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课题
课型
知识
目标
能力
目标
情感
目标
重点
难点
课时安排
教学过程
１．观察准备。
２．范例示导。
３．口头议练。
４．试作诊断。
５．修改评补。
一、揭题，明确习作训练重点。
1
、
我们已经学习了怎样写好作文的开头，
这次学习怎
样写好作文的结尾。
创境激疑
2
、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章
就很完整，给读者
留下的印象就深刻。那么，怎样写好文
章的结尾？
二、学习
“
习作要求
”
和
“
习作提示
”
。
我爱家乡的——
作文指导课
备课人
田雨新
执教时间
十一月
教
学
目
标
初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。
会给一篇作文补上恰当的结尾。
初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
学习写文章的结尾段。
作文的结尾怎样做到<
/p>
“
紧扣内容、自然简洁
”
一课时
教
学
预
设
个
性
修
改
目标导学
探究文本
1
、习作要求：文章结尾要紧扣内容 、自然简洁，不画
蛇添足。
2
、学习习作提示
--
文章结尾的四种写法。补充 ：
（
1
< p>）自然结尾：《南泥湾开荒》“
经过我们的劳动，
荒
凉的南泥湾
……
成了陕北的好江南。
”
（
2
）总结结尾：《 伟大的友谊》
“
共同创造
……
建立
了伟大的友谊。
”
（
3
）发人深思的结尾：《敲开世界冠军的大门》
“?< /p>
祖
国啊，我亲爱的祖国
……?
他心里默默地 呼唤着。
”
（
4
）呼应开头：《幸福的回忆》开头
“……
合影留念。
那张大照片
……”
结尾
“……
< p>留下了一张珍贵的照片。”
< /p>
着重引导学习（
1
）（
2
）两种结尾 方法。
1
、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分，明 白文章主要
内容。
2
、试写结尾，提倡多种形式，只要符合
“
习作要求
”
就
行。
3
、评议，修改。
三、补充题目，确定要写的内容。
1
、家乡的那些事物值得你爱？
自由交流，开拓思路，提高写作兴趣。
2
、指导归类。
物产，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等等。
景物，如小溪、公园、大山、果园等等。
3
、自己确定内容，补充题目。
四、再学《我爱家乡的河》一文，领悟写法。
1
、文章的开头和结尾。
2
、重点内容是怎样写具体的？（分 三方面来写：小河
的水美；夏天是乐园；帮农民摆脱贫穷。）
五、学生作文，教师巡回指导。
六、作文简评。
1
、
选取典型习作进行评议，
重点评议结尾是否符合要
求。
2
、学生自评、互评，自改、互改。
拓展延伸
全课总结
作业布置
写作文草稿
谈谈该怎样写作文的结尾？
写作文正稿
我爱家乡的——
板书设计
物产，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶??
景物，如小溪、公园、大山、果园??
教后札记
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