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成功作文探究改善初中语文写作教学困境的策略

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-27 06:28
tags:初中教育, 语文

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2020年12月27日发(作者:卢弼)


探究改善初中语文写作教学困境的策略


< p>摘要:怎样做好初中语文的作文教学,一直以来都是很多教师关注的一个焦点


问题。 本文从初中语文作文教学的实务出发,分析研究了导致学生作文水平难以


提升的主要原因 ,并提出了改进作文教学的建设性方案,希望可以通过本文的研


究,为教育工作者更好地 做好语文作文教学而提供参考与帮助。



关键词:初中语文

写作教学

困境与出路



很多教师反映,在语文的作文教学 上,自己投入了大量时间和精力,让学生反复进行作


文训练,而实际的收效很不理想,学 生一面对作文就束手无策,不知道应该怎样动笔,勉强


拼凑字数完成一篇文章,却写得空 洞无物,情节牵强附会,线索驴头不对马嘴。导致学生出


现这些学习问题的主要原因出在 哪里?教师又应当采取怎样的措施来改进作文教学方法?以


下本文就结合初中语文作文教 学的一些具体工作,对这一课题展开详细解析。



一、初中语文写作教学困境分析



1.

学生的写作脱 离实际。通过调查笔者了解到,很多学生的作文学不好,突出的表现是


文章内容空洞,写 作缺乏素材,脱离实际。一些学生不论写什么主题的作文,都喜欢拿一种


模式往所有内容 上套,结果写出来的文章情节颠三倒四、牵强附会,根本是为了凑字数而拼


凑出来的一篇 文章。这样的文章自然难以达到较高水平。而导致此类现象出现的原因,笔者


通过访谈一 些学生发现,跟学生对题目缺乏感想,觉得没有东西可写有关。



2.

学生在写作上 缺乏思考创新能力。一些学生在作文写作上总喜欢模仿范文,改头换面


添上一些自己编造 的内容来应付差事,这样的作文自然是千篇一律,内容空洞的。笔者认为


导致此类现象的 原因,跟学生在写作上缺乏思考创新能力有关。毕竟模仿现成的样本进行写


作,不用动脑 ,是最简单的完成任务的方法。



3.

学生对写作缺乏兴趣,消极抵触。通过调查笔者还了解到, 很多学生害怕写作文,视


写作文为畏途,甚至于对写作产生了恐惧和抵触心理。教师布置 的作文作业学生经常字数不


够,无法按时完成,一些学生还采用各种各样的理由逃避写作 ,甚至以逃学请假的方式逃避


写作文。学生对写作缺乏兴趣,存在畏惧和抵触心理,是导 致学生作文水平难以提高的重要


原因。



二、改进初中语文写作教学的建设性意见



1.

调整教学方法,注重阅读跟写作的结合。 笔者认为,造成很多学生在写作上内容空洞、


脱离实际的原因,一方面跟学生缺乏文学基 础,积累的知识量不足,尚未建立形成有效的写


作基础有关。同时也跟教师在学生写作能 力尚未达到独立演绎高自由度主题情况下,让学生


涉足规定字数的主题写作有关。初中阶 段的学生尚未形成成熟的世界观、价值观,对很多现


象和事务缺乏判断力,因而不可能在 写作中以成熟的语言抒发自己的情感和思想,如果教师


贸然让学生去尝试抒情散文、议论 文的写作,学生必然会感觉无话可说,为了完成作业,只


能拼凑字数。本文认为,要解决 这一问题,教师可以采用把写作学习跟阅读学习结合起来的


方法,让学生在阅读了特定材 料以后,以写作的方式对阅读材料进行缩写扩写,或尝试写读


后感,不对作业要求严格的 字数限制,这样以把阅读结合写作的方式进行作文训练,可以避


免学生在写作上形成脱离 实际,瞎编乱造拼凑字数的不良习惯,而使其真正把心思用在怎样


做好材料阅读,怎样探 究和理解材料并运用写作技巧描述材料上,从而使学生通过训练而获


得写作基础的有效建 立。



2 .

更改写作要求,让学生尝试描写具体物体和事件。针对学生在写作上总是喜欢模仿,

< p>
自己不动脑进行写作的问题,教师可以采取以特定器物或事件为对象,让学生进行记叙文和


说明文训练,这样对象题材是固定的,学生不会因为感觉无话可说而难以写作,同时特定对

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