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三年级阅读与写作训练
1
、
< p>阅读
（一）情谊（
18
分）
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，
妈妈催我去上学。书没
了，书包也没了
??
叫我怎么去上学呢？我带着悲
伤和疲
劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声
说
了声：
“
玲玲来了。
”
同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光
看着我，大家虽然都没有说话，但看得
出大家又都想说些什么。教室里
出奇的静，好像没有人一样。
这
时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：
“
别难过！这
< br>些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委
员的标志。
来，我给你戴上。
”
“
玲玲，这是我爸爸给我买的精致的 彩色笔，我把它送给你。
”
“
玲玲，这个多功能文具盒是 我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用
吧！
”
“<
/p>
玲玲
??
”“
玲玲
??
”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭
< br>一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大
颗的泪珠还
是不停地滚下来
??
1
．解释词语：（
2
分）
出奇：
2
．给文章分段，用
“‖”
在文中标出， 并写出段意。（
6
分）
第一段：
第二段：
第三段：
3
．选择短文的中心思想（在 括号里打
√
）（
2
分）
①
反映了
“
我
”
受灾后悲伤的心情。
（
）
②
抒发了
“
我
”
非常感激 同学们的思想感情。
（
）
③
表达了同学们对
“
我
”
的纯洁真挚的友谊。
（
）
< p>4
．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打
√
）（
2
分）
①
空间的变化
②
地点的转移
③
总分结构
④
事物几方面
⑤
事情发展顺序
5
．将
“
一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
”
（
4
分）
改成被字句
将
“
那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来
”
缩成最简句子
6
．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加< /p>
停顿，用
“|”
标出。（
2
分）
（二）换伞（
14
分）< /p>
早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，
排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜 台边，买了点心，匆忙间顺
手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘
。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：
“
等一等！
”
雨声夹喊声，是喊
我吗？回头一看
，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我 身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。
□
大哥哥
□
你
把伞拿错了
□
这把才是你的
□< /p>
我这才发觉自己的伞在她的手里
——
那是前
不久才买的。
“
大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。
< p>”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我
的唇边。呦，甜滋滋
的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
1
、在第四自然段的空白处加标点。（
2
分）
2
、这篇短文主要讲的是
，是按照
顺序写的。先写
，再写
，
最后写
。（
5
分）
3
、短文的第一、二自然段抓住了
“
我
”
的（
）进行描 写。（
1
分）
A
、肖像
B
、动作
C
、语言
D
、神态
E
、心理活动
4
、短文中作者重点对
这个人物进行了描写，表现了这个人物
的品质。
（
3
分）
5
、文中破折号的作用是（
）（
1
分）
A
、声音的延长
B
、解释说明
C
、意思的转折
6
、文中最后一段话的含义是什么？把你自己的见解写下来：（
2
分 ）