-
教学目标：
1
、
指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。
2
、
在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材；
教学重点、难点：
指导学生准确领悟命题作文的要点，把握命题作文的写法
一、命题作文应对策略
1
、
揣摩题目中的暗示
题目中的暗示包含中心的暗
示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。
例
1
“
在尝试中成长
”
分析：
（
1
）中心的暗示：
“ 成长”是本文着力表现的中心。“成长”一词理解是否到位直
接关系到文章中心是否偏离
。即精神、能力、智慧等的积极地变化；
（
2
）选材的暗示：“尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就
知道了写作的材料是可以很广泛的：
精神上，
某个方面的第一次感悟；< /p>
生活里，某一个事件
的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破?
?可以说，选材上是特别广泛的
（
3
）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了
什么样的情感，
谁在尝试？这些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，
内容上要
求必须是积极向上的。
（<
/p>
4
）重点的暗示：“在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，“成
长”是一个变化的过程，
不是顿悟，
强调写作的过程中应 该侧重自己精神、
情感等方面的变
化，写出变化，所以，
“尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程
中，事
件的每个发展阶段中应该有“成长”体现其中；
例
2
“因你而精彩”
分析：
（
1
）中心的暗示：对“你”的赞颂；
（
2
）选材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫??
只要能给我们带来精彩的均可入围；
（
3
）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎
< p>样的精彩、感悟。
（
4
）重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是
文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。
练习
【
2011
陕西】想看见你的美
试着从四个暗示的角度分析，看写作的重点在哪里。（谁？想看见？你？笑？）
2
、
审清文题中的修饰语
题目中有一些修饰语，对
作文有具体的要求，这也需要我们在审题的时候加以注意
例“可喜的变化”
分析：文题中“可喜”二字对
“变化”起了限制的作用 。其实，“变化”有两种，既有
好的变化，
也有坏的变化，
此文修饰语规定了必须写好的变化。
文中还要用富有表现力的材
料写出
变化的具体内容，
并重点写变化后的情景，
对比中强调后者，
才能 突出
“可喜”
之处。
另外，文章还应有适当的议论，以便
点出“可喜”的深刻内涵。
练习（二选一）
（
2 011
·上海市）命题作文：
悄悄地提醒
要求：
（
1
）写一篇
600
< p>字左右的文章。（
2
）不得透露个人相关信息。
（
3
）不得抄袭。
写一篇文章。
（
20 11
·浙江台州
*
）
以“
身后的目光
”为题目
．．
要求：①文体自选，诗
歌除外；②字数不少于
600
字；
③
< p>文中不能出现含有个人信息
的地名、校名和人名等。
3
、审清题目的限定词
< br>在一些中考命题作文中，会出现一些限定词，但是在写作中很多人不注意，往往会导致
作文写作的过程中出现偏差。
例
1
“那是一首诗”
（
2011
·广东佛山）“每天都是一首诗”
分析：
“一首”点明文章中应该是一
个事件或者说是一个彼此有联系，能够和在一起的事件，
决不能在写作的过程中写成几个
片段，只照应主题，缺乏联系，导致变成那是“几首诗”。
例
2
“在我的世界里，一切都很美好”
分析：
“
一切
”
很容易被忽略掉，那么什么是
“一切”呢？怎样表现 “一切”呢？至少应该是
两个或两个以上的方面才能被称为“一切”，比如学习和生活，
比如学校、家庭、社会，比
如物质和精神??
练习
（
2011
·江苏南通）
题目：
那一刻，我的世界春暖花开
要求：①文体自选。②文章不少于
600
字
(
诗歌不少于
16
行
)
。③文中不要出现真 实的
人名、校名、地名等。
4
、审清题目前面的引导词
< br>命题作文前的引导词是什么？为什么要有引导词？其实，
引导词是对命题作文题目的进
一步说明，
是为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生 习作思路的方
式，因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现的信息互相印证，就能知
道，命题作文该
写些什么。
例
1
：第一次月考作文引导词
在成长的路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试<
/p>
着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，
我们的智慧得到了增长，
能力得到了提升，人性得到了升华。
< p>勇敢尝试吧，让我们在尝试中
成长！
请结合自己的生活和体验，以
“
在尝试中成长
”
为题写一篇作文
分析：
“尝试着举手发言，尝试着参
加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人??”显然
是告诉了我们写作选材，
“在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到
了升华”显然是
告诉写作的中心，这样看来，与我们在第一项审题时是一致的。
练习
（
2011
·天津市）
同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆
犹新的画面，如同闪亮的星子（星星），将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽，那星子，或许
是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；
或许是懊悔的泪光，
成长的烦恼，
青春的思索……那星子虽然已经 在夜空滑过，
但它所闪耀
的光辉却会永远与你相伴。请选取其中最明亮的
，来铭记你的初中时代吧！
题目：如星子滑过夜空
要求：（
1
）写一篇不少于
600
字的文章；（
2
）内容具体，有真情实感；（
3
）文体不
限（诗歌、戏剧除外）；（
4
）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。< /p>
二、命题作文写作示例
岁月如画，
生活如诗。在我们人生的道路上，
有许多感人至深的诗篇，
请撷取你感受最
深的一节去尽情描绘，用心抒写。
题目：
那是一首诗
审题：
①“诗”是让人感受温馨的显
示卡，由文题中的“诗”字，我们可以确定，要写的内容
一定是给我们以欣喜、感动、美
好之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且
愈久愈香的记忆。引导词中“
在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇
”也暗示了这一
点。唯一需要做的，就是将“那”具体化。
②题目前的引
导语既印证了我们的想法，
又拓宽了我们的思路。
它具体而又明确地告诉
我们写作的内容，“岁月”“生活”，可以是某个时间，也可以是某一类生活，还可以是我
们人生路上感受最深的一件事（“
感人至深的诗篇
”）。