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三年级作文专项
一、第一单元：我的植物朋友
题目：我家的植物朋友我喜欢的植物
我爱
_____
花
二、第二单元：看图话
写作文
题目：放风筝
我和春天的约会
我和同学放风筝
三、第三单元：
写一写中华传统节日
题目：春节
端午节
赏花灯
四、第四单元：我做了一项小实验
题目：有趣的小实验
一次科学小实验
科学小实验
五、第五单元：
奇妙的想象
题目：一本有魔法的书
小数点的“自白”假如时间罢工了
六、第六单元：身边那些有特点的人
题目：题目自拟
如：家有虎妈
戏迷爷爷
七、第七单元：国宝大熊猫
题目：
我喜欢熊猫
可爱的大熊猫
我爱大熊猫
八、第八单元：编一个童话故事
题目自拟
写作专项训练答案
第一单元
习作
一、点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻
一闻。把观察和
感受写清楚。再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、
比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的
语言
描绘出来。
二、范文
1
：我家的植物朋友
我家一共有二十几盆植物，它们把我们的空气变得清新，是我家的
环保小
卫士。
绿萝碧绿碧绿的，叶子是爱心状的，长长的茎像一根根绿腰带，
给
人宁静舒适的感觉。绿萝的茎会不断生长，最长的有两米多，最短
的只有十厘米左右。
在茎上叶柄的反面，
长有一、
二根短短的 弃根。
绿萝的根也很长，有的二、三十厘米，有的五、六厘米。长长的根
须像太上老君的胡子，不断吸收着水和养分。绿萝的生命力非常旺
盛。我从一大
盆绿萝中剪了三、四根枝条放在另一个花瓶里，半个
月后就已经长成一满瓶了。在这些植
物中，我最喜欢绿萝了。
粉掌像一位害羞的小姑娘，静静地躲在我家的
书房里。一盆粉掌有
十一、
二根枝，
每根枝上都只连着一 片叶子。
粉掌的叶子有大有小，
形状像我们的手掌一样。粉掌还有一个最
奇妙的特点，就是有些叶
子会变色。开始，整片叶子全部都是绿色的。慢慢地，从叶子的
中
间渗出了一丝粉色。渐渐地，粉色的面积越来越大了。最后，整张
叶子都变成了粉色的。这时叶子就变成粉色的花掌了。“粉掌”这个
名字就是这样得
来的。粉掌的花掌之中还有一个花蕊，和铅笔一样
粗细，三、四厘米长，上面布满了凹凸
不平的齿轮。粉掌大约能保
持十来天，然后慢慢变成红色、深红色、黄色，最后枯萎凋谢
了。
我还喜欢郁郁葱葱的龟背竹，那大大的叶子特别像乌龟的背壳。还
有那像卫兵一样站得笔直的金钱树，上面左一片右一片的叶子，活
像许多绿色的钱币串在树上呢！
范文
2
：我喜欢的植物
有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出
淤泥而不染的莲花，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那没没
无闻
的小草。
小草是报春的使者，春 天，当万物都没有醒来时，小草却有了一
些小小的变化。在一片枯黄的草地中，已有了星
星点点的绿色，那
时有些小草悄悄地钻出了头，那嫩绿的颜色给人新的希望。虽然人
们还都穿着厚厚的大衣，但它们已挺直了腰板，苏醒了过来，像一
个
个小战士蓄势待发。又过了一些日子，天气变暖了，小草已是绿
油油的了，让人看了心里
就舒服。
小草的生命力是顽强的，泥土里有了小草 ，石板缝里有小草，
岩石上也有小草。小时候我问妈妈：“妈妈，岩石上有什么养分，小
草怎么在哪里生长呢？”妈妈说：
“孩子，
小草不像有些 植物，
看着很
美丽，但很难养殖。小草却不同了，不管风吹还是雨打，日
晒还是
雨淋，泥土还是岩石，它都能努力生长。那玫瑰虽然像童话里的公
主一样美丽，但过了一段时间就会凋谢，小草则不同。诗中说过‘野
火烧不尽，
春风吹又生’，不管小草受到怎样的伤害，不管是受到大
火，洪水，还是干旱的侵袭，来
年的春天它又会生长出来。孩子，
你长大后一定要做像小草一样的人才行。要坚强，不能
做温室里的
花朵，不论遇到什么困难都要像小草一样去克服，这样你才是一个
有用的人。”
范文
3
：我爱桃花
我爱梅花，但它太固执；我爱菊花，但它太悲观；我爱荷花，但它
过于宁静；所以我
最爱桃花，它的美恰到好处．
对于桃花的钟爱完全源于那道难忘的风景
．虽然是无意间发现的，
但它在我的脑海里留下了一道挥之不去的烙印．
那还是早春，山野中的一切沉睡了整整一冬，终于开始苏醒，于是
家乡的那个小公园同样也开始焕发生机．周末，约上几个好友，以
锻炼身体为由，抛开
一切烦琐，去放飞自我倒成了一件美事．
“春色满园关不住一枝红杏出
墙来．
“呵，
说得倒容易，
一个小园子就
想将春天关住？恐怕一整片大地也办不到－－瞧这一路春色
!
那条
洁净的水泥路旁，小草小树们不甘愿一直耷拉着枯黄的脸，早已改
头换面，
用它们那嫩绿的眼睛好奇地打量着这个美丽动人的世界．
沿
着
这条小路漫步而上，原本只想再收获一抹绿意，春天却给了我们
一个惊喜－－我们像发现
桃花源似的发现了清澈小溪中漂浮的小花
瓣：指甲般大小，是多么小巧玲珑；粉红色的色
彩，是多么清丽；
随溪水漂流，又显得多么调皮可爱
!
“走，
我们找“桃花源“去
!
“于是我们 满心欢喜地沿溪而上．
眼前，
没有
像《桃花源记》中所描
写的那样：芳草鲜美，落英缤纷
----
眼前有
的，只是
一株桃树，她孤单但乐观地婷婷玉立在溪边的杂花杂草
中．我们并没有为此失望，因为我
们早已被她的乐观所感动．我们
联想到她的来源，一致认为她的存在只是偶然．一阵微风
拂过，淡
淡的清香袭来，让人心旷神怡．同时也看到，一片片调皮的花瓣就
这样跳入水中，在溪中的石块间回旋逗留了一会儿后，欢快地奔向
了远方．看
看那哺育这些可爱精灵的枝干：她没柳树婀娜多姿，没
榕树粗壮挺拔，也没松树奇形怪状
－－她只是一棵桃树的枝干．颜
色深沉，任意舒展，平凡不起眼但又美丽、朴素、大方…
…
这样一棵桃树，不久后就她的花儿就会凋零．而且她可能没有机会<
/p>
结果．
但她已为春天做出了自己的最大努力．
我们轻抚着她 的枝干，
为她祈祷，为她祝福，也为她送上真诚的敬意。
一道平凡的风景，一种非凡的感受，一丝愉快的回忆，从此我爱上
了桃花
第二单元
习作
点拨：先仔细观察画面，想一想：画面上有
什么人，有哪些活动？
可能会说那些话？……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
范文
1:
放风筝
< /p>
春天到了，春姑娘把大地装点得一片翠绿。这正是放风筝的最好时
机，我们学生们个个跃跃欲试，老师好像看透了我们的心似的选了
一个好日子让我们来放
风筝。
星期五下午的第二节订，
我们在汤老师的带领下 ，
来到了大操场上，
只见大操场上放风筝的人已经很多了，天空被一只只
美丽的风筝点
缀得五颜六色，好像一匹五彩缤纷的花布。风筝各种各样的，有的
是勇猛凶恶的“老鹰”，有的是胖乎乎的“哆来
A
梦”……
我拿起我的蝙蝠风筝放了起来。
“咦，
怎么放 不高？”我在心里想，
后
来，有一位男同学看了看我的风筝说：“你的风
筝不对呀，对了，是
这根棒应该从这边的小洞里穿过去的呀！
”说着就指 点给我看。
我立
马纠正了我的错误，
又重新“披甲上陈” ，
我拿起风筝，
顺着风势，
又
跑了起来，
嘿，风筝被风吹和真急，我立马放线，才保住了那根风
筝线断掉，我一直朝着南面跑去，
眼前没了路，我回头一看，我的
风筝已经飞得比教学楼还高了，周围的人见了，都称赞起
来，我高
兴极了……
我们的风筝带着美好的愿望越飞越高，越尺越高……
范文
2:
我和春天的约会
在这春暖花开，万紫千红的季节，我们相约去放风筝。
来到大草坪上，可真热闹呀！各种各样的风筝看得人眼花缭乱。最
上面的“老鹰
”盘旋在空中，
可旁边的“小鸟”却怎么也飞不起来；
活泼
的“小鱼”游过来，告诉“美人鱼”生活的快乐；勤奋的“小蜜蜂”采着花
蜜……真是
千姿百态、五彩缤纷，美丽极了！
忽然，
不知谁叫了一 声：
“不好，
我的风筝挂到树上了！
”这惹得旁边
的人哈哈大笑。
看到这么多好玩的趣事，
我们 也闲不住了。
我们放出了“蝴蝶”，
只见
它在空中飞舞着
，好不快乐！一开始，我们还很顺利，不一会儿，
就和别人的风筝
--- --
一只“蟑鱼”“打架”了，结果双方都败下阵来，
可是线却绕在一起
了，妈妈在一旁干着急，我左顾右盼，就是不见
爸爸弄好，终于一刻钟后，爸爸总算把线
解开了。时光如箭，转眼
间到六点了，我只好依依不舍得离开。
这个小假期真有趣呀！
范文
3:
我和同学放风筝
又是一个星期天的上午，天气晴朗，春风高荡。洁白的云像一团团
雪白的棉花糖，在空中慢慢的漂移，小鸟在自由自在的飞翔。
此时此刻，
我正在浑河北岸带状公园的广场上看放风筝。
此时此景，< /p>
我恨不得跳起来摘几把棉花糖塞在嘴里品味它们的香甜。
小丽、小林、小刚，他们也来到河边广场上放风筝。抬眼向空中望
去，白云下早
已布满了各种形状、各种颜色的风筝。空中有金黄色
的“龙”，
在蜿蜒游 走；
有黑色的“蛇”在向前爬行；
还有紫色翻飞的“蝴
蝶
”。更有趣的是银白色的“燕鱼”，在蓝蓝的空中游来游去，给人一
种鱼归大海的感觉。
经过充分的准备之后，小丽的红色“金鱼”，小林的蓝色“燕鱼”，小
刚
的绿色“方形”也随即升上了天空，整个空中顿时热闹起来！
看放风筝真开心。
第三单元
习作
点拨：对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程。或节
日中发生印象深刻的
事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的
感受和想法。
范文
1:
春节
泱泱华夏、盛开着五十六朵名族之花。不同的地区、不同的名族，
都有自己独特的民风
民俗。不一样的节日，不一样的穿着，不一样
的食物，
不一样的民居…… 生活中的点点滴滴，
无不体现出丰富多彩
的地域特色，无不展示着民族文
化的独特魅力。
“百里不同风，千里不同俗”在我的家乡
—
江西也有着与这边不一样
的过节风俗！
< p>
我们过节吃的年夜饭是用自家种的大米做的，饱满粒大。我们还要
吃饺子、
汤圆，用意是团团圆圆；饺子里会放少许糖，用意是这一
年的日子过得甜美；
大多是给老人吃的，
是在饺
子
里放些花生，用意是健康长寿。我们还把饺子和面条一起煮，饺
子包的像元宝，名叫“金
针穿元宝”。
过年时我们还要贴对联、贴年画、拜祖先、敲锣打鼓……
但最开心的
还是我们这些晚辈了，春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱
分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得
到
压岁钱就可以平平安安度过一岁，也表示了长辈们对晚辈新一年
的祝福。我们还要到亲戚
家拜年，不过，我们要送礼物，都不能是
奇数，拜年者进了亲友的门，应该看不同对象说
不同的祝语。临走
时，主人便会取出自家大桔，意在互赠吉祥。
一年又一年。年就这样在传统的紧密急促程序中、在孩子们收到压
岁钱
的喜悦中、在人们吃年夜饭的快乐中渐行渐远。这也明显地展
示了中国文化风俗的魅力！
范文
2:
端午节
“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙舟下
水喜洋洋。”这首儿歌说的就是过端午节的情景。
端午节是我们的传统节日。相传战国时期，楚国三闾大夫屈原因为
爱国理想不能实现而投
江自杀。人们为了纪念他，就把他的投江日
——
农历五月初五定为端午节 。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活
动。
每年
端午节，奶奶都会买来粽叶和糯米，还有一些豆子、红枣、瘦
肉之类的。一切准备好之后
，奶奶就开始包粽子了。只见她拿着粽
叶，把它卷成像漏斗一样的形状，它的样子像极了
我最喜欢的冰淇
淋，又像一个喇叭，更像一个望远镜。接着，奶奶在卷好的粽叶里
放些糯米，又抓几颗火红火红的枣子扔进去，然后用手压一压，再
把另
一片粽叶按在上面，最后用线把粽叶捆起来，一个粽子“宝宝”
就诞生了！奶奶把粽子包
好后，往锅里一扔，就开始煮了起来，煮
的过程中，
厨房到处都是香味，
我的口水早就“飞流直下三千尺”了。
煮好后，我轻轻地吃了一口，哇，
又软又糯，甜甜的，真好吃！
我爱吃粽子，更爱粽叶飘香的端午节。
范文
3:
赏花灯
汉明帝永平年间（公元
58--75
），因明帝提倡佛法 ，适逢蔡愔从印
度求得佛法归来，称印度摩喝陀国每逢正月十五，僧众云集瞻仰佛
舍利，是参佛的吉日良辰。汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜
在宫
中和寺院
燃灯表佛
。此后，元宵放灯的习俗就由原 来只在宫
廷中举行而流传到民间。即每到正月十五，无论士族还是庶民都要
挂灯，城乡通宵灯火辉煌。
元宵放灯的习俗，在唐代发展成
为盛况空前的灯市，当时的京城长
安已是拥有百万人口的世界最大都市，社会富庶。在皇
帝的亲自倡
导下，元宵灯节办得越来越豪华。中唐以后，已发展成为全民性的
狂欢节。唐玄宗（公元
685--762
）时的开元盛世，长安的灯 市规模
很大，燃灯五万盏，花灯花样繁多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达
20
间，高
150
尺，金光璀璨，极为壮观。
< p>
宋代，元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代，而且活
动更为民间化，民族特色更强。以后历代的元宵灯会不断发展，灯
节的时间也越
来越长。唐代的灯会是
上元前后各一日
，宋代又在
十六之后加了两日，明代则延长到由初八到十八整整十天。
< p>
到了清代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮
观。日期
缩短为五天，一直延续到今天。
灯在台湾民间具有光明与添丁的涵义，
点燃灯火有照亮前程之意，
且台语灯与丁谐音代表生男孩，因此往昔元宵节妇女都会刻意
在灯
下游走，希望“钻灯脚生卵葩”（就是钻到灯下游走，好生男孩）。
第四单元习作
四、点拨：回忆做实验的情景，
拔试验的经过过程写清楚，写写做
实验的心情和发现。把印象深刻的有趣的地方写具体。
还可以写写
小实验给你的感受以及收获。
范文
1:
有趣的小实验
星期二放学回到家，我做完了老师布置的作业，随手拿起桌上的一
本《百科全
书》，翻了几页，看见了一个实验的介绍：将一个杯子
盛满水，用一张纸盖住杯口，然后
，用手将杯子倒过来，水不会流
出来。我觉得这绝对不可能，一张薄薄的纸怎么可能托起
一杯沉重
的水呢？
我带着怀疑的心情开始做了
起来。首先，我拿来一个玻璃杯和一张
纸，我先在杯子注满水，然后把纸盖了上去，再把
杯子倒了过来。
嗨，真的，纸真的把水托住了，薄薄的一张纸真的将沉重的水托起
来了，
可是一张小小的纸为什么能托起一杯水呢？我将
《百科全 书》
介绍这个小实验的文章又读了几次，想从中找出它的奥妙，可是就
< br>是找不出。
我又冥思苦想了一番，终于想出了一个好办法
——
就是去找博学多
才的老爸问问。这时老爸正在客厅看报，我
走过去问：“爸，你知道
一张纸为什么能托起一杯水呢？”老爸说：“这个问题问得好，
但这
个问题是上到初中才学的，跟你说你也听不懂，要不你自己上网查
< br>查吧！”
我来到了电脑前，打开电脑，终于在网上查到了关于这
个问题的资
料，
电脑上是这说的：
只要杯中水是满的，< /p>
让纸和水之间没有空隙，
那不管什么方向都不会倒出来。这个时候纸片外部
是受到大气压作
用，
而内部由于水是满的所以气压为零。
（事实上如果杯内水不满，
有一定的气体，但总是小于外界大气压的。）杯中水的重力与
大气
压相比非常小，可以忽略不计。同时，水与容器壁和纸片之间形成
< br>的界面处也会有表面张力保证纸片不会掉落，那么水当然也不会流
下来了。
通过这次实验，我终于明白了一张纸为什么能托起一杯水的道理，
同时我也明白了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观
察事物，
善于研究，从中发现问题。
范文
2:
一次科学小实验
听说在装有水的杯 子里撒上盐，再放进去一颗鸡蛋，就可以浮
起来。我便想：鸡蛋那么重，而且也不是空心
的，能浮起来吗？我
便想做一次实验。
<
/p>
今天下午，我一写完作业，就迫不及待拿来一个玻璃杯，倒上
水，再洒上盐
，把他搅拌均匀后，把鸡蛋放进去。可没想到的是，
鸡蛋在水中越来越沉，
但我并没有放弃，
又拿起鸡蛋，
重放了一次，
可还是浮
不起来，我想；难道是我放盐太少的缘故吗？便又加了满
满一勺盐。
啊，
终于到了“见证奇迹的时刻”了！
当我再次往盐水里放
鸡
蛋时，忽然感觉盐水有一股很大的浮力，但为什么会这样呢？我
很纳闷。这时，妈妈走了
过来，我把事情的经过一清二楚的告诉了