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校园网络与安全作文
【篇一:校园安全征文】
如何科学的应对校园违法事件
-校园违法事件带给我的启示
近几年
,
网络上持续不断地曝光有关大学生校园犯罪所引发的悲剧
,
这
种情况在近期从出现的频率和事件的恶劣程度上讲愈演愈烈。接连
不断的悲剧促使我们不得不重新审视大学生的心理健康问题
,
< p>探究到
底是什么原因造成悲剧一次又一次的发生。
大到杀人放火,强奸抢劫,小到打架斗殴,盗窃诽谤。违法案例层 p>
出不穷。
2004
年
2
月 p>
23
日,云南大学
2000
级生物系学生马加爵将 p>
四名同学残忍杀害。尘埃未定,
5
月
16 p>
日又发生再江西医学院在校
大学生薛某在一小时内持刀砍杀
7
人,造成
2
人死亡
5
人重伤的惨< /p>
案。再让我们看看盗窃类的案件,
2008
年
3
月,安徽某学院大四女
生张某从自己的宿舍通过共用阳台进入隔壁宿
舍,将同班同学马某
的锁芯已坏的挂锁拽开,打开柜门,将马某的一台惠普牌笔记本电<
/p>
脑盗走,后乘车回家。再到最近的复旦大学投毒案,药家鑫杀人案,
中国传媒大学研究生遭到强奸案。这些生动的案例,仿佛就发生在
我们的身边。
这些违法的案例,我们就其发生的原因做一下分析 。大学生互相之
间产生矛盾的原因,无非是以下几点。发生口角、恋爱产生纠纷,
因爱生仇、因酗酒失去理智,借机寻衅。大学生作为社会上的弱势
群体
,受到社会滋扰的现象,主要是流氓性滋扰、遭遇诈骗之类的
滋扰、受到噪音,不良信息
等滋扰因而发生校园违法事件。再有就
是大学生心理问题而导致的自杀,等事件,也是威
胁大学生安全的
一个重要因素。
<
/p>
高校暴力案件中,被告人和被害人往往都是家庭中的独生子女,尚
未步入社
会。此类案件在定罪量刑时,应坚持宽严相济的刑事政策
和双向保护的司法原则:一方面
,要坚决维护校园秩序,打
击校园暴力,维护被害人及其家属
的合法权益;另一方面,要严格
依照刑事诉讼法规定,对于犯罪分子应有的惩罚。
溯其根源,我们大学生在入学时,学校应开展专门 的安全教育课,
为学生敲响警钟。这一点,我们廊坊师范学院每一年都做的非常好,
p>
从而学校内的违法犯罪案件,少之又少。不过光从同学自身做起,
还
是不够的。校园安保工作,是我们大学生安全的最后一道防线。
学校保卫处应加强对学校
内的巡逻安保工作,加强对校园周边环境
的管理,同时时刻与公安部门保持密切的联络,
一旦发生紧急情况,
应即使作出处理。从而保证同学们的安全。只有学校和学生的双重<
/p>
保护,才是真正防止校园违法事件发生的良方。
我作为一名廊师的一名法律系普通学生,最让我感到庆幸的是,我 p>
所在的母校安定有序,师生和睦。尤其是校保卫处的每周校园安全
通
报,让我觉得就算是点滴的危险,学校都会全力的为学生排除掉,
保障同学们的生命财产
安全。每当我行走在校园路上,看见不论白
天黑夜,酷夏严寒仍在巡逻的保卫处的叔叔,
心中都会暖暖的。正
是学校对于保卫工作,对于学生安全的严防死守,才有了一个和睦<
/p>
的校园。学校定期检查宿舍,排除宿舍内的安全隐患,将危险扼杀
在摇篮里,给同学们的日常生活做到了安全保障。
所以说千里之堤,溃于蚁穴。对于我们的生命财产安全,不能有一
丝一毫的懈怠。
我们不能止步于此,一定要严加防备,杜绝一切可
能发生危险
的情况,在此我建议各位同学认真学习学生守则,远离危险的地方,
发现安全隐患时及时向保卫科,老师等汇报。建议学校严加巡逻,
将不法分子挡在校
门之外。
毛泽东同志
195 7
年在莫斯科大学接见中国留苏学生时说过:世界
是你们的,中国的前途
是属于你们的,希望寄托在你们身上。大学
生是祖国的未来,大学生的健康成长,全面发
展,关系到我国社会
主义现代化建设事业的兴旺发达。因此,积极保障校园安全,铲
p>
除校园违法行为,是师生共同的责任。科学的应对校园违法案件,
有待各个高校深入探讨研究。
13
级法学
2
班
陈曦
联系方式:
【篇二:校园安全征文新的】
生命至上
安全为天
盐城市北龙港小学
卞月娥
“
生命
”
,一个多么鲜 活的词语;
“
安全
”
,一个被人们老调重弹的课< /p>
题。生命只有在安全中才能永葆鲜活,如果鲜活的生命不慎或不幸
在日常工作中与安全失之交臂,造成了生命的丢失或残缺,那么会
给一个家庭带来了多大
的痛苦,给社会带来多大的损失。保尔柯察
金曾经说过:
“
人最宝贵的是生命,生命对一个人来说都只有一次。
”
而我们青少年的
生命是含苞欲放的花朵,即将绽出迷人的光彩,美
丽却又娇弱,更应好好珍惜,不要让它
过早地凋谢。
安全是一切工作的前提和基础 。没有生命,就等于失去一切,就无
从谈起安全。平时以防为主,关键时监督到位,必要
时挺身而出。
遇到新问题时自主创新,做到人人有意识,人人负责任,细处着手,
以小见大,建立长效机制,以陶行知先生
“
爱满天下
< p>”的思想和胸怀,
切实履行安全教育使命和职责。
< br>
校园安全最主要的内容是学生的人身安全。青少年好动、好奇 心强,
对任何事情都充满兴趣,他们的行为具有很大的随意性,因此,研
究青少年的身心特点,有针对性地做好安全防范工作,确保校园安
全是每一个学
校都应该重视的课题。对此,我们提出
“
校园无小事,
事
事见安全,安全责任大,关系你我他
”
的安全工作理念,以人为本
做好学校的安全工作。
校园安全以 人为本,首先从宣传教育做起。关注人本,确立安全意
识是校园安全的前提与保障。要定
期组织
“
安全
”
专题宣传栏、广
< br>
播、墙报,让学生投稿、编撰,在活动中培育他们的安全意识;通
过开讲座、播专题影片等学生感兴趣的活动,传授各种自救措施,
如火中自救
、触电救护、饮食中毒抢救,特别是遇到犯罪行为如何
处理以及消防知识等,提高师生安
全防范意识和自护自救能力;推
行
“
安全教育周
”
,举办丰富多彩的安全主题活动;举行消防、安全
知识竞赛以及
安全主题的作文竞赛;组织教师为校园安全工作进言
献策,并对有价值、有创意建议予以
奖励;组织学生为校园安全拟
警示语。在活动中人本意识得到了激发,积极主动地关注校
园安全,
推出类似
“
不挤不拥不打闹,怀文校园更美好< /p>
”“
轻声慢步不打闹,上
下楼梯要走好
”“
楼梯非跑道,上下勿奔跑
”
等等的安全警告语,安全
意识深入人心。
校园安全以人为 本,注重校园安全的制度化,以制度促安全习惯的
养成。把以人为本抓安全的理念施诸于
学校生活的每一时段,贯穿
于校园的每一个角落。
教学区:楼梯墙壁贴有文明提示语,规定学生上下楼梯的顺序。如 p>
“
过走廊轻声慢步,上下楼靠右缓行
”
等等; 老师上课实行交接班制
度,引导学生不在楼梯上奔跑,并控制学生班与班之间流动次数。
活动区:小学生普遍好动,学生在一起活动 难免发生碰撞等不安全
事项,并且我校的活动区远离教室,也就远离了老师,学生就会在
活动区干一些违纪的事情,对此一方面要予以
“
控
”
,加强活动区的
巡锣,及时处理突发事件;更主要的是予以<
/p>
“
引
”
,以人为本,尊重
学
生的个性发展和身心特点,由班级组织丰富多彩的活动,充实他
们
的课余生活。
消防器材设施齐全,摆放位置固定。因学生常对其感兴趣,易导致
损坏;一方面注意疏导
,引导学生正确认识其作用,班级设立安全
员,学会正确使用消防设施;另一方面经常检
查,及时更换并制定
应急方案。
<
/p>
我们小学生正处于生理的发育阶段,心理非常单纯,最容易受到各
种各样的
伤害。但是,生命总是眷顾有安全意识的人,而安全意识
是从日常行为中体现出来的。比
如:遵纪守法,遵守交通规则,自
觉抵制暴力、黄色信息和毒品,遇事要冷静,做事多想
想后果,做
到三思而行,同学间有了矛盾要冷静解决,不要以非对非。学会求
助他人,学会躲避风险,如:遇到火灾要及时报告大人,或拨打
119
报警电话,不能贸然只身去救火,因为我们小学生人小无能力;遭
遇暴力(以
大欺小)一定要想办法及时脱身,报告老师或拨打
110
电话报案,要学
会拒绝别人的无理要求或不良诱惑,养成良好的生
活习惯,这些知识很简单,但如果做不
到,我们的健康甚至生命就
可能收到威胁,同时我还希望同学们做到
“< /p>
四防
”
,即:防火
——
严
< p>禁玩火,禁止把火源带入学校,杜绝火灾事故发生,一旦遭遇火灾,
要学会
正确的逃生方法(班主任按要求指导学生);防水
——
严禁
私自下河堰洗澡,杜绝溺水事故的发生,如果发生同伴溺水的危急
事情,要马上就近找
到大人求救,千万不能因为害怕而逃离现场;
防盗
——
关 好门窗,注意自身财物的保管;防自身安全
——
自觉遵
守
公共秩序、社会公德和学校安全常规,严禁课间或户外活动时不
听从老师教导、追逐吵闹
伤害事
故的发生。
也许许多同学会认为,安全是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不 p>
受伤害,认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为,
安全并非如此。即便是一个具有健全的体格的人,如果他的精神恍
惚、疯疯癫癫、痴痴狂
狂,那么,这表现出来的就是行为上的不安
全。要踏踏实实的读好书,一帆风顺的读到头
,那也是很难的。无
论是人身安全还是思想安全,或是行为安全,它们各有各的特点,<
/p>
但是它们也有共同点,那就是结果的残酷性。
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