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二、植物的写法
教学目的:
1
、学会按照顺序观察植物。
2
、学会找准植物的特点进行描写。
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、在描写植物时能够适当地运用一些比喻、拟人的修辞手法。
重点难点:明确写作对象,仔细观察,抓住事物的特征,并联系自身
的情
感,进行表达。
教学方式:多媒体教学。
课时安排:
2
课时
教学过程:
一提
到写植物,有些同学就会直挠头,的确,跟动物相比,植物
可不会向你摇尾巴,
跟你做游戏,
相反,
你每天还要给它浇水、
施肥,
精心侍候它,很多同学没这个兴趣,也没这个工夫,对植物的了解自
然非
常有限,所以,写好一篇关于植物的习作,对于某些同学来说是
十分困难的,其实植物和
动物一样,它们和人类的关系极为密切,人
们的衣食住无不和植物有关,它们是人类的好
朋友。所以,我们必须
把它们写好。描写植物要注意以几点:
1.
写好植物的形态
形态的重点是植物的干、
枝、
叶、
花及颜色,
了解它们的大小、高矮、形状、色彩、味道等,以得到第一手材料。
还要抓住特点,
有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期;
植物叶子在不同时间、不同季节的变
化。总之,要抓住所写植物与其
他植物的不同之处。
2.
按照一定的顺序写
一般来讲,写植物的顺序有两种:一是按
茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序;
二是按生长顺序。这样
可使文章的条理清楚,层次分明。
3.
可介绍有关植物方面的知识
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在描写植物时,适当穿插一点植
物的生态特点、
习性用途等方 面的知识,
使读者在欣赏作文的同时也
能获得某些科学知识。
4.
恰当地运用各种修辞方法来描写植物,可 使植物更形象、生
动,语言更加鲜明活泼。
5.
要有联想地抒发感情写植物时可进行联想,抒发一 些个人感
受。如写梅花不怕风雪的特点时,可联想到人的坚韧不拔的性格;写
白杨的挺拔高大时,
可联想人的奋发向上的精神。
但是联想不能超越
客观实际,抒情不要无病呻吟。
另外,
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注重静态描写与动态描写相结合的办法,
是描写好植物的
绝佳
秘笈。
可以通过它们的某些变化来写出动态。花草树木本身不
< br>会动,然而外界事物的运动会促使它们一起“动”起来,如风一吹、
人一碰、
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地一震等都会使本不会动的花草树木跟着动起来。
我们要善
于
把它们这时的动态捕捉住,描写出,这样的描写必然会打动读者。
如:
“ 柳树那细细的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着,真像春姑
娘那美丽的秀发啊!
”这句中“舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆
动的状态。这样的描写,使柳树
的柔美和勃勃生机跃然纸上。
句段赏析
花草:
早晨,晶莹透亮的露珠顺着叶脉滴了下来,在阳光的照
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