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命题作文的审题
命题作文是
中考作文的一个重要题型
,
命题作文能否写好，直接关系到中考的成败。
一、命题作文应对策略
1
、
揣摩题目中的暗示
题目中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。
例
1
“在尝试中成长”
分析：
（
1
）中心的暗示：
“ 成长”是本文着力表现的中心。
“成长”一词理解是否到位直接关系到文章中
心是否偏离。即精神、能力、智慧等的积极地变化；
（
）选材的暗示：
“尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问 题，就知道了写作的材
料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某
一个事件的第一次经历、第一次尝
试；学习上，第一次的突破……可以说，选材上是特别
广泛的
（
3
）基本内容的暗示：尝试了 什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，
谁在尝试？这些在
文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。
（
4
）重点的暗示：
“在尝试中”规定了写作的重点应该 是尝试，事件应当具体，
“成长”是一个变化
的过程，
不 是顿悟，
强调写作的过程中应该侧重自己精神、
情感等方面的变化，
写出变化，
所以，
“尝
试”和“变化
”应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有“成
长
”体现其中；
例
2
“因你而精彩”
分析：
（
1
）中心的暗示：对“你”的赞颂；
（
2
）选材的暗示：
“你”是突破口，古 今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫……只要能给我们带
来精彩的均可入围；
（
3
）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎 么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感
悟。
< p>
（
4
）重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎 样的精彩，这才是文章中写作的
重点，这一点写好了，文章也就成功了。
练习
【
2011
陕西】想看见你的美
试着从四个暗示的角度分析，看写作的重点在哪里。
（谁？想看见？你？笑？）
2
、
审清文题中的修饰语
题目中有一些修饰语，对作文有具
体的要求，这也需要我们在审题的时候加以注意
例“可喜的变化”
分析：文题中“可喜”二字对
“变化”起了限制的作用 。其实，
“变化”有两种，既有好的变化，也
有坏的变化，
此文修饰语规定了必须写好的变化。
文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，
并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议
论，
以便点出“可喜”的深刻内涵。
练习（二选一）
（
2011< /p>
?上海市）命题作文：悄悄地提醒
要求：
（
1
）写一篇
600
字左右的文章。
（
2
）不得透露个人相关信息。
（
3
< p>）不得抄袭。
（
2011
?浙江台 州
*
）以“身后的目光”为题目写一篇文章。
< br>要求：①文体自选，诗歌除外；②字数不少于
600
字；
③文中不能出现含有个人信息的地名、校名
和人名等。
3
、审清题目的限定词
在一些
中考命题作文中，会出现一些限定词，但是在写作中很多人不注意，往往会导致作文写作的过
程中出现偏差。
例
1
“那是一首诗”
（
201 1
?广东佛山）
“每天都是一首诗”
分析：
“一首”点明文章中应该是一个事件或
者说是一个彼此有联系，能够和在一起的事件，决不能在写作
的过程中写成几个片段，只
照应主题，缺乏联系，导致变成那是“几首诗”
。
例
2
“在我的世界里，一切都很美好”
分析：
“一切”很容易被忽略掉，那么什么是
“一切”呢？怎 样表现“一切”呢？至少应该是两个或两个
以上的方面才能被称为“一切”
，比如学习和生活，比如学校、家庭、社会，比如物质和精神……
练习（
2011
?江苏南通）
题目：那一刻，我的世界春暖花开
要求：①文
体自选。②文章不少于
600
字
(
诗歌不少于
16
行
)
。③文中不要出现真实的人名、校名、地
名等。
4
、审清题目前面的引导词
命
题作文前的引导词是什么？为什么要有引导词？其实，
引导词是对命题作文题目的进一步说明，< /p>
是
为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生习作思路
的方式，
因此，
审清引导词，
然后和自己所审题所发现的
信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。
例
1
：第一次月考作文引导词
在成长的路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难
，
尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，
但一定会有收获。
在尝试中，
我们的智慧得到了增长，
能力得到了提升，人性得
到了升华。勇敢尝试吧，让我们在尝试中成长！
请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文
分析：
“尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，
尝试着克服困难，尝试着宽容待人……”显然是告诉了我们写
作选材，
“ 在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华”显然是告诉写作
的中心，这样看来，与我们在第一项审题时是一致的。
练习（
2011
?天津市）
< p>
同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆犹新的画面，如
同闪亮的星子（星星）
，将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽，那星子，或 许是父母的关爱，师长的教
诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑
颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，
青春的思索……那星子虽然已经在夜空滑过，
但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。
请选取其中最明
亮的，
来铭记你的初中时代吧！
题目：如星子滑过夜空
要求：
（
1
）写一篇不少于
6 00
字的文章；
（
2
）内容具体，有真情实感；< /p>
（
3
）文体不限（诗歌、戏剧除
外）
；
（
4
）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。< /p>
二、命题作文写作示例
岁月如
画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽
情描绘，用心抒写。
题目：那是一首诗
审题：
①“诗”是让人感受温馨的显示卡，由
文题中的“诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是给我们
以欣喜、感动、美好之类的
东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的记忆。引导
词中
有许多感人至深的诗篇”
也暗示了这一点。
唯一需要做的，
就是将
“那”
具体化。
②题目前的引导语既印证了我们的想法，
又拓宽了我们的思路。< /p>
它具体而又明确地告诉我们写作的内
容，
“岁月”
“生活”
，可以是某个时间，也可以是某一类生活，还可以是我们人生路上感受最深的一< /p>
件事（
“感人至深的诗篇”
）
。
< p>
确定写作内容：
我们在动笔前，最关键的就是给
“那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几个方面考虑：
< br>①指代时间。如“童年”
“初三”
“春天”
“夏夜”等等< /p>
②指代地点。如“故乡”
“
349
宿舍”
“清晨的校园”
“晚自习时的教室”等等
③指代人物。如“父爱”
“奶奶的唠叨”
“师恩”
“友情”等等
④指代景物。如“那片草地”
“那微黄 的灯光”
“那孤独的树”等等
⑤指代其他事物、事件等
。如“名著”
“活动”
“精神”等等
……
巧妙组织结构：
①用小标题结构全文。如写“大自然是一首诗”时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色序曲
、红
色乐章、黄色乐章、白色乐章，从而展现大自然的美丽。
②用课本剧结构全文。如写“
349
宿舍是一首诗”时，就可以运 用剧本的形式组织结构，幕启、寝室
成员陆续登场、落幕，还可以设计话外音等，从而展
现当代中学生的风采。
③用诗的结构组织全文。
如写< /p>
“初三是一首诗”
时，
就可以如此组合镜头：
序—— 酸，
第一节——苦，
第二节——辣，尾声——甜。以此表现“我”对初三
生活的感悟：刚进入初三，感到生活异样，接着
尝到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣
，中考揭晓感到收获的甜蜜。
……
< br>其实，组织结构的方法有很多，只要我们敢于创新，就一定能写出美文佳作来。
确定写作手法和写作详略：
写作手法有很多种
，但是一个总的原则是：内容单调了，
“我”就变。比如，如果写“那片草地”
， 景
物单一，但我可以变化时间、变化心情、变化视角去观察去描写。比如，事件如果太平
常了，就变化
自己的叙述方式，变顺叙为倒叙，运用其他一些写作上的技法去让平地起波
澜。这样，作文才会真正
做到“文似看山不喜平”
，让文章具有强大吸引 力的感染力。
至于详略的安排，那就是看审题中题目强调的重点是什么
了。此处不再赘述。
三、指导学生审题和写作
1
作文题目（改编自
2011
年湖北高考作文）
“旧”在《现代汉语词典》中的解释是：①过去的，过时的（跟“新”
相对）
：～时代②因经过长时
间或经过使用而变色或变形的（跟“新”相
对）
：～书③曾经有过的；以前的：张家口是～察哈尔省
省会④老交情；
老朋友：怀～
【旧书】①破旧的书②古书
请你以“旧书”为题，写一篇作文。
要求：
1
）立意自定；
2
）文体自选；
3
600
字。
提示：可
以围绕“旧书”展开叙述，讲关于旧书的故事，也可以围绕它写自己的心路历程，从“旧”
的释义上入手，选择一个突破口。
2
题目：和你在一起
3
请以“难忘那张
__________
脸”为题目，写一篇作文。
4
阅读下面的文字，按要求作文。
这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，这个世界是有心人的世界。
请以“做个有心人”为题目，写一篇作文。
2009
年（
50
分）
5
阅读下面的文字，按要求作文（
50
分）
我们的生命经历完全是我们自己造就的，我们的一思一念都在创造我们的未来
。生活永不停滞，每一
个时刻都是新生的、新鲜的。我欣喜地发现：在我的世界里，一切
都很美好。
请以“在我的世界里，一切都很美好”为题目，写一篇文章。
6
阅读下面的文字，按要求作文
这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活……
请以“在这里”为题目，写一篇文章。
7
题目：想看见你的笑
联想与想象
一、导语（什么是联想与想象）
1
源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起
舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平湖就是对三峡水库的未来规划。是什么让诗人到达
那最美的地
方？老师要告诉你们
,
是诗人张开了联想和想 象的翅膀。那么
,
什么是联想和想象呢？
2
、划一条波浪线，由这条波浪线
,
你们可以想到什么
?
归纳
：由一段短短的波浪线
,
我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳
动的旋律、也可以想到曲折的人生之路
……
< br>这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具
象的直观画面
,
也可以是抽象的人生哲理。
< /p>
但联想与想象又是不完全相同的。
联想是由一个事物想起另一个事物思维活 动；
想象则是在原有感性
形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。<
/p>
（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折人
生中的成功与失败—
—胜不骄，败不馁。
联想是想象的初级阶段
,
想象是在联想基础上的升华。
二、怎样展开联想和想象
联想和想象遍及生活
的每一个领域
,
今天
,
我们重点探讨的是在作文中 怎样展开联想和想象。
一个话题，
一个标题出来之后，我们朝那些方面去
想象？怎么样打开我们的思路？看到“零”你们想到了什么
?
鸡蛋、乒乓球、项链——相似
一无所有、零分、空白——相关
（横向）
富足、圆满——相反
母鸡、鸡蛋、小鸡——过去、现在、未来
（纵向）
鸡蛋外
、太空游记——纵横交错
（超时空想象）
【小结】
想象和联想就 是从一点出发，
利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的
纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个标题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开联想
与想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富。
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