的小小鸟，想飞却 怎么也飞不高、、、、、、、
”
我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地
走在回家的路上，想到回
家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼
中
鸟》）
十五、抒 发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自
己的感受或看法，深刻地揭示文
章的主题，增强文章的感染力，使
读者产生共鸣。
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如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人
间真情。
多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木
门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们
??
（选自《幽幽小巷
情》）
十六、倒叙描写 式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，
制造悬念，然后再依照情节的发展进
行叙述，这样不仅强调结果的
重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，
增加文
章的魅力。
如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的
优美文句，不由自主地
想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领
悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《
我爱用心去体验生
活》）
十七、交待原因式开头。即先交待原因，再记人叙事，读者开始读
文章就了解起因
，以有利于增加对文章的阅读兴趣。