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六年级语文作文指导教案
惜身边的亲情。
1
．通过情感渲染，让学生感受亲情的伟大，并懂得珍
2
．激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
3
．初步领会“我手写我心”的习作真谛，学会运用生
活化的典型细节描
写来表现亲情。
1
“创设情境——吹醒亲情”
，打开学生封闭的感情的大
门；
2
“回顾体验——寻觅亲情”
，感悟真情，搜集素材；
3
“链接文章——感悟亲情”
，授之以渔；
4
“捕捉细节”
，抒写真情，完成作文。
创设情境——吹醒亲情
1
．用多媒体播放歌曲《感恩的心》
这首歌曾打动了亿万电视观众，唯情能动人，唯情才成
文。感恩，源于心灵深处的感动与真诚，源于生活中的点点
滴滴。亲情，
是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感
受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；
亲情，是你顿挫
时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞
起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使
你在骄横无比时感
受到严厉的目光，保证你正确前进的方
向。
亲情是，冬 天里最温暖的一缕阳光，即使再寒冷，也
让我们感觉温暖如春。
板书：感悟亲情
品味细节
赏析美文，感悟亲情
有一种爱 可以超越生死，那就是亲情之爱。如今，然后
我们长大了，渐渐远离了父母的视线，有了
一份属于自己的
天空，却忽略了他们依然为我们忙碌不休的身影，忽视了他
们为我们付出的点点滴滴
.
我们实在需要一个时间，一份空
< p>间，来好好地整理一下我们的情感，走近父母，走近我们身
边的亲人……老
师特地又为同学们准备了一篇感人至深的
美文与同学们一块儿来欣赏，
看 看这篇文章是如何通过细节
来反映亲情的，请听配乐散文《秋天的怀念》
。
看同学们的的表情，
老师知 道同学们已经被这篇文章中
的某些细节深深吸引住了，那么，老师想请同学们来说说，<
/p>
文中哪些节打动了你
?
回答这个问题的时候，老师有个小小的要求，请结合文
中的语句来谈打动你的理由。
然后不过为了让更多的学生参
与到讨论中，同桌之间、小组之间可以互相讨论
，尤其是对
后一个问题的回答更应当具体一些。
(
学生自己独立思考后作交流，然后小组评议，选派代
表发言
)
回顾体验，寻觅亲情
也许我们 的生活中不会有如此悲情的故事，
不会有如此
震撼的事件，但我们的生活
中绝不缺少让人感动的亲情，这
亲情凝聚在微不足道的东西中，融化在平平常常的小事中
，
或许只是一句很普通的话语，或许平实得你丝毫不在意，然
而
就是这样的点点滴滴，却往往更能体现出亲情的伟大。
现在请大家闭起眼睛，好好搜索自己生活中的这些画
面。然后用自己的语言描述
出来。然后父母都为你做了哪些
事！说了哪些话！哪些最让你难忘！
，却 往往更能体现出亲
情的伟大。
引导学生畅说欲言，后小结：
同学们的故事真是好感人啊，亲情的确是无处不在，或
许只是一句话，一个动作，也或许
只是一个眼神，一个守候
的身影…
.
大家愿意与我共同分 享吗
?
亲情是什么！亲情是把结实的伞，你有 困难了
,
为你遮
风挡雨
;
亲情是一件厚厚的棉衣
,
一碗热气腾腾的汤
,
你冷 了
,
为你抵御严寒
;
亲情是一把舒服的椅 子
,
一张柔软的床
,
你累
了
,
让你忘记疲惫
;
亲情是一条干爽的毛巾
,
你哭了
,
为你拂
去心中的泪水
;
亲情是一杯甜甜的冰红茶
,
你笑了
,
让你从嘴
里甜到心里……只要我们心怀感恩，
就会体 验我们时时处在
温馨的亲情之中。
板书：选身边事，抒心中情
1
写真人、真事，亲身经历
①感人心者，莫先乎情”——白居易
②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念
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