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浅议中学生作文审题技巧
摘要】写 作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自
我、创造性表达的过
程。命题作文的教学是中学作文教学中重要的教学任务。教
师在日常教学中引导学生审题
时,要抓住文眼,适当选材,反复推敲,紧扣中心
词,敲定文章要表达的主旨,体现时政
,切实帮助学生掌握一些常用方法,从而
帮助学生走出写作的困境。
【关键词】命题教学;题眼;中心词;时政
中图分类号:
G623.8
文献标识码:
A
文章编号:
ISSN1672-2051
(
20 18
)
07-078-
01
“
写作是运用语言文字进行表达和交流 的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表达
的过程。
”
< p>中学生的写作能力从小学开始培养,已经有了一个个性化发展的过程。在现在的语
文
测试中,常见的作文方式有五种:一是命题作文,二是半命题作文,三是自拟题目,四是
材料作文,五是看图作文。命题作文的教学是中学作文教学中重要的教学任务。教师在日常
教学中要引导学生学会审题,掌握一些常用方法,从而帮助学生走出写作的困境。我们知道,
< br>喜欢下棋的人都有这样的体会:一着不慎,全盘皆输。学生的考场作文也会有类似的体验:
一处不慎,全文皆败。这一点,在命题作文的审题上表现得尤为突出。笔者从事中学语文教
学多年,在作文实践教学中,尝试从几个方面来剖析中学生命题作文的教学策略。
一、字字推敲,明确题眼
每一个作文题目都是有题眼的。题眼仿佛一个人的眼睛 ,眼睛是心灵的窗户。审题的时
候,要具体、细致地分析,抓住关键词语,不可以一带而
过、盲人摸象。要引导学生正确地
理解题目,掌握最关键的写作要点。审题清楚了,学生
才能有的放矢地选材,文章的开头开
好了,下面才能写好。反之,看错了题目,写起作文
就会事倍功半,甚至思路与要求大相径
庭,文不对题,失分巨大。
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在审题过程中,教师必须注重文题中的主次推敲,对每个字的含义都要了解,并进行拓展。<
/p>
在考试命题中,每个文题都是经过命题人深思熟虑的,简洁、明快,一个词可以注明的,不
用第二个词。因此,我们在审题的过程中一定要冥思苦想,抓住题眼。
二、确定范围,选材有度
题意明确后,我们找准了文题的主旨,接下来就是根据 中心来选材。一座房子的美观与
否,与材料的选择至关重要。选什么材料,从哪里选,范
围要清楚,不能大海捞针。材料的
取舍决定了我们写作的详略,或者这样说,在一定的范
围内,我们可以缩小材料与文章主旨
的距离,可以更好地找到突出中心的材料。
三、紧扣中心词,敲定主旨
命题作文往往在题目中就流露出命题者的情感世界,想 通过什么来表达出一种什么意愿、
期许。希望通过写作来唤醒读者的某种情愫。这就是我
们常说的
“
中心
”
。我们在引导学生审
< p>题时,要反复推敲,紧扣中心词,敲定文章要表达的主旨。主旨是行文路上的灯塔,有了灯
塔,就有了方向,走路才可以不迷路。离开主旨,你写再多的文字都是没有用的。
四、联系时政,体现当下
任何文艺作品都离不开社会意义。不能反映社会现实的 作品称不上大作品。我们在实际
作文审题教学中,要引导学生联系时政,结合当下社会状
况,寻找具有现实意义的素材来呈
现现实,抒发内心真情实感。
作文审题能力培养的途径审题,是作文的第一步,可以说,审好题,
< /p>
作文就成功了一半。审
题不仔细,下笔千言,离题万里,往往写不好作文。
审题能力应该培养什么?我觉得应从以
下几个方面入手:
1
、审写作内容
所谓审题,就是要审清对象要求,审题所指的对象,既 包括命题者给定的文章标题,也
包括命题者为作文所提供的有关材料和所限制的条件。审
题所要达到的基本目的,就是要明
确题目的含义,明确题目规定的内容范围和文体限制,
以及命题者的其他要求。这就要求写
作者正确的把握命题人的意图,全面准确地理解题目
的要求,确定文章应用的体裁和文题要