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新高一班级管理的方法和策略
摘要 :高一班级管理中,采用无为而治的方法进行班级管理,不仅能够提高学
生自我管理意识
,同时可以培养学生成长意识,具有促使学生全面发展的作用。
文章以新高一班级管理中
无为而治管理方法应用为研究对象,结合无为而治的内
涵,对班主任如何管理班级提出几
点建议,希望对教育工作开展提供帮助。
关键词:高一
班级管理
无为而治
策略
< /p>
对于刚刚迈入高中的学生来讲,高中生活是新的开始,也是未来成长的关键。很多学生
对新事物的有着就较强的好奇心,在探索的过程中也会出现一些困扰,影响自身的成长。通
过班主任的班级管理,可以帮助学生解决生活上的烦恼,促使高中新生健康成长。
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一、无为而治管理内涵
无为而治,出自《道德经》,是道家治理国家的理念,认为万事万物都应遵循自 然规律。
在教育中,采用
“
无为而治
”< /p>
的理念管理班级,可以通过制度的制定、规范学生的行为,使学
生在制度的
规范下学习生活。
“
无为而治
”
在班级管理中应用 时,不要出现什么事都不做、过
多干预的问题,应充分体现出学生的创造力,引导学生自
我管理,使学生意识到班集体的重
要性,形成集体意识与自我意识,为班主任班级管理工
作开展提供动力,促使班集体更好发
展。在教育工作中,加强对
“
无为而治
”
的研究,结合高一新生身心状态,采用适合的方法进
行教育管理,促使学校师生共同成长。
二、
“
无为而治
”
在新高一班级管理中应用策略
1.
组建班委,推动班级自主运行。班委建立 是辅助班主任班级管理的重要手段,也是提
升学生自我管理意识的有效方法。在日常班级
管理中,班主任应意识到班委队伍建立的重要
性,并发挥班委的作用,使其主动配合班主
任的工作,管理班级学生,促使班级自主运动。
但是如何利用组建班委,发挥班委的辅助
作用呢?班主任可以通过以下几点入手:第一,坚
持以学生为主的选拔原则。在班委成员
选拔的过程中,需要以学生为主,了解班级学生整体
情况,并将此作为班委成员选拔的依
据,选择适合的学生作为备选人才,然后让学生以投票
表决的方式,选择班长、体育委员
、劳动委员、文艺委员及团支书等班干部;第二,加强对
班委成员的培训,使其意识到自
身在班级管理中的责任与工作内容,并根据班级学生综合情
况进行管理工作,发挥班委的
作用,提升班级管理效果;第三,加强与班委成员的沟通。班
委作为班主任与其他学生之
间沟通的桥梁,通过两者之间的交流互动,可以提升班委成员的
班级管理能力,同时可以
使教师更全面地了解班级学生学习情况,不为后续针对性班级管理
工作开展提供支撑。在
实际教育管理工作中,注重班委队伍的建立,为无为而治管理手段实
施提供载体,促使高
中新生学习、管理等能力的提升。
2.
树立威信,促使良好师生关系构建。班级管理中,班主任的 威信是维护班级和谐,促
使学生身心成长的关键因素。在威信的影响下,会增加学生对教
师的信任与认可,提高班级
管理的工作效果。班主任建立威信的过程中,需要做到以身作
则,通过自身专业的知识、良
好的职业素质、良好的人格魅力影响学生、感染学生,使学
生感受到班集体在自身发展中的
作用,并主动参与班级管理中,展示学生的
“
有为
”
。实际教学中,班主任应坚持以和谐、民
主、平等的方式管理班级,使学生感受到班主任的关心与爱护,构建良好的师生关系,加强
学生对班主任的依赖,为高质量班级管理效果打下良好的基础。此外,班级管理中处理学生
之间矛盾时,需要给予学生充分的尊重,不要一味地责备学生,引导学生自主发现问题,并
反思自己的不足,解决问题。这样一来,不仅增加班主任的威信,同时可以提升班级管理效
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果,促使班级管理工作的顺利进行。
3.
培养学生良好习惯,促使教育发展。高中 教育工作,是培养学生良好学习习惯,提升
学生文化素质的主要时期。日常班级管理工作
中,注重学生习惯的培养,使学生的习惯的驱
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