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在小学语文作文教学实践中的几点做法
何起好
题目、如何对学生进行德育教育等方面提出了观点。
关键词：小学语文
教学实践
做法
语文教学重在培 养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标、
是根本。作文教学是语文教学
中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重
要一环。语文老师的一个重要任务就是
要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。
下面结合工作实践谈一谈在小学作文教学中的做
法，希望能对读者有所启发。
一、如何进行巧引妙渗
《语文教学大纲》中说：
“
小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到< /p>
的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
”
可小学低年级的学生自
觉动脑、动手的能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这
就需要老师去
引导、去渗透，引导学生积极地去观察、分析周围的人、事、物，结合实际
教学
中学生知识反馈的情况，及时地适当地渗透一些新知识。
当然，教师也可以通过朗诵入境、感情交流、角色表演 、音乐渲染和媒体展
示等方式对学生进行巧引妙渗。这些活动不仅有助于提高学生的语文
能力，而且
有助于老师了解学生的环境意识状况，引导学生实践积极的环境行为。
二、如何在作文时有话可写
有些学生非常怕写作文，作文课时拿着笔冥思苦想，一 节课也写不出几个字。
何故？生曰：
“
无话可写。
”
针对这一情况，就需要老师引导学生去捕捉写作的素
材。生活
是作文的源泉，捕捉材料则是写好文章的重要一环。要引导学生去细致
地观察生活、认识
生活、分析生活，学会在生活中捕捉材料。如：
1.
班会课是捕
< br>捉材料的一个窗口，老师批评了谁、表扬了谁，这些内容都可以以日记的形式写
成
不同性质的文章；
2.
每周一升旗时校长总结一周情况时所讲的话要应注意听，< /p>
讲话的内容是小练笔的好素材；
3.
家庭生活中的一些变化 ，如生活条件、人与人
的关系发生变化等；
4.
和周围人 交往时，对这些人的看法或从这些人口中了解到
的一些事情，都是写作的素材；
5.
学了一篇文章后自己的感受以及想对主人公说
的话等等。学生
积累了大量写作的材料之后，自然会有感而发，再加上适当的指
导，学生就能写出具有真
情实感而不是空洞、无病呻吟的文章了。
三、如何起好作文题目
就能吸引
观众，就能赋予电视剧强大的生命力，因此，命题是一门艺术。以
2000
年高考的命题为例，作文给出的题材是
“
诚信
”
，许多考生就干脆都以
“
诚信
”
作为
了文章的题目，千篇一律，怎能引起阅卷老师的兴趣？而有些同学就在命题上下
了功夫，如《
7-1=0
》、《诚信
·
人生》< /p>
……
这样的题目便让人有耳目一新的感觉。
四、如何在作文教学时进行德育教育
语文课程标准指出：
“
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确
的价值观和积极的人生态度，是语
文教学的重要内容，不应把它当作外在的、附
加的任务，应当注重熏陶感染、潜移默化，
把这些内容贯穿在日常教学工作之
中。
”
可见，在小学作 文教学时，对学生进行德育教育和能力培养是应该具备的内
容。那么应该如何在作文教学
时进行德育教育和能力培养呢？
1.
要深刻把握作文题目中所蕴含的德育教育因子。
比如，给学生命题作文《我们家乡的变化》时，可以引导学生从宏观和微观、