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浅议中学生作文审题技巧
摘要】写 作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自
我、创造性表达的过
程。命题作文的教学是中学作文教学中重要的教学任务。教
师在日常教学中引导学生审题
时，要抓住文眼，适当选材，反复推敲，紧扣中心
词，敲定文章要表达的主旨，体现时政
，切实帮助学生掌握一些常用方法，从而
帮助学生走出写作的困境。
【关键词】命题教学；题眼；中心词；时政
中图分类号：
G623.8
文献标识码：
A
文章编号：
ISSN1672-2051
（
20 18
）
07-078-
01
“
写作是运用语言文字进行表达和交流 的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达
的过程。
”
< p>中学生的写作能力从小学开始培养，已经有了一个个性化发展的过程。在现在的语
文
测试中，常见的作文方式有五种：一是命题作文，二是半命题作文，三是自拟题目，四是
材料作文，五是看图作文。命题作文的教学是中学作文教学中重要的教学任务。教师在日常
教学中要引导学生学会审题，掌握一些常用方法，从而帮助学生走出写作的困境。我们知道，
< br>喜欢下棋的人都有这样的体会：一着不慎，全盘皆输。学生的考场作文也会有类似的体验：
一处不慎，全文皆败。这一点，在命题作文的审题上表现得尤为突出。笔者从事中学语文教
学多年，在作文实践教学中，尝试从几个方面来剖析中学生命题作文的教学策略。
一、字字推敲，明确题眼
每一个作文题目都是有题眼的。题眼仿佛一个人的眼睛 ，眼睛是心灵的窗户。审题的时
候，要具体、细致地分析，抓住关键词语，不可以一带而
过、盲人摸象。要引导学生正确地
理解题目，掌握最关键的写作要点。审题清楚了，学生
才能有的放矢地选材，文章的开头开
好了，下面才能写好。反之，看错了题目，写起作文
就会事倍功半，甚至思路与要求大相径
庭，文不对题，失分巨大。
在审题过程中，教师必须注重文题中的主次推敲，对每个字的含义都要了解，并进行拓展。<
/p>
在考试命题中，每个文题都是经过命题人深思熟虑的，简洁、明快，一个词可以注明的，不
用第二个词。因此，我们在审题的过程中一定要冥思苦想，抓住题眼。
二、确定范围，选材有度
题意明确后，我们找准了文题的主旨，接下来就是根据 中心来选材。一座房子的美观与
否，与材料的选择至关重要。选什么材料，从哪里选，范
围要清楚，不能大海捞针。材料的
取舍决定了我们写作的详略，或者这样说，在一定的范
围内，我们可以缩小材料与文章主旨
的距离，可以更好地找到突出中心的材料。
三、紧扣中心词，敲定主旨
命题作文往往在题目中就流露出命题者的情感世界，想 通过什么来表达出一种什么意愿、
期许。希望通过写作来唤醒读者的某种情愫。这就是我
们常说的
“
中心
”
。我们在引导学生审
< p>题时，要反复推敲，紧扣中心词，敲定文章要表达的主旨。主旨是行文路上的灯塔，有了灯
塔，就有了方向，走路才可以不迷路。离开主旨，你写再多的文字都是没有用的。
四、联系时政，体现当下
任何文艺作品都离不开社会意义。不能反映社会现实的 作品称不上大作品。我们在实际
作文审题教学中，要引导学生联系时政，结合当下社会状
况，寻找具有现实意义的素材来呈
现现实，抒发内心真情实感。
作文审题能力培养的途径审题，是作文的第一步，可以说，审好题，
< /p>
作文就成功了一半。审
题不仔细，下笔千言，离题万里，往往写不好作文。
审题能力应该培养什么？我觉得应从以
下几个方面入手：
1
、审写作内容
所谓审题，就是要审清对象要求，审题所指的对象，既 包括命题者给定的文章标题，也
包括命题者为作文所提供的有关材料和所限制的条件。审
题所要达到的基本目的，就是要明
确题目的含义，明确题目规定的内容范围和文体限制，
以及命题者的其他要求。这就要求写
作者正确的把握命题人的意图，全面准确地理解题目
的要求，确定文章应用的体裁和文题要