马瑞拉激发学生作文热情的几点做法

激发学生作文热情的几点做法

学生怕 作文，是语文教师和学生的共同感受，有不少学生做数理化题津津有味、如痴如醉，

但一 提到作文则如负重棘，大有

“

作文难，难于上青天

”

之感。

究其原因有二：一是脱离实际，做 无米之炊；二是对作文无兴趣、无激情。因此，只有提高

学生的写作兴趣，变

要我写

”

为

“

我要写

”

，才能提高学生的作文水平。

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我在作文教学中尝试多种方法激发学生的作文热情，取得了显著的效果，

2006< /p>

年我所任教

班级语文中考平均成绩

85

分， 及格率

100%

，创下了我校中考成绩新高。

我的做法是：

一、写生活中的真实感受，激发写作欲望

< /p>

新课程对写作的要求是：应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现

实，表达真情实感。生活丰富多彩、包罗万象，而学生往往忽视了对生活的观察，写作文时

三言两语、无话可说。为此，我启发学生写作前一定要仔细观察，在生活中多留意，积累素

材。我带领学生走出课堂，参观，访问，调查，更多的是布置个体观察任务，让个体行动充< /p>

分发挥作用。

例如写 《我的老师》，学生笔下的老师千篇一律、千人一貌，虽然身份不同、姓氏不同，但

仿佛 是双胞胎。我要求学生用一周时间观察本校你要写的老师的外貌、语言、行动，比较他

与 其他老师的不同点。这样引起了学生的兴趣，加之互相交流，学生对写作对象越来越清晰，

于是下笔自然就有话可说、个性独特，他们就会从现象中看出本质的东西了，把那些美好的

景物、人物、事物、情感化作具体的材料，如汩汩泉水从中流出，任由自己汲取。这样写作

< br>文，学生表现出了极大的热情，再也不会为搜肠刮肚而苦恼了。

二、设置情景作文，激发写作兴趣

情景作文可以加大对大脑的刺激，使大脑处于兴奋状态，将学生的各种 感官调动起来形成一

个作文兴奋点，激活大脑。

1.

选取新鲜的内容，唤起写作主体的情感活动。新奇的内容，可以激 发写作兴趣，例如一些

给材料作文、看图作文等。

2.

从学生的心理特点出发，激发写作兴趣。情景作文只有符合学生的 心理特点，才能让学生

产生强烈的感情撞击，从而把作文当作是吐露自己真情实感的载体 而乐于作文。

例如，根据初中学生从小学生 升入初中，对新的学校、新的集体、新的老师具有新奇的特点，

设计情景作文：