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写物作文思路
【篇一：小学生状物作文写作技巧】
小学生状物作文写作技巧
状 物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。状物，就是把动
物、植物、静物（主要指
日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）
如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼
真，栩栩如生，如
见其物。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品
1
、抓住特征
从大小、形状 、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔
细观察。因为不同的物品有不同的特
点，即使是同一种物品，也会
有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特
点写，
就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2
、按照一定的顺序写
（
1
）按总一分一总的顺序写。
（
2
）按物品各部分的空间顺序写。
（
3
）有的物品，须按先外后内的顺序 写，即先写外表，后写内里的
顺序。
3
、状物需要想象和联想
展 开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品
的意境，增强文章的感染
力。
范文
我的文具袋
我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里，
已经陪伴我度过了两个春秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：
三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我
走
来，真是有趣极了。它共有三层。第一层是橡皮和改正纸的家，
第二层是钢笔、圆珠笔、
三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。
它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会
派出橡皮擦来帮我改正
错字。当我要画直线时，尺子便会跳出来帮
我画。上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎
在提醒我：
“
小主人上
课要用心哟，作业时才不会有错呢
！
”
上四年级了，妈妈想帮 我买新文具袋，我对妈妈说：
“
您看这个文具
袋还是好好
的，干吗要买新的。
”
我喜欢我的文具袋！
（二）怎样写植物
提起植物 ，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将
平时熟悉的植物写成作文，很多
同学却感到很难，有的觉得无话可
写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首
先，写前要
细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状
（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看
到的详细情
况记录下来。其次，安排好写作顺序。
1
、可以从整体到局部
先写 植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、
花、果等为序，并突出写其
中的一两部分。另外写的时候，要求学
生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶
，就写它们的形
状、颜色和给人的感觉等；描写花，
就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2
、按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各
不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3
、写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、
发育情
况。
4
、以四时变化为序
很多植 物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺
序。
5
、托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中
表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、
对
美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，
培养学生丰富的联想能
力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定
的象征意义
范文
梨
花
我家的房前有棵梨树。四月，春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。
用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小
花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩
绿
的叶子，这就是一朵完整的梨花了。
单单一 朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构
成
了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一
过，好像又在翩翩起舞。
原先，我并不怎么喜欢梨花，假如要说喜欢梨花的话，那是因为，
开
< br>
了梨花，才有梨子吃。
这几天，邻居家的桃花渐渐谢了，而我家的梨花，开得可盛啦！昨
夜淅淅沥沥下了一夜春雨，清晨朝邻居家的桃树上一瞧呀！昨天还
是粉红的一树桃花，现在却所剩无几了，稀稀疏疏的花，叫人觉得
好
可怜。
房前的梨花呢？嗬，好白好白一座银 山！雨珠儿正从梨树的枝上、
花
<
/p>
瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样
晶莹，似
乎比往日更加洁白。清晨的阳光，照着梨花，银山又变成
金山了！
一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，落下的水珠溅在脸上，
调皮地滑到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋凉丝丝的。
啊！多美的景色，多可爱的梨花！被风吹过，被雨打过，你却更顽
强了！
梨花，就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花，我爱你！
【简评】
文章写得很美，且情意浓浓。
作者描绘的笔触 由小到大，
由点到面逐层展开，由梨花
“
米粒般大小的嫩 绿的小骨朵
”
到一朵完
整的梨花，再是
“
千万朵梨花构成了一个雪白的整体
”
，到最后以遭
春雨吹打后凋落的桃花来映衬春雨后的梨花的身姿
——“
晶莹
< p>”“洁
白
”
，阳光下的梨花
“
成了金山
”
。对梨花的描绘是多方面的：有形状、
姿态、色泽的变化与味儿。如果没有过细的观察及由衷的喜爱，是
很难
描绘得如此生动、细腻、形象的。
结尾两段对梨花的赞美之词 ，
点出了文章中心，赋予文章以深意。
【篇二：小学作文状物方法指导】
小学作文状物方法指导
第
1
课时
教学目标：理解状物写作、学习状物写作技法
教学过程：技法熟悉，范文赏析，阅读训练
教学内容：
【基础知识网络】
状物，是 指以描写物体或景色为主的文章。有描写动物的，如《燕
子》；有描写植物的，如《荷花
》；有描写建筑物的，如《长城》；
有描写景物的，如《梅雨潭》等。写状物类文章和写
人记事的文章
一样，首先必须突出中心，只有中心思想明确，读者才能领会你的
写作意图。同时，写这类文章还应适当地抒发自己的思想感情。产
生联想
和想象，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，文笔流
畅。
【技法点拨】
1.
选择写作对象
：
这类作文可写的内容真是太多了，既可以是动植物，也可以是家里
的器具用品，还可以是你喜欢的礼物玩具
??
所以首先，你要 确定自
己写什么。当然这样东西一定是你想写的，这样你就迈好第一步了！
2.
列出简单提纲
：
状物作文一般都是按不同 方面连段成篇的，那么你要从哪几方面来
写这一事物呢？在作文之前你的头脑中应列出清
晰的提纲。如写梅
花，可以从梅花的样子、梅花的精神、对梅花的喜爱之情三方面来
写。
写你的文具盒，可以从文具盒的来历
、外形、用途、对你的帮助四
方面来写。这几方面要注意详略得当，重点突出。
3.
整体观察，抓住重点
：
对事物形态的描写是状物 作文不可缺少的一部分，要把物体描写的
逼真，就要对它进行全面而细致的观察。观察要
有顺序，或从上到
下、从里到外，或从整体到局部、从点到面。你可以边看边试着说
一说，它是什么形状，什么颜色，有什么特点。当然每个物体都是
由
许多部分组成的，我们不能面面俱到，把它写成流水帐。这就需
要我们根据它的外形特点
或作用用途，分清主次，把它独特的地方
写出来。
理清思路，列出提纲
4.
语言生动有趣，条理清楚：
对比：
a
：火柴盒的封面真漂亮。有两只猴子，一只拿着桃子在 前
面跑，一只没拿桃子在后面跑。
b
：火柴盒的封面真漂亮。两只顽皮的小猴子正在玩耍：一只在前
面跑
，前爪托着一个大桃子，一副得意的样子。一只在后面追，也
许是想吃那个大桃子吧。<
/p>
a
：这个洋娃娃个子真大，头发上面扎了一 条发带，眼睛下面长着
一个小鼻子，鼻子下面是一个小小的嘴巴。
b
：这个洋娃娃个子真大呀，比我的床还高一头呢！金黄色的头 发
上面扎了一条粉红色的发带，还打了个蝴蝶结。一双水灵灵的大眼
睛下面长着一个调皮的小鼻子。红通通的樱桃小嘴点缀得那张俊俏
的笑脸更加美丽动
人了。
如果只有简单的叙述，会使你的作文看起来很平淡，加
入丰富的想
象和恰当的描写就会精彩的多。
5.
结尾托物言志，抒发感情
：
在描写物体形态、作用等 之后，可适当抒发自己的感情。这一部分
不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
如：我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表 ，而是因为它给
我带来了乐趣，使我增长了知识。
家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一声不响地到
什么地方去工作。它净化了环境，却从来不要求人们感谢它。这种
默
默无闻的精神值得我永远学习。
6.
认真检查，反复修改
。
以描写一小动物为例
动物是人类的好朋友。许多同学不但爱看小动物，而且还爱养小动
物。如果让你描写一个动物，应该怎样描写呢？今天我们就来研究
这
些问题。
1.
弄清题意不迷路
让我们先来 审题：描写动物。
“
动物
”
都是活动的，有生命有 感觉的
生物。它们的种类很多，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。这
些动物有的能在天上飞翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中遨游。
它们各有特
点，而且不断变化。从中我们明白：第一，这篇文章能
选择写的动物范围很广。第二，要
写的每一个动物有其在外形、习
性
(
活动情态、鸣叫
)
的特点。
2.
突出外形特征
描写动物，首先要突出它的外形特征。常见写法是：
(1)
先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它
的外形有一个整体的评价。即，它是一种可爱的、威风凛凛的、美