傲慢与偏见读书笔记校园的欢乐作文400字完美版

挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的， 永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非

个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克

?

扎 克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为< /p>

与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质 量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：

“聪明人，用的都是笨办法”

。靠铁一般

的意志力，

30

余年间，她每天在书桌 前写作

6

、

7

个小时。我们更应看到，自律给普通 人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大

煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的 人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。

20

到

30

岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追 逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方< /p>

式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自 律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往

白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识 的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。

作者 认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接 受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对

原有知识结构进行 重组，

形成新的知识结构并以此循环。

关于文化与环境背景。

作者 强调了这个观点，

从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。

背景会促进 也有可能排斥新的学习，

也就是原有的知识结构会形成“学习墙”

，如何 突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重复、阐 述和强调。作者认为，教育者

应该充分了解、尊重学习者的知识背景，扮演引导者、约束 者、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”

。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的 背景，借助多媒体环境创造对知识