夏感语文：阅读与写作相结合教学反思

新修订小学阶段原创精品配套教材

阅读与写作相结合

教材定制

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提高课堂效率

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内容可修改

Combining reading and writing

教师：风老师

风顺第二小学

编订：

FoonShion

教育

原创教学设计

Excellent Teaching Design

阅读与写作相结合

教材说明：

本教学反思资料适用于小学语文科目

，

主要用途为提升学生日常听、

说、

读、

写的语言组织能力，

提高逻辑思维、

形象思维、

口语交际 及表达技巧，

获得实际

运用语言的能力，

进而促进全面发 展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，

可直接修改调整或者打印成为纸质版本 进行教学使用。

四年级是习作入手阶段，为了降低写作难度，我在阅读

教学中渗透作文指导，并 延伸到课文中。根据课文特点，选

择读写结合点，给学生提供有效借鉴的的对象和创造的 依据，

及时让学生模仿和创造性运用、

联系，

因需而写，

形式灵活。

使语言运用练习成为有源之水，有本之木。读写结合，相得< /p>

益彰。

1< /p>

．

指导运用新学的词语、

句式练习说话，

写话，

或模仿

写，

或创造性说写。

《趵突泉》

这篇文章的最后一段，

讲了小

泉的不同形态。文章用

有的

------

好像

---”

的不同形态，

并且写出了作者的联想。

描写形象，

接近学生生活，学生们非常喜欢读。于是我让 学生们利用这

个句式，展开想象，趵突泉的小泉还有那些形态？由这一形

态，你又联想到什么？

稍 微停顿了一会，他们马上举起了手：有的泉水水泡一

个接一个，好像捉迷藏的孩子；有的 水泡连在一起，好像一

条笔直的线

------

他们模仿 书中的句子说了一个又一个，想像

得很合理。

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