我眼中的诸葛亮高中多材料作文题：当代青年的责任与担当

2020年12月27日发(作者：连战)

多材料作文题

:

当代青年的责任与担当

——关于潍坊市

2019

年高 考一模作文题的解读

阅读下面材料，按要求写作。（

60

分）（潍坊一模）

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。（孟子）

< br>吾辈生于积弱不振之国，安忍坐视而不一救耶？（周恩来，

1919

年）< /p>

以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人

类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。（李大钊，《新

青年》）

1981

年北大学子欢呼游行，“团结起来， 振兴中华”的口号响彻整个

燕园。在那个改革开放大幕初启、中国奋力追赶世界的时代， “团结

起来，振兴中华”如同一面旗帜，鼓舞着整个中国社会投身改革、激

荡梦想。

“蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员 叶聪，通过不懈努

力，终将“蛟龙号”从图纸变为现实。参与“蛟龙号”深潜作业共计< /p>

50

次，

最大下海深度达到

7062

米。

他是青年人岗位建功、

报效祖国的

榜样，< /p>

荣获

“中国青年五四奖章”

，

被评为

“改革开放杰出贡献人物”

。

某青年网红宣称，人生最重要的排序是：自己、伴侣、孩子、父母。

1

要求：综合材料内容及含意，选好角度， 确定立意，明确文体，自

拟题目，不得抄袭。不少于

800

字。

【命题方向】

人文底蕴：人文积淀、人文关怀

科学精神：理性思维

学会学习：勤于反思

健康生活：健全人格、自我管理

责任担当：社会责任、国家认同

【审题】

限制性

1.

内容的限制性。本次作文属于材料作文，侧重于多则材料之间的

联系。六则材料 虽然各有不同，侧重点却很明显。考生从六则材料里

2

可以提炼出关键词“青年、青春”“时代”“民族、国家”“奋斗、

担当、作 为”，写作时不得脱离材料的核心立意。

2.

写作要求 的限制性。“综合材料内容及含意”，就不能是选择其

中的几则材料，更不能只选其中之 一。考生要对材料进行综合理解，

不可以断章取义，应该围绕从六则材料里提炼的关键词 来写，并且要

明确它们之间的联系，不可割裂。

3.

价值取向的限制性。前五则材料均为正向的价值观，是考生作为

未 来公民应该追求的价值观，考生不能否定和歪曲。对第则材料中某

网红的人生排序则应当 辩证看待。

4.

写作时应有明确的观点，并有理有据地 分析、论证观点，或用丰

富而有个性的材料表达观点。不仅仅要写出使命感、责任感，更 应该

写出如何去做，不可空泛地只谈个人与国家而不谈如何行动。

开放性

1.

联想和思考是开放的。我们从材料中可以提取“青春”“担当”

“国家、民族”“时代”等关键词，考生可以根据这些关键词展开联

想，广泛 思考，合理生发，谋篇布局。

2.

对材料的侧重是自由 的。可以立足过去不同的历史阶段，写出当

今青年人的担当和作为，及其对国家建设、民 族复兴的作用。也可以

站在当今青年的立场上表达自己继往开来，把握美好青春，在未来 的

国家建设、民族振兴中积极担当、有所作为的胸襟和抱负。还可以辩

< br>

3

证认识某网红的人生排序，和前五个材料的价值观形成对比 或类比。

所以，考生在材料的选择上有很大的开放性。

3.

文体选择是自由的。

但要注意文体特征鲜明，

不能写 成

“四不像”

。

【解题】

材料是考 生熟知的古语，

在

2018

年春节团拜会讲话中引用，

< p>意在强

调国家、家庭和个人三者的关系，突出个人对于国家的重要性。

材料是

21

岁的周恩来面对国家积弱不振的现状，< /p>

立下以身救国的誓

愿，体现出中国有为青年的一种责任与担当。

< p>

材料是伟大革命家李大钊提出的人生追求，强调要以青春之我奉献

一生并乐在其中。

材料是

1981

< p>年北大学子在改革初期喊出的时代最强音，“振兴中

华”，作为青春之伟大梦想，充 分表现了青年人在新时期为国家奋斗

的家国情怀。

材料中的叶聪是党中央、国务院授予的当代“改革先锋”，他奋斗

不息，为国家做出 了重要贡献，材料中明确指出“他是青年人岗位建

功、报效祖国的榜样”。

以上五则材料按从古到今的顺序排列，是不同时期、不同阶段的伟

< br>人或青年提出的人生目标或者口号，内容虽各不相同，但都鲜明地指

向了青春、担 当，很好地体现了青年人积极进取的精神和为国为民的

情怀。

4