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在小学语文作文教学实践中的几点做法
何起好
题目、如何对学生进行德育教育等方面提出了观点。
关键词:小学语文
教学实践
做法
语文教学重在培 养学生的听、说、读、写能力。听说是基础,读写是目标、
是根本。作文教学是语文教学
中不可或缺的重要部分,是培养学生写作能力的重
要一环。语文老师的一个重要任务就是
要培养学生的写作乐趣,提高写作能力。
下面结合工作实践谈一谈在小学作文教学中的做
法,希望能对读者有所启发。
一、如何进行巧引妙渗
《语文教学大纲》中说:
“
小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到< /p>
的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。
”
可小学低年级的学生自
觉动脑、动手的能力差,还不知道有意识地去看、去听、去想,这
就需要老师去
引导、去渗透,引导学生积极地去观察、分析周围的人、事、物,结合实际
教学
中学生知识反馈的情况,及时地适当地渗透一些新知识。
当然,教师也可以通过朗诵入境、感情交流、角色表演 、音乐渲染和媒体展
示等方式对学生进行巧引妙渗。这些活动不仅有助于提高学生的语文
能力,而且
有助于老师了解学生的环境意识状况,引导学生实践积极的环境行为。
二、如何在作文时有话可写
有些学生非常怕写作文,作文课时拿着笔冥思苦想,一 节课也写不出几个字。
何故?生曰:
“
无话可写。
”
针对这一情况,就需要老师引导学生去捕捉写作的素
材。生活
是作文的源泉,捕捉材料则是写好文章的重要一环。要引导学生去细致
地观察生活、认识
生活、分析生活,学会在生活中捕捉材料。如:
1.
班会课是捕
< br>捉材料的一个窗口,老师批评了谁、表扬了谁,这些内容都可以以日记的形式写
成
不同性质的文章;
2.
每周一升旗时校长总结一周情况时所讲的话要应注意听,< /p>
讲话的内容是小练笔的好素材;
3.
家庭生活中的一些变化 ,如生活条件、人与人
的关系发生变化等;
4.
和周围人 交往时,对这些人的看法或从这些人口中了解到
的一些事情,都是写作的素材;
5.
学了一篇文章后自己的感受以及想对主人公说
的话等等。学生
积累了大量写作的材料之后,自然会有感而发,再加上适当的指
导,学生就能写出具有真
情实感而不是空洞、无病呻吟的文章了。
三、如何起好作文题目
就能吸引
观众,就能赋予电视剧强大的生命力,因此,命题是一门艺术。以
2000
年高考的命题为例,作文给出的题材是
“
诚信
”
,许多考生就干脆都以
“
诚信
”
作为
了文章的题目,千篇一律,怎能引起阅卷老师的兴趣?而有些同学就在命题上下
了功夫,如《
7-1=0
》、《诚信
·
人生》< /p>
……
这样的题目便让人有耳目一新的感觉。
四、如何在作文教学时进行德育教育
语文课程标准指出:
“
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确
的价值观和积极的人生态度,是语
文教学的重要内容,不应把它当作外在的、附
加的任务,应当注重熏陶感染、潜移默化,
把这些内容贯穿在日常教学工作之
中。
”
可见,在小学作 文教学时,对学生进行德育教育和能力培养是应该具备的内
容。那么应该如何在作文教学
时进行德育教育和能力培养呢?
1.
要深刻把握作文题目中所蕴含的德育教育因子。
比如,给学生命题作文《我们家乡的变化》时,可以引导学生从宏观和微观、