-
2015
年
广
州
二
模
作
文
：
“
微
博< /p>
与
微
信
”
考
场
优
秀
作
文
、
标<
/p>
杆
作
文
24
．阅读下面的文字，根据要求作文。
微信用户可以在朋友圈中发布文字、
图片和视频，
但只有朋友圈内的好 友才能看到
并点评；
而微博平台上博主发布的内容，
则可 以让所有认识和不认识的人看到并做出评
论。因此，网络平台用户有不同的看法。
甲：在微信朋友圈发布信息后收到的大多是点赞和肯定的评论，我觉得很开心
。
乙：我更喜欢微博，在上面发布内容后，收到的评论有赞扬，也有批
评，甚至是不
留情面的指斥和嘲讽。我需要的就是这种氛围。
丙：我多用微信，更满足在朋友圈这种比较私密的空间里和亲朋好友交流。
丁：我偏爱微博，更喜欢在一个更为开放的空间与认识和不认识的博友互动。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范<
/p>
围。③不少于
800
字。④不得套作，不得抄袭。
【题目解析】
一、关于题意理解
本题与近两年广东高考作文
题基本相同，
都属于材料引出写作要求的材料作文题，
考生
须在阅读题目中的材料以后，按四个要求写作。
材料首段解释了微信
和微博的区别，
目的是为引出下面四种人对微信微博等交流方式的
不同看
法。
题目中的材料分为两部分：第一段文字陈述了“微信”和“微博”
这两种交流方式的特
点以及因此引起人们不同的看法；第二、
三、四、五 段文字分别陈述了对这两种交流方式的
四种不同态度和观点。
题目中所陈述的微信和微博这两种交流方式的不同在于交流对象不同。
微信发布的 内容
只有朋友圈内的好友才能看到并点评；微博发布的内容可以让所有人看到并点评。<
/p>
题目中所陈述的四种不同态度和观点应分为两组。
甲乙围 绕两种交流方式所收到评论的
不同结果进行讨论：
甲喜欢在微信平台上所 收到的肯定评论，
乙更喜欢在微博平台上有赞有
弹的评论。
丙丁围绕两种交流方式不同的空间特点和交流对象进行讨论：
丙喜欢微信私密的
空间，
更愿意与亲朋好友交流；
丁喜欢微博开放的空间，
更愿意与认知和不认知的博友互动。
从命题者意图看，四人的情感、<
/p>
态度和认知没有对错、高下之分，
而写作者本人对这四
类人
是可以有倾向性的，
对他们的看法肯定或否定，或有所肯定、
有所否定，
都是合乎题意
要求的。
二、关于材料的内容和含意
作文题要求“不要
脱离材料内容及含意的范围”
。
“内容”应指字面上的、表层的意思，
< p>“含意”应指深层的抽象概括的意思。
（一）关于材料的内容
1.
因为微信和微博两种交流方式各有特点，所以人们对这两种交流方式看法不同。
2.
因为微信上收到的大多是肯定的评论，所以有的人更喜欢微信。
3.
因为微博上收到的评论具有多样性，所以有的人更喜欢微博。
4.
因为微信的空间私密，交流的对象是亲朋好友，所以有的人更愿意用微信。
5.
因为微博的空间开放，
交流的对象包括认知和不认 知的，
所以有的人更愿意用微博。
（二）关于材料的含意
微信与微博是当下最流行的交流方式，
考生可从这两种交流方式出发，
围绕交流方 式谈
交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。
1.
有的人喜欢能得到更多肯定与赞美的交流方式。
2.
有的人需要能有多样性评论的交流方式。
3.
人有不同的交流需求，有人渴望在私密的空间内交流，有人期待在 开放的空间里互
动。
4.
网络的多样交流方式满足了人们不同的交流需求。
三、关于是否符合题意
判断考生作文是否在题
意范围之内，主要看是否围绕“微信、微博
/
交流方式”来谈交
< br>流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。
（一）
符合题意
只要围绕“微信、微博
/
交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，表 达自己的
情感及认知，属符合题意。
（二）
基本符合题意
如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下“微信、微博
/
交流方式”或 与之相关的交
流结果、交流空间或交流对象，主体部分与之无关；或者离开交流方式，只
谈“表扬”
“批
评”或“私密”
“开放”等，属于基本符 合题意。
（三）
偏离题意
离开“微信、微博
/
交流方式”
，离开交流结果、交流空间或交流对象，仅谈“空间的
大小”
“时代”
“如何评论”等，属于偏离题意。
如果考生只抓住了材料中的“朋友”
“信息”
“氛围”
“开心”等，但不联系“微信、微
博
/
交流方式”来谈交 流结果、交流空间或交流对象，则为偏离题意。
四、关于角度选择与立意参考
（一）角度选择
考生可以从第一段选择角度，
也可以从第二、三、四、五段文字中任意一段（甲乙丙丁
四种观点中任意一种）选择角度
，也可以综合四种观点选择角度，
没有优劣之分。
可以从材
料的内容选择角度，也可以从材料的含意选择角度，没有高下之分。
单一角度：
1.
肯定或否定或 辩证看待甲的观点，表达自己的情感及认知
2.
肯定或 否定或辩证看待乙的观点，表达自己的情感及认知
3.
肯定或否定或辩证看待丙的观点，表达自己的情感及认知
4.
肯定或否定或辩证看待丁的观点，表达自己的情感及认知
复合角度：
除了以上所列的单一角度之外，<
/p>
还可以任选其中的两种、
三种甚至四种观点综合作为写
作的
角度。
（说明：列出的甲乙丙丁四种观点，根据“自选角度”的要求，考生任选两种、
< p>三种、四种亦是可以的。
）
（二）立意参考
1.
直接评论 甲观点，
微信朋友圈中得到多数点赞，
能愉悦身心，
是值得提倡的 人际交流
方式。
2
.
对甲的看法商榷甚至质疑，交流中若只在乎表扬，容易使人忘乎所以，满足现状，不
利于更好地成长或发展壮大。
3.
直接评论乙观点， 交流中有批评、指责、嘲讽，才会有自我反思、调整、进步。
4.
评价乙观点，
微博中表扬批评等多种评论俱存，
有利于自己客观、
理性去分析认知自
己转发或发表的各种信息。
5.
从丙的态度看，
喜欢一种比较私密的交流方式，
向 往一种与亲朋好友相处的舒适、
亲
密的生活。
6.
从丁的观点看，
乐意置身于一个开放的交流环境，
< p>缘于开放交流的种种好处，诸如广
泛接触，有利于拓宽视野，择善而
学，相互包容，和谐相处，等等。
7.
比较微信、微博的点赞，分析其可信度，微信限于朋友交往，得到的表扬或出于礼
节；
微博亲疏不拒，
获得的肯定多发自肺腑，
由此告诫人们理性对待点赞，
< p>网络外的交流亦
然。
8.
如何对待微博的表扬与批评，
也可从两方面理解。
一方面，
因为交流方式的开放性，
收到的评价会更加客观真实，有益自我提升；
另一方面，
由于网络交流的虚拟性，
夸大其词
的追
捧或以匿名的方式进行不负责任的攻击，都有可能，
`
需要擦亮眼睛，辨别真伪。
【评分操作】
作文等级评分标准
基
内
础
容
等
25
级
分
50
感情真挚
感情真实
二等（
20-16
）
感情基本真实
三等（
15-11
）
感情虚假
四等（
10-0
）
内容充实
内容较充实
内容单薄
没有什么内容
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明确或立意不当
符合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
一等（
25-21
）
二等（
20-16
）
三等（
15-11
）
四等（
10-0
）
分
表
一等（
25-21
）
达
符合文体要求
25
结构严谨
分
语言流畅
书写工整
发
立意深刻
展
材料丰富
等
级
见解、
构思有创
10
意
分
语言有文采
一等（
10-8
）
符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整
二等（
7-6
）
基本符合文体要求
不符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草
三等（
5-3
）
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
四等（
2-0
）
立意较深刻
材料较丰富
语言较有文采
见解、
构思较有创
意
立意略显深刻
个别语句有深意
材料略显丰富
个别细节例子较好
语言略显文采
个别语句较精彩
见解、构思略显创
个别地方有点新意
意
一、内容上的分等
（一）题意
1.
在材料内容和 含意内自选角度的，判“符合题意”
，在内容的一等、二等打分；
2.
在材料范围内的其他内容上自选角度，判“基本符合题意”
，在内 容的三等打分；
3.
仅以“材料”为由头引申话题，离 开材料内容及含意作文，判“基本符合题意”
，在
内容三等打分；
4.
完全离开材料内容和含意作文，判“偏离题意”
，在内容四等打分。
（二）中心、内容、感情
1
．判“符合题意”的，综合文章的中心、内容、感情，分辨归属一等或 二等；
2.
凡判“基本符合题意”和“偏离题意”的， 原则上在该等打分。
3.
特别说明：凡在原材料基础上 进行续写或扩写，总分一般在
37
分以下。
二、表达上的分等
1.
根据表 达项的细则，在“内容”评等的基础上，除在相应的等级上评分外，可考虑在
前一等的下
或下一等的上打分。例如，内容评二等
19
，表达可在二等内打分，也可以在一< /p>
等的下给
21
分，或在三等的上给
15
分；
2.
在内容等级判分的基础上，
原则上不跨等给分，
如内容判三等，
表达不能在一等给分。
三、发展等级的分等
1.
原则上，发展等级随内容或表达的等第给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般
在二
等给分；
2.
发展等级一般不在内容或表达的下一等给 分，
如内容二等，
表达三等，
发展等级一般
在二等给分；
3.
发展等级在内容等第给分的基础上 ，
一般不跨等给分，
如内容三等，
发展等级不能在
一等上给分；
4.
内容在四等的，发展等级不给分。
四、其他
1.
未拟标题扣
2
分。
2.
出现错别字，
1-2
个不扣分，
3
个扣
1
分，
4
个扣< /p>
2
分，
5
个扣
3
分，
6
个以上（含
6
个）扣
4
分。重复的不计。
3.
关于字数
⑴
400
字以上的文章，字数不足者，每少
50
字扣
1
分。
⑵
400
字以 下的文章，
20
分以下评分，不再扣字数分。
< br>⑶
200
字以下的文章，
10
分以下评分， 不再扣字数分。
⑷只写一两句话的，给
1
－
5
分，不得评
0
分。
⑸只写标题的，给
2
分，得不评
0
分。
⑹完全空白的，评
0
分。
【样卷示例】
1
号文
评分：
23+25+10=58
评语：
本文属议论类一等文。
本文从材料中的微信角
度立意。
第
1
段先比较了微博、
微信的不同特征和 人们对待它们
的不同态度，
继而提出中心论点：
微信给我 们提供的私密空间，
能保护我们免受这纷扰世界
的侵烦，是我们心灵的的
港湾。立意符合题意。第
2
段开头提出中心句“自古至今，一个私
密的空间一向弥足珍贵”
，
并对应举出古人五柳先生、
今 人南怀瑾及其它概括事例，
强调
“私
密的空间，让人们的
心灵躲避纷繁，在宁静的休息中，茁壮成长”
。第三段紧承上文，指出
“
微信，就为人们提供了这样一个私密的空间”
。第四段进一步论述保有一个私密的空间在
信息时代的重要性。
第五段举腾讯的例子对上一段作收束。
第六段 引用布莱希特的话再次强
调我们每个人都需要一个私密的空间。最后两段分别以海子的事
例、皮埃尔的话作结。
全文围绕微信来论述私密的空间之于心灵的重要
性，
中心突出，
内容充实，
论述富有逻
辑
，语言自然流畅。
发展等级在立意深刻、材料丰富。
2
号文
评分：
24+24+10=58
评语：
本文属议论类一等文。
本文从材料中的微博角度立意。
开头以选择疑问的方式引入材料，
简要阐释后提出中心
论点：
（微信的）温情固然让人沉醉，
（微博）理性的碰撞却更能让人在交流中思辨，在思辨
里成熟。立意符合题意
。第二段从反面分析沉醉于（微信）赞扬鼓励中的消极影响。第三段
正面论述微博以理性
与思辨著称，
引领了信息时代不可或缺的思辨之风。
第四段从微博延伸
< p>到现实世界，进一步论述“思想的碰撞交融是理性与智慧赖以生存的土壤”
。第五段 辩证分
析微博中漫无目的的谩骂会让人无所适从，
并联系现实生活中的事 例，
指出理智地使用微博
的重要性。最后一段升华中心，提出“百家争鸣
，始于微博而不止于微博”
。
全文先破后立，
观点鲜明且具有思辨色彩；内容充实，所举材料的内涵紧扣中心。
结构
层层深入，逻辑性强；语言富有个性化和表现力。
中心论点中的“
温情”和“理性的碰撞”应分别加上“微信”
“微博”的限制语，第二
段
分论点中的“赞扬鼓励”也应加上“微信”的限制语，这样扣题会更紧一些；结尾处的对
偶句略显生涩。
发展等级打在见解、构思有创意。
3
号文
评分：
23+23+10=56
评语：
本文属议论类一等文。
本文从微博与微信空间
的不同特点切入，
层层深入，
一直谈到这个时代下的社会应该有
< br>怎样的构建与担当，
视野雄阔，
境界高远。文章在第
1
段即指出了微博与微信的不同。
随即
第
2
段谈到从个人生活而言喜欢微信无可厚非。接着文章在第
3
段将讨论纳 入社会的背景，
比较了作为“小时代”价值产物的微信与拥有“大时代”气象的微博，究
竟哪种交流空间更
符合时代的需要。第
4
、
5
段辩证分析了微博开放空间的优缺点。结尾呼吁人们承担社会责
任，
呼唤一个“大时代”的中国。
全文围绕着微博和微信，
分析了交流空间的开放性、
私密性与时代的关系，
对材料有准
确而透彻的把握。文章结构工整、逻辑严谨，语言准确而富于思辨。
发展等级在立意深刻。
4
号文
评分：
22+23+9=54
评语：
本文属议论类一等文。
本文从微信朋友圈私密性的角度行文，深入当代人的心理层面，剖析了
“ 朋友圈”
这个
屏障所带来的消极影响。第
1
段开门见山，提出问题——微信这个屏障是否带来了积极影
响？第
2< /p>
段借用契科夫名篇
《套子里的人》
中的文学形象生动地描画出现代人 躲入
“朋友圈”
的心理动因。接着文章
3
、
4
段以毕福剑、邹忌两例深入分析了躲入看似安全的朋友圈背后
是不敢对自己言行负责的逃避心态。第
5
段呼吁人们消除屏障、共沐阳光 。
全文围绕着微信朋友圈的私密性，
大胆地表达了自己 对现代人生活的思考。
考生熟练运
用举例、比喻等多种论证方法，语言犀
利、眼光独到。但文章的观点稍嫌偏颇（私密性与开
放性并不是完全对立的）
发展等级打在立意深刻。
5
号文
我们更需多元的声音
微博与微信成为了时下人
们热捧的宠儿。
它们拥有相同的使用者，
示有各自忠实的粉丝。
< br>它们的不同的功能让人们争辩不已。
在微信朋友圈中，
你发布的内容只能被你的亲朋好友所看到。
如果你所发布的内容与他
们契合，那么他们就给你点赞，给你肯定的评价，若是不赞同你的观点，他们碍于面子，碍
交情，只会默默地把你的朋友滑动开，假装看不见。试问，有谁在朋友圈中收到，
“啊，你< /p>
穿这件衣服好丑！别穿了！
”这样的评论呢？
< p>
在微博上，
境况则完全不同。
由于不认识的人亦可看到你发布的内容 ，
他们不需要有更
多的顾忌，
可以将自己真实的想法吐露 ，
所以说话更直接。诚然，
相比起微博上不时出现的
“世
纪级”的口水战，微信朋友圈显得更加风平浪静，其乐融融。但是，事物的发展往往蕴
藏
在矛盾运动中。
你对你的见解沾沾自喜时，
有网友指出你认识中的不足与错误。< /p>
你对此愤
愤不平，冲上去与之“撕杀”
，几个争论的回合下 来，你对事物的认识反而更全面了，顺带
获得一股酣畅淋漓之感。
你看，
历朝历代哪位暴君不是自认英明而专断、
蛮横的？而盛 世的明主则多为广开言路、
尊重各位臣子给他的意见。
暴君身旁依附的是 阿谀奉承的小人，
明主身边则站着义正言辞的
忠臣。
国家 凋敝抑或是开创繁荣盛世，
不是一道很简单的选择题吗？这就是为什么我们需要
< br>多元化的声音。
当下，
越来越多的政府部门开通 了微博，
及时发布微博，
保持信息的畅通，
使决策更为
< p>透明。政府开通微博，各路网友献言献策。在不同的声音中政府可以听民意，集民智，聚民
心，实在是乐事一件。
的确，
微信朋友 圈提供了一个更加私密的空间，
但是，
微博却为我们搭建了一个更为广
< p>阔的舞台。我们在这里不仅可以听到别人对自己的评价，亦可抒发我们自己对别人的见解。
更多的不同的声音交融在一起，
才可以让我们更加坚定地走在前进的道路上，
及时发现错误
避免错误的倾向。
所
以，
我们需要更多元的声音。
一味的鲜花与掌声只会让人沉溺其间不能自拔，而< /p>
“苦
口良药，利于病；忠言逆耳，利于行。
”所以我们需要 更多元的声音。
评分：
20+21+8
＝
49
评语：
本文属议论类二等文。
本文从微信朋友圈与微博的不同功能对比入题，围绕“微信、微博
/
交流方式”来谈交
流的结果，表达自己的情感及认知，明确提出“我们更需多
元的声音”的中心论点，符合题
意。
文中引用
政府部门开通政务微博的例证，
既是由题目中的材料展开的合理联想，
又有效
地论证了中心论点，
用例恰当，
分析较深刻。
但第四段由对暴君与明主的对比而引出本文的
观点，与题目的材料结合得不够紧密。
本文语言流畅、生动，善于适当运用形象的描述；结构完整。
发展等级打在语言有文采。
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