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我爱妈妈作文促进教师之间的交流与合作的方法和措施

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-27 20:33
tags:小学作文, 教师, 方法

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2020年12月27日发(作者:侯佩岑)


小学

2013

——

2014

学年度 第二学期


促进教师之间的交流与合作的方法和措施



一、促使教师成为合作型教师


校本教研提供了教师之间相互交流

,

< p>促进有效合作的平台

,

传统


课程体系是由分门别类的 课程单元组成的

,

各课程之间相互独立

,


了相同课程之间的教学观摩。说课以及竞赛之外

,

不同类型课程 教师


之间很少交流

,

也就使教师形成了自我封闭的思维定 势与教学模式。


同时

,

“基于高考制度所形成的分配政策

,

使相同课程教师之间的交流


留于形式

,

优质教学资源难以共享”

,

从总体上来看

,

教师之间没有形


成整合资源,

发展合作型团队的运行机制。

教师常常从自身的课程教


学出发

,

不断加重学 生的课业负担

,

学生最终所获得的知识不是一个


有机整体

,

而是支离破碎的材料拼盘。

新的课程改革是一次质的变化,


它在课程结构上进行了较大调整

,

既有必修课

,

也有选修课;

既有传统


的学科课程

,< /p>

也有新型的综合实践活动课程。新的课程体系要求教师


树立合作意识

,

通过合作学习与合作研究

,

共同解决教师职业发展面< /p>


临的问题

,

促进学生知识结构有机整合。无论是从知识对于 学生发展


的意义出发

,

从知识本身的相互关联性考虑

,

还是从新型综合实践活


动课程来看

,

都需要教师在内心深处建立起课程的整体观

,

通过校本

< br>教研搭建相互交流与学习的平台

,

形成合作型团队

,

发扬团队精神

,


进优势互补。


二、增强校本教研有效性的主要措施


1.

重塑价值观

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本文更新与2020-12-27 20:33,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/95143.html

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