后悔《出师表》7

《出师表》

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《出师表》教学设计

教材分析：《出师表》是一篇上书言事的应用文，也是

实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述，对后

世很有借鉴意义。这篇的写作 风格却又与我们通常所理解的

应用文迥异，作者以恳切的言辞，表达了真挚厚重的感情。

多数学生是喜欢这篇课文的。除文中少数语句必须由教师解

释外 ，绝大部分语句可以让学生对照注解，相互启发，自行

弄清大意。

但内容 上的重点到底是什么，

学生往往把握不住；

对于诸葛亮是怎样突出他的论 述重点的，学生更难以体会得

深刻。因此，在教学过程中应该把课文的重点、难点化成若

干足以启迪学生思维的问题，并把这些问题按合理的顺序编

排， 进而把学生的阅读思考活动导向深人。

教学目标

领会诸葛 亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项

建议的进步性和借鉴意义。

认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

教学重点：

．分析理解１、２段，理解字句，指导朗读背诵，培 养

学生文言文的阅读能力

．了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张，初步领会

诸葛亮对蜀汉的忠 诚，学习他的爱国精神

课时安排

2

课时。

课时

教学内容和步骤

一、创设情境，导入新

壁”“六出祁山”等脍炙人口 的故事在中国是家喻户晓的。

诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以

来的杰作，质朴诚挚，志尽文畅，为后人所敬仰。今天，我

们就 来学习这篇杰作。

二、释题，思考下面几个问题

．“表”这种文体的一般内容和作用。

明确：“表’’的一般内容是议论和叙事，往往带有抒

情色彩。它是古代奏议的一种，常用

于向

君主陈说作者

对国家大事的意见、建议等。

．“出师表”该如何理解呢

?

明确：在出师前对国家大事的意见、建议。

．本文是在怎样的背景下写的

?

明确：写于蜀汉建兴五年蜀汉次出师伐魏之前，当时蜀

汉已从犹亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定

了南方叛乱，所以诸葛亮决定 北上伐魏。

．诸葛亮写作本文的目的是什么

?

明确：

希望国内政治修明，

有一个稳定的后方，

使 他

“北

定中原”的计划得以实现。

三、朗读课文。

．教师范读。要求：学生认真听读，注意生字的读音。

．学生大声朗读课文两遍。要求：读准字音，尽量读好

句中的停顿。

．正音。

崩殂

侍卫

陟罚臧否郭攸之

费棉

以遗陛下裨补

阙漏

性行淑均行阵和睦倾 颓苟全猥夙夜庶竭驽钝斟酌以

彰其咎咨诹遗诏

．朗读课后练习一中列出的长句子。

方法：读读，议议，请学生说说每句话的大意。

．齐读课文。

要求：读准字音，注意句中停顿，尽量读得流利。

四、请在课文中摘引原句，说说诸葛亮对国家大事提出

了哪些意见和建议

明确：

1

．宜开张圣听。

．昭平明之理。

．宫中之事，悉以咨之。

．营中之事，悉以咨之。

．亲贤臣，远小人。