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海淀区高三年级
2015
~
2016
学年度第二学期期中练习
语文试卷
2016.4
一、本大题共
7
小题,共
27
< p>分。
阅读下面的文字,完成
l
一< /p>
7
题。
材料一
老舍先生在《谈幽默》中说,
“凡是只为逗人哈哈一笑,没有更深的意义的,都可 以算
作‘滑稽’,而‘幽默’须有思想性与艺术性”。
幽默
“首要的是一种心态”
。
老舍
“是由 事事中看出可笑之点,
而技巧的写出来”
,
“细
< br>心‘看’事物,总可以发现些缺欠可笑之处,及至钉着坑儿去咂摸,便要悲观了”。其实,
只要稍微细心,就不难发现,老舍的幽默招牌之作《老张的哲学》和《赵子日》,不全是可
笑的,里边也有叫人落泪的悲。滑稽的闹戏,在老舍是根本看不上眼的。因而,
“所谓 幽默
的心态就是一视同仁的好笑的心态”。
老
舍的《我怎样写(老张的哲学)》道出了他一出手就避不开幽默的原由:
“我自幼便
是个穷人,
在性格上又深受我母亲的影响——她是个愣挨饿也不肯求人的,
< p>同时对别人又是
很义气的女人。穷,使我好骂世;刚强,使我容易以个人的感情与主
张去判断别人;义气,
使我对别人有点同情心。有了这点分析,就很容易明白为什么我要
笑骂,而又不赶尽杀绝。
我失了讽刺,而得到幽默,幽默中是有同情的。我恨坏人,可是
坏人也有好处;我爱好人,
而好人也有缺点。
‘穷人的狡猾也是正义’, 还是我近来的发现;在十年前我只知道一半恨
一半笑的去看世界。”
< /p>
老舍所处的那个可笑的时代,也造就了他的幽默之笔。清末民初,社会腐败与“猫城”
p>
无甚差异,可笑!大学生不读书以胡闹为荣,可笑!响马摇身一变走马上任管地方治安,可<
/p>
笑!凡社会上人们的自私偏狭,嫉贤妒能,恃强凌弱,骄奢淫逸,虚伪矫饰,愚昧顽劣,欺
瞒狡诈等等都可笑,
都该笑。换言之,老舍是想以幽默之笔来写时代的悲 剧,即要写出深刻
的幽默。
老舍醉心幽默艺术的深刻用意,
“为的是能够较为委婉较为温和地写出他所咂摸到
的世事的滋味,表达自己的爱憎判断
——‘看透宇宙间的各种可笑’以后的悲观与恐怖”。
当老舍以成熟的
悲剧家的姿态把幽默挥洒在小说里,
艺术上的拿捏也是那么准确到位时,
他创作上具有里程碑意义的作品——
《骆驼祥子》
出现了。
“它的 幽默是出自事实本身的可
笑,而不是由文字里硬挤出来的。”老舍在语言的运用上,到《
骆驼祥子》达到了炉火纯青
的地步。
老舍幽默
的佐料多来自生活。
他打趣、
讽刺的那些人和事,
都是生活本真和 病态社会诸
相的折射。
他把它们拆散了,和上幽默的调料,放到语言的油 锅里煎炒烹炸,盛出一道道色
香味俱佳的菜肴,技巧全在火候上。
(取材于傅光明《老舍的幽默》)
1
.下列语句中“笑”的含意,不符合老舍幽默主张的一项是(
3
分)
A
.只为逗人哈哈一笑
B
.一视同仁的好笑的心态
C
.明白为什么我要笑骂
D
.欺瞒狡诈等等都可笑,都该笑
2
. 根据材料一,简要说明造就老舍幽默之笔的原因有哪些。(
4
分)
材料二
老舍属于二十世纪,也属于未来的世纪
。他的长篇小说《骆驼祥子》
《四世同堂》,短
篇小说《断魂枪》
《我这一辈子》和中篇小说《月牙儿》等杰作,代表着二十世纪中国文学
的光荣
,也将给新世纪中国文学的发展留下耐人寻味的启迪。
一个作家能够为
他的世纪贡献如此多的杰作,
已经非常了不起了。
更何况他连同这些杰
< p>作,贡献了一系列具有大家风范的艺术法则。
老舍的作品
蕴含着一套属于他自己的文化学。
他初入文坛时,
旅居英伦,
写的 却是北京,
一出手就发表了《老张的哲学》
《赵子日》和《二马》,为中 国现代小说立了开拓之功。他
自述是受了狄更斯小说的影响,
落笔之时敢 于
“大胆放野”
。
其实这种泼墨成文的大胆作风,
更多地表现为他对北京市民众生相的熟悉,
以及对这种众生相烂熟于心的自信。
他把众生相
摆在东西方文化的大视野中加以比较解剖,
为本民族性 格中那些庸俗、
怯懦和苟且偷安的习
气焦虑不已,热切地关注着民族性格
的健康。直到写《四世同堂》时,他仍锲而不舍地剖析
着存在于小胡同大杂院中层次丰富
的文化,
关注着整个民族古往今来的文化生命。
北京平民
生活有如胎记一般烙在老舍身上,
他从胎记人生中剖析着民族文化的生命基因,
这 就是老舍
小说的文化学。
老舍的作品又蕴含着
一套属于他自己的小说学。
他的作品不是设色浓重、
油彩重叠的油
画,也不甚追求巴黎圣母院那种宏伟苍劲的结构框架,而往往是轻松落笔,
信马由缰:< /p>
以醇
厚本色的漫画笔触,
勾勒出一幅幅滋味十足的北平百态 图,
字里行间弥漫着小胡同大杂院的
喧声笑语和煤烟气。若用画来打比方
,他提供的是具有现代意味的《清明上河图》。若用画
风来打比方,它令人联想到丁聪的
漫画风格。笔致丑而不恶,丑得可爱;味道俗而不滥,俗
得有味。凡是大作家都会给人物
画廊提供多姿多彩的形象,老舍小说最大的主人公是习俗。
读
《骆驼祥子 》
,
读
《四世同堂》
,
读
《茶馆》
??也就是说读那些
“最老舍”
的老舍作品, p>
都令人感到,习俗是老舍小说中几乎无所不在的非主人公的主人公。
老舍作品还蕴含着属于他自己的语言学。
新文学运动初期的白话文,
< p>掺杂着书卷气的文
言词及欧化的翻译腔。
老舍的本事,
就是一下子把文学语言的根子扎到北京老百姓的舌头根
子上,
散发着浓 郁的京味魅力。
他以京味的语言,
写带着他胎记的京味人生习俗,
使二者浑
融一体,语言也是习俗,
习俗也是语言,
达到新 文学语言的新境界。最令人难忘的是老舍式
的幽默,
那是一种脱口而出、
本色自然的智慧。
他开始写小说时,
带着
“写着玩 ,
当笑话写”
的轻松心态,其后追求当一种“笑的哲人”,
“笑里带着同情,而幽默乃通于深奥”。他把
文化思考渗入幽默,使俗趣中包含深思,
调侃中洋溢着诗情。
老舍的文学杰作和艺术法则都促使我们思考,
p>
如何涵养文学的大家风度,
如何创造文学
的大国气象。我们相
信,老舍的创作作为一种精神财富,将滋养我们文学的青春。
(取材于杨义《老舍与二十世纪中国文学》)
3
.根据材料二第三段内容,对老舍作品蕴含的“文化学”加以解说。(
4
分)
4
.下列对老舍作品蕴含的“小说学”的理解,不准确的一项是(
3
分)
A
.笔调轻松自由
B
.生活气息浓郁
C
.风格丑而不俗
D
.以习俗为主体
5
.下面选自《茶馆 》的人物对话体现了“老舍式的幽默”的哪些特点?根据材料一和
材料二回答。(
5
分)
唐铁嘴
王掌柜!我来给你道喜!
王利发
p>
(还生着气)哟!唐先生?我可不再白送茶喝!(打量,有了笑容)你混的不
错呀!穿上绸子啦!
唐铁嘴
比从前好了一点!我感谢这个年月!
王利发
这个年月还值得感谢!听着有点不搭调!
唐铁嘴
年头越乱,我的生意越好!这年月,谁活着谁死都碰运气,怎能不多算算命、
相相面呢?你说对不对?
王利发
Yes
,也有这么一说!
唐铁嘴
听说后面改了公寓,租给我一间屋子,好不好?
王利发
唐先生,你那点嗜好,在我这几恐怕??
唐铁嘴
我已经不吃大烟了!
王利发
真的?你可真要发财了!
唐铁嘴
我改抽“白面”啦。(指墙上的香烟广告)你看 ,哈德门烟是又长又松,(掏
出
烟来表演)一
顿就空出一大块,正好放“白面儿”。大英帝国的烟,日本的“白
面儿”,两大强国侍候着我一个人,这点福气还小吗?
王利发
福气不小!不小!可是,我这儿已经住满了人, 什么时候有空房,我准给你留
着!
材料三
老舍及其代表的京味文学,既是对北京
文化的集中表现,也是对民族特性的深刻揭示。
前者包括对北京市民社会的多方位描写,
对市民群像的生动刻画,
对北京特有的风俗民情的
多层面
展示,
以及地道纯正的北京方言土语的鲜活表达等等;
后者通过北京文化来透视整 个
民族文化,在民族性的广泛揭示过程中渗透着锐利的反省和痛切的沉思。
但北京特色和民族特性是不是老舍京味文学创作的全部蕴涵?显然不是。
老
舍京味文学的蕴涵是多方面的,这里重点谈平民意识与
崇高精神的融合。
现代作家当中,
老舍的作品最集中、
最充分、
最生动地描写了底层市民的生活,它们成
功地塑
造了市民的群像,
而且老舍的这种书写,
不是出自一个作家外来的观察。
对老舍来说,
写底层市民,写北京风情,就是写自己,他自己本身就是生活。在这
种情境中,平民意识成
了老舍的一种深入骨髓的东西。
北京人身上的那种 随意自然、
纯朴大方、实实在在、大大咧
咧,
对谁都一团 和气而骨予里又有一种刚毅、
自尊甚至是高傲和高贵,
在老舍笔下随处可见, p>
在老舍本人身上也有着真切的体现。
因此,
老舍不单纯是市民 形象的代言人,
他对市民生活
的描写,
他对市民诉求的表 达,
从根本上说是表达他自己内心深处的东西,
是从他自身血液
< br>里流淌出来的。
但如果仅看到这一面,
对老舍平 民意识的理解则是片面的。
老舍在描写平民世界,
表现
平
民意识的同时,
还始终追求一种崇高的精神理念,
他不仅深切同情底层市民, p>
也尖锐地批
判缺乏崇高人生目标的生活态度。
老舍笔下有许多 满人形象,
老舍同情他们的无助无奈,
对
他们的那种特定
的自卑也给予了充分的理解,
但更多的是赞扬他们的自信、
坚韧和不屈,
尤
其是像《茶馆》里常四爷身上的那种“一辈子不服软,敢做敢当,专打抱不平”
的品性。可
见,
老舍那些表现底层市民普普通通生活的作品中,
饱含着一种对崇高悲壮人生态度的渴求
与赞美。
(取材于刘勇《老舍及京味文学的中国形象元素》)
< br>6
.根据材料三对“平民意识”的解说,指出下面《四世同堂》片断中钱默吟这一人物 p>
形象所体现的老舍的“平民意识”。(
4
分)
钱默吟
平民意识
钱老先生的屋里,除了鲜花,便是旧书与破字画。他的每
天
的工作便是浇花,看书,画画和吟诗。??“我是向来不
问国家
大事的人,因为我不愿谈我所不深懂的事。可是,有人来
亡我的
国,我就不能忍受!我可以任着本国的人去发号施令,而<
/p>
不能看
着别国的人来作我的管理人!”
7
.依据材料一、材料二、材料三介绍的老舍文学创作的共同特点,总结阅读老舍作 品
的方法。(
4
分)
二、本大题共
5
小题,共 p>
20
分。
阅读下面的文言文,完成
8
—
n
题。
笔阵图
卫铄
夫三端①之妙,莫先乎用笔;六艺之奥,莫重乎银钩。昔秦丞相斯见周穆王书,七日兴
< br>叹,
患其无骨;
蔡尚书邕入鸿都观碣,
十旬不返,
嗟其出群。
故知达其源者少,
暗于理者多。
近代以
来,殊不师古,而缘情弃道,才记姓名,或学不该赡②,闻见又寡,致使成功不就,
虚费
精神。自非通灵感物,不可与谈斯道矣!今删李斯《笔妙》,更加润色
,总七条,并作
< p>..
其形容,列事如左,贻诸子孙,永为模范
,庶将来君子 ,时复览焉。
..
笔要取崇山绝仞中兔毫,八
九月收之,其笔头长一寸,管长五寸,锋齐腰强者。其砚取
煎涸③新石,润涩相兼,浮津
耀墨者。其墨取庐山之松烟,代郡之鹿角胶,十年以上,强如
石者为之。纸取东阳鱼卵,
虚柔滑净者。
凡学书字,先学执笔。若真书,去笔头二寸一分,若行草
书,去笔头三寸一分,执之。
下笔点画波撇屈曲,皆须尽一身之力而送之。初学,先大书
,不得从小。善鉴者不写,善写
者不鉴。善笔力者多骨,不善笔力者多肉。多骨微肉者谓
之“筋书”,多肉微骨者谓之“墨
猪”;多力丰筋者圣,无力无筋者病。一一从其消息<
/p>
而用之。
..
一
如千里阵云,隐隐然其实有形。
、
如高峰坠石,磕磕然实如崩也。
丿
如陆断犀象。
乚
如百钧弩发。
丨
如万岁枯藤。
?
如崩浪雷奔。
?
如劲弩筋节。
右七条笔阵出入斩斫图。
执笔有七种。有心急而执笔缓者,有心缓而执笔急者。若执笔
近而不能
紧者,心手不齐,意后笔前者,败;若执笔远而急,意前笔后者,胜。又有六
种用笔:结
构圆备如篆法,飘扬洒落如章草,凶险可畏如八分,窈窕出入如飞白,耿介特立
如鹤头,
郁拔纵横如古隶。然心存委曲
,每为一字,各象其形,斯造妙矣,书道毕矣。
..
永和四年,上虞制记。
< br>【注释】①三端:指文士的笔端、武士的锋端、辩士的舌端。②该赡:渊博丰赡。③煎
涸:指浅黑干涸。
8
.下列对加点词的解释,不正 确的一项是(
3
分)
A
.今删李斯《笔妙》,更加润色
润色:修饰文字
..
B
.贻诸子孙,永为模范
漠范:榜样
..
C
而用之
消息:情况
..
D
,每为一字,各象其形
委曲:曲意迁就
..
9
.要成为优秀的书家,应具备怎样的个人修养?请根据第一段内容作答。(
4
< p>分)
10.
我国古代“文房四宝”在文章第二段出 现的顺序依次为
____
、
____
、
< p>____、
____
。
(
分)
11.
文章结尾处,“斯造妙矣,书道毕矣”中的“书道”指“书法之道”,请概括第三
段至结尾处所
介绍的“书法之道”。(
6
分)
p>
12.
用“/”给下面文段中画线的部分断句。(
5
分)
卫其书盔以得其为人则君子小人必见于书是殆不然以貌取人
且犹不可而况书乎吾观颜
公书未尝不想见其风采非徒得其为人而已,
凛乎 若见其诮卢杞而叱希烈,
何也?其理与韩非
窃斧之说无异然人之字画工拙
之外盖皆有趣亦有以见其为人邪正之粗云。
(苏轼《题鲁公帖》)
三、本大题共
4
小题,共
22
分。
阅读下面文字,完成
13~15
题。
< /p>
却说沧州牢城营里管营首告:
(甲)杀死差拨、陆虞候、富安等三人,放火 延烧大军草
料场。州尹大惊,随即押了公文帖,仰缉捕人员?
且说(甲)与柴大官人别后,上路行了十数日,时遇暮冬天气,彤云密布,朔风紧起,
又见纷纷扬扬,
下着满天大雪。
行不到二十余里,
只 见满地如银。
昔金完颜亮有篇词,
名
《百
字令》,单题着大雪,壮那胸中之气:
天丁震怒,掀翻银海,散乱珠箔
。六出奇花飞滚滚,平填了山中丘壑。皓虎颠狂,
素麟猖獗,掣断珍珠索。
____
。
谁念万里关山,征夫僵立,缟带沾旗脚 。色映戈
矛,光摇剑戟,杀气横戎幕。貔虎豪雄,偏裨英勇,共与谈兵略。须拼一醉,看
取碧空
寥廓。
13.
下列填入 《百字令》(又名“念奴娇”)横线处的诗句,与整首词最相合的一项是
(
3
分)
A
.战罢玉龙三百万,残鳞败甲满天飞
B
.玉龙酣战,鳞甲满天飘落
14.
按 要求完成
(1)(2)
题。(
10
分)
< p>
(1)
上面文字出自我国古代文学名著
_____ ___
,作者借《百字令》一词的场景描写烘托
了小说中
(甲)
____
这一人物形象。
这一手法在古代文学作品中十分常 见,
苏轼
《念奴娇·
赤
壁怀古》
也以赤壁
“
________
,
_____ ___
,
卷起千堆雪”
的壮阔景象,
烘托周瑜 p>
“
________
,
谈笑间,
________
”的英雄形象。(
7
分)
< /p>
(2)
上面文字以《百字令》烘托出一个怎样的人物形象?(
3
分)