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2016
年深圳市高三一模作文解读及评分细则
茹清平、范磊
作文试题（
1
）
浩瀚的苍穹里，有时繁星满天，有时月明星稀，哪一种景象更吸引你？辽阔
的
草原上，有时万马奔腾，有时一骑绝尘，哪种场面更震撼你？
请以
“?
繁星满天
?
与
?
月 明星稀
?”
或
“?
万马奔腾
?
与
?
一骑绝尘
?”
为题目，写一篇
议论文谈谈自己的见解，不少于
800
字。
一、题目结构和任务解读
本题为
“
比喻型
+
任务驱动型< /p>
”
材料作文。
试题分两个部分。第一部分为材料
及对考生发出的驱动命令。材料中有两组对比：
“
浩瀚苍穹
— —
繁星满天与月明
星稀
”
，
“
辽阔草原
——
万马奔腾与一骑绝尘
”
。发出的驱动任务为：两组对比
中，哪一种景象更吸引你？哪种场面更震撼你？即
要求考生在两种景象和两种
场面中选择其中的一种，在阐释其比喻义的基础上说理论证。
第二部分为作文
要求：（
1
）命题作文，题目二选一；（
2
）文本限定为议论文，字数在
800
字
以上。
二、立意与运思提示
写好这篇文章，对浩瀚的苍穹里
“
繁星满天
”“< /p>
月明星稀
”
的两种景象，辽阔的
草原上
“
万马奔腾
”“
一骑绝尘
”
< p>两种场面必须有深入的解读，完成由本体到喻体
的联想、转换、诠释和解读。联想可
从社会、人生、自然、生活、艺术、时代
等方面展开。
两组对比中，突出的是
“
繁与稀
”
、
“
万与一
”
的对比。数量的多少、风格的繁
< p>简、人生的繁华与落寞、狂欢与孤独，社会的繁荣昌盛、充满活力与清正平
和、相对稳定
……
两组对立与对比中，不是否定一方、
肯定一方，而是强调各有各的美感，
各有各的价值。各自不可替代，都是自然的规律、人
生的风景。
转换时注意二者所象征的不同，有对立对比的意味，但不要
仅仅就数量多
少方向进行联想。只要是风格、时代、社会生活、艺术、人生阶段、不同人
生、不同个性追求等对比鲜明且有某种对立倾向的人与事都可以拿来比喻说
理。但所联想的两个事物要在统一范畴以内，即是扣住原材料
“
浩瀚的 苍穹
里
”“
景象
”
、
“
辽阔的草原上
”“
场面
”
< p>，也就是要在有相似的基础上事物进行联想
和比较。
“
繁星满天
”
与
“
月明 星稀
”
立意角度示例：
（一）艺术。<
/p>
繁复与简洁之美，丰腴与瘦瞿之美。（
1
）
.
中西艺术的比
较。绘画、诗歌、建筑、雕刻、电影、音乐
……< /p>
中国水墨画的淡远宁泊与西方
油画的丰富厚重。中国画的写意抽象简略、诗
词的言有尽而意无穷与西方的写
实细腻逼真、诗词的繁复满溢之美。小类艺术剪纸、手工
、刺绣、电视节目、
美工舞台风格
……
（
2
）中国艺术（或者西方艺术）内部不同风格的比较。比
如，同为画家，
民间画家的齐白石与学院派画家徐悲鸿之比较；梵高的奔放激
情和莫奈的温柔宁静对比。
同为诗风，婉约和豪放的对比，古典与现代的对
比。（
3
）电影奥斯卡李安与斯皮尔伯格；历史影片不同的风格。（
4
）诺贝尔
< p>获奖作家系列。
（二）文明、时代与国家、社会形态。<
/p>
（
1
）中国的秦汉唐宋明清，各时代
有各时
代的风采。注意选择对比去诠释。比如：宋的节制自律和唐的自由奔
放，明末的开放与清
的海禁
……
不要一褒一贬，而是各有千秋。（
2
） 国家比。
如中国和印度文明古国的对比，中国和日本在传统文化传承方面对比。
……
（三）自然风景、植物地貌、人文风景、文化遗产。
美国大峡谷和中国恩
施大峡谷的对比。高原和平原、南方的雪与北方的雪、古希
腊神庙和中国万里
长城。
（四）花朵与美貌。
沉鱼落雁、梅兰竹菊、各美不同。
（五）文化、节日庆典、饮食文化。
中国文化的道家和儒家，佛教禅宗里
的渐悟与顿悟；农耕文明与海洋文明；圣诞节与春节、面包文化与稻米文化、
物质文化与精神文化。英国茶与中国茶、中国茶与日本茶。
（
六）企业风格与文化。
企业不同风格，不同追求，不同发展阶段所呈现
出来差别的样貌。如，苹果和华为、阿里巴巴与腾讯。
（七）人生、个性与追求
。归隐与出仕、大隐于市与大隐于山、放浪形骸
之外与晤言一室之内、动与静、静与躁、居庙堂之高与处江湖之远。得意与失
意，如苏
轼、李白的得意与失意。
（八）小说。
小说风格、小说 人物之间比较人物自身性格的矛盾，命运阶
段性所展示出来的变化。古代与现代、繁复与
简略、温柔与刚强，《水浒传》
林冲的忍与狠，鲁智深与李逵，《红楼梦》里同为丫鬟的
袭人与晴雯同为主角
的宝钗与黛玉、黛玉与妙玉、宝钗与宝琴等。
作文试题（
2
）
中国人一向认为自己是一个勤劳的民族，
全世界也都知道中国人勤劳，
工
作辛苦
。但中国人民大学著名学者张鸣教授最近撰文披露，据权威的盖洛普公
司的一份调查，全
球雇员的敬业度，中国籍雇员最低。
敬业即专心致力于学业或工作，是
一个人对自己所从事的工作及学习负责的
态度。
中国人究竟是敬业还是不敬业？你对这个问题是如何看的？请围绕此问题写
一篇文章，
题目自拟，文体自选，不少于
800
字。
一、题目结构和任务解读
试题分三部分。第一
部分为材料，从正反两个方面陈述有关中国人的劳动态
度：
“
< p>勤劳”
但
“
敬业度
”
最低。第二部分是对材料中关键词
“
敬业
”
的诠释：敬业
即专心致力于学业或工作，是一个人对自己所从事的工作及学习负责的态度
。
第三部分是对考生发出驱动命令以及提出的写作要求。中国人究竟是敬业还是
不敬业？你对这个问题是如何看的？
题目由
勤劳
”
开头，由
“
敬业
”
的中心词语终结。很明显，
“
中国人
”
指的是勤
劳的中国人，写作需要围绕
“
勤劳
”
的中国人是否
“
敬业
”
展开讨论，完成驱动型
写作任务。
本文的立意方向有三种：
“
勤劳
”
的中国人
“
最不敬业
”
；
“
勤劳< /p>
”
的中国人并非
“
最
不敬业
”
；
“
勤劳
”
的中 国人是否
“
最不敬业
”
不能妄下结论。
< p>
写议论文为佳，也可写成说理性或者表现型散文，还可以写小说。
二、立意与运思提示
写议论文的考生，可尝试
从
“
是什么
”“
为什么
”“
是不是
”“
怎么办
”“
会怎样
< p>”“我
怎样
”
等角度进行思考。
立意方向之一：认同中国人
“
最不敬业
”
。
（一）从
“
< p>是什么”
的层面思考
1
“
勤劳
”
辛勤劳动。引申为努力劳动，不怕辛苦。
2
、何谓
“
敬业
”
（
1
）可摘录题干的解释：专心致力于 学业或工作，是一个人对自己所从事
的工作及学习负责的态度。
（
2
）可将工具书释义与个人诠释结合：新版辞海解释为
“
敬肃、不怠慢
”“
警
戒
”
。所谓
“
敬肃、不怠慢
”
即对待工作首先要勤奋、认真；所谓
“
警戒
”
即 对待工
作要有危机意识，要理性，要寻求科学的方法。
（
3
）可整合古代经典的诠释：《礼记﹒学记》中有
“< /p>
敬业乐群
”
的说法。
《论语
?
子路》中有
“
居处恭、执事敬，与人忠，虽之夷狄，不可弃也< /p>
”
之论，
《论语
?
季氏》中 曾提及
“
君子有九思。视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言
思忠，事思敬，疑思问，忿思难
”
，孔子对
“
敬业
”
的理解是
“
执事敬
”
、
“
事思
敬
”
。 北宋理学家程颐认为：
“
所谓敬者，主之一谓敬；所谓一者，无适（心不
外向）之谓一。
”
南宋理学家朱熹说得更明白：
“
敬业者，专心致志以事其业
也。
”
程颐和 朱熹的观点比较相近，在他们看来，
“
专注，全力以赴
”
为敬业。
（
4
）可结合材料相关 内容和自己的理解做出
“
个性化诠释
”
。如，①敬 业是
以恭敬和负责的态度对待自己的工作和职业。②
“
敬
”
就是尊重，敬仰，谨慎，
不怠慢，自始至终都谨慎不懈
；
“
业
”
是指职业、学业、工作等。
“
敬业
”
，就是
以一种恭敬的态度专心
致力于自己的职业、工作或学业，做到心无旁骛，严肃
认真，精益求精，尽职尽责，具有
强烈的职业责任感和职业义务感。③在我看
来，敬业也可以理解为
“
爱岗
”
。即干一行爱一行，对自己的职业责任、职业荣
誉有深刻理解和认识，以成为某个职业领域的行家里手、业内精英为职业目
标。
④依我管见，
“
敬业
”
即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负
责，一心一意，任劳任
怨，精益求精。⑤我理解的
“
敬业
”
即珍惜自己的 职业荣
誉，怀着一颗敬畏、尊敬的心对待职业和工作，坚守本行业、本职业的基本道
德规范，多做为本职业增光添彩的事情，不做亵渎职业荣誉、给本职业摸黑的
事情。⑥我以为，敬业是指对待从事的工作能做到勤奋、认真、理性、专业、
精
业。⑦敬业是指对待本职工作严谨认真，专心专注，全力以赴，成就单位的
同时也成就自
己。
3
、何谓
“
敬业度
”
“
敬业度
”
是对事业专心致志。是个人对所从事的工作一种发自内心的、心
甘情愿的、积极主
动的工作态度。
“
敬业度
”
反映的是员工对公司投 入的智慧、
感情和承诺的程度，透视的是劳动者发自内心的忠诚度、归属感与责任感，其
外在表现包括乐于宣传、乐意留下、全力付出等多个层次。也就是说，只有把
从事的
“
职业
”
做到忠于
< p>“事业
”
的极致境界，基于认知自觉的
“
敬业
”
才会油然而
生。
4
、
“
勤劳
”
与
“
敬业
”
的关系辨析
勤劳既可以是精神驱使，也可以是物质欲望的推动。换言之，敬业一般通
过勤劳来体现，但勤劳却不一定由敬业来支持。敬业是工业分工后的事情，而
勤劳则是农
业经济乃至原始采撷阶段就存在。即使以现代社会价值标准评价，
勤劳与敬业也有区别，
敬业来自于对职业和工作的热爱与尊重，来自与一种责
任感和荣誉感、成就感。敬业可以
是一进入行业就具备的，也可以在工作中慢
慢培养和认识的。敬业在于工作者本身的自我
认知与觉悟，也来自与工作环境
和教育。是主动积极的面对自己的工作。当勤劳因物质利
益而来，那么是不是
喜欢某一个职业并不特别重要，更重要的是以物质利益的多寡，敬业
也受物质
利益的影响，但更受精神追求与超越物质享受的价值观念与人文修养的影响。<
/p>
如果把工作当作饭碗，就很难敬业。只有对职业的喜爱、选择和践行三个环节
相一致，才能达到敬业的状态。
5
、
“
勤劳
”
与
“
敬业
”
的反面
不
“
勤劳
”
者，懒惰、懈怠、怠慢、怠惰、散逸、疏懒、懒散等。