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追求知识作文
【篇一：以追求为话题的作文】
以追求为话题的作文
作文素材
2014-10-28
19:23
：
以追求为话题的作文
【写作文题】
人应该有所追 求，例如，追求灵魂。正如作家周国平的笔下所说：
“
灵魂，
< p>??恰恰是表现为日常生活中的精神追求和精神享受。
”“
在 人
生的所有这些场景中，生活的质量都取决于灵魂是否在场。
”
因此，
生活中有了灵魂，就会提高质量。就能够走出逆境，摆脱困窘，战
胜孤独，排遣心中的郁闷等。请围绕
“
追求
”
这个话题，选择你最擅
长的一种文体，自拟题目，写一篇不少于
800
字的文章。
【写作点拨一】
大作家高尔 墓说：
“—
个人追求的日标越高，他的才力就发展得越快，
对社会就越有益，我确信这也是一个真理。这个真理是由我的全部
生活经验，即是我观
察、阅读、比较和深思熟虑过的一切确定下来
的。
”
科学家巴斯德说：
“
立志，工作 ，成功，是人类活动的三大要素：立
志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的
尽头就有个成
功在等待着，来庆祝你的努力结果。
”
人生即追求，世上的每个人都有追求。当然，追求什么，怎样追 求，
却千差万别。有些人宣称自己没有追求，殊不知
“
没 有追求
”
也是
—
种
“
追求
”
。
精彩构思：人活在世上，不 能没有追求，更不能没有正
确的追求。试题本身的价值取向未点明，但已经非常鲜明了。
审这
个题目，要弄清三个问题：一个是
“
追求什么
”
，一个是
“
为什一个是
“
怎样追求
”
。
“
追求什么
”
的问题是首要的问题。一般来讲，们
—
么
追求也没有的人几乎是不存在的，但追求的目标却是各种各样的。
儿童的追求与大人
的追求是不同的，领导干部的追求与群众的追求
是不同的，战争时期的追求与和呷
‘
时期的追求是不同的。有的追求
是高尚的，有的追求是低俗的
：有的追求是远大的，有的追求是浅
薄的。这些都应该在动笔之前考虑到。
至于
“
为什么追求
”
，则取决于一个人思想境界的高低。是为了改变
自己的命运、
前途而追求，还是为了改变国家、民族的命运而追求
?
抑或是为了两者兼
顾而追求
?
答案是显而易见的。
“
追求什么
”
、
“
为什么追求
”
的问题解决了，就是
“< /p>
怎样追求
”
的问题
了。这是把追求的目标落
实到具体的行动上。
至于休裁，可以写成议 论文，记叙文，散文、小说等。主要还是取
决于自己之所长。扬长避短是我们作文的原则
。参考拟题：我的追
求；生命在追求中闪光。
【写作点拨二】
什 么是
“
追求
”
？每个人的目标、价值观不同，决定 了你的追求的不
同。有人追求功名、有人追求幸福，有人追求快乐，有人追求奉献，
有人追求享受，有人追求上大学，有人追求好工作，有人追求读好
书
，等等。当然，我们所追求的应该是尽可以寻找或者选择自己认
为对的或是有意义的或是
能让你感觉快乐的事去做。
提炼写作感点。 每个人阅读了一本书、一篇文章，或一个小故事，
都会有自己的感受，而能够从中提炼出
独到的见解的，即著名作家
王蒙所说的，
“
亏他想得出来
”
，那便是赢人颔首的
“
感点
”< /p>
了。因此，
感受着美，体验着美，享受着美，创造着美，是我们作文的真谛
。
罗丹曾经说，
“
世界上不是缺少美，而是缺少发现美的 眼睛
”
。那么，
如何提炼感本文的感点呢？可从阅读材料
中，整体认识它表述的目
的、主旨。例如，从写作引子材料的第一句话，
“
人应该有所追求
”
，
我们便会联想到，
其实一个人浑浑噩噩地生存的不多，绝大多数是
在追求中度过的。当然，追求的目的不同
罢了。再从作家的话语中
学会迁移感点。例如，
“
灵魂，
??
恰恰是表现为日常生活中的精神追
求和精神享受。<
/p>
”“
在人生的所有这些场景中，生活的质量都取决于
灵魂是
否在
场。
”
我们可以化为
“
追求精神和精神享受
”
、
“
追求改善和提高生活
质量
”
等。 特别是学会从引子材料的暗示中提炼感点。例如，
“
生活
中有了灵魂，就会提高质量。就能够走出逆境，摆脱困窘，战胜孤
独，排遣心中的郁闷等
。
”
这里实际已经告诉我们，可以以此为感点，
从
“
走出逆境，摆脱困窘，战胜孤独，排遣心中的郁闷
”
中 寻找写作
题材。
明 确写作文体。从目前考场作文看来，优秀作文的成功之处首先在
于文体分明。文体的要求
必须明确。例如，记叙文要求叙述清楚事
件的过程，同时写清楚时间、地点、人物、（事
件的）起因、经过、
结果六个要素。写人的记叙文要注意描写人物外貌特征、情感反应、
心理活动以及外部环境等。描写时还得按一定的顺序，如时间顺序、
空间顺序、时间顺序，或逻辑顺序等。议论文要求论述事理、发表
意见。一般要具备
论点、论据和论证三要素，需要明确表达自己的
观点，然后以充足的论据来证明观点，议
论文需有较强的逻辑性。
高考作文不外乎从这两大体裁去考虑。针对本次作文，我们既可
以
写记叙文，也可以写议论文。从题目而言，如《我的爽心世界》、
《路边的垃圾箱》、《又逢九月的阳光》等，一看就是记叙文；再
如，《前与后》、
《从心灵的追求说起》、《魅力的发微》等，题
目本身就体现出了议论文的标志。
运用新颖材料。开启新思维，运用新颖、经典的作 文材料，是优秀
作文取胜的法宝。关于写作材料的运用，《普通高中语文课程标准》
指出：
“
写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式 ，是认
识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。写作教学应着重培养
学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，
发展创造性
思维，鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地
表达，尽量减少对写作的束缚，为
学生提供广阔的写作空间。
”
这就
要求我们要注重作文的
创新能力，写好创新作文。《考纲》对
“
有创
新
”
的要求也十分明确，即
“
见解新颖，材料新鲜，构思精巧 ，推理
想象有独到之处。
”
对此，从优化、美化材料作点 介绍。（
1
）换向
思维选材法。它是一种变换思维角度。
转换思路的取材方法。例如，
对
“
荷花与污泥
< p>”，常式取材为赞美荷花，
“
出淤泥而不染
”
，这可谓
高尚道德的追求，而
“
污泥
”
默默无闻，为
“
荷花
”
耗尽自身的营养，
这不正是甘做人梯的追求吗？从赞美
“
污
泥
”
这个角度取材立意， 当会新颖别致。（
2
）材料翻新变化法。材
料新鲜指要力
避陈旧庸俗的材料，富有时代新鲜感的材料。例如，
可以从自己身边的人和事，以及所学
过的课文中选取素材。如，借
古代
“
司马迁的活着价值的 追求
”
、
“
鲁迅先生弃医从文的追求
”
等材料
“
老树发新枝
”
，
“
化腐朽为神奇
”
；运用今人
“
任长霞执法严明
的追求<
/p>
”
、
“
洪战辉的道德追求
”
等材料，巧妙编写故事，引人入胜。
总之，
“
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”
只 要勇于打破思维定
势，善于拓展创新空间，就能亲身感受创新作文的无穷乐趣。
【写作素材库】
1
．
“
要追究一个人自己或一切生物生 存的意义或目的，从客观的观
点看来，我总觉得是愚蠢可笑的。可是每个人都有一些理想
，这些
理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把
安逸和享乐看作生活目的本身
──
我把这种伦理基础叫做猪栏的理想。< /p>
照亮我的道路，是善、美和真。
”
（爱因斯坦《我的世界观 》）
2
．
“
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性，增益其所不能。
”
（孟子《孟子
#8226;
告子下》）
3
．
“
人最宝贵的是生命。它给予我们 只有一次。人的一生应当这样
度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无
为而羞
耻。这样在他临死的时侯就能够说：
‘
我已把我整 个的生命和全部精
力都献给最壮丽的事业
??
为人类的解 放而斗争。
’”
（尼古拉
#8226;
阿
历克塞耶维奇
#8226;
奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）
4
．屈平词赋悬日月
/
楚 王台榭空山丘
/
诗成笑傲凌沧州
/
功名富贵若长< /p>
在
/
江水亦应西北流。（李白《笑歌行》）
5
．
“
如果把一切都压缩成 为必要的、重要的东西
”
，赖思基继续说，
“
到生活中去，才使
生活显得美好。抛弃制度，程式，丢掉你们那枯
燥无味的规矩，才会有愉快
??”
（
[
俄
]
冈察洛夫《悬崖》）
6
．命运如同海风
/
吹着青春的舟
/
飘摇的
/
曲折的
/
渡过了时光的海。
< p>（冰心《春水》）
7
．人往往 有些决定终身的时间，好似电灯在大都市的夜里突然亮起
来一样，永恒的火焰在昏黑的灵
魂中燃着了。只要一颗灵魂中跳出
一点火星，就能把灵火带给那个期待着的灵魂。（
[
法
]
罗曼
;
罗兰
《约翰
#8226;
克利斯多夫》）
8
．丈夫志四海，万里犹比邻。（曹植《赠白马王彪》）
9
．君子之怀，蹈仁义而弘大德；小人之性，好谗佞以为身谋。（唐< /p>
#8226;
吴兢《贞观政要
#8226;
慎终》）
10
．人总喜欢寻求一些能够给自 己减轻痛苦的思想。（
[
俄
]
车尔尼
雪夫斯基《怎么办？》）
【写作文题】
秋蝶写意
江苏省盐城市明达中学高三（
3
）班
郑新月
一位老人，衣着单薄 ，面色苍白，坐在
“
吱吱
”
响的小竹凳上在路边< /p>
拉着
破旧的二胡
???
这原本是我对秋天感悟的缩影。
-教师个人教学总结
-劳动部工作总结
-余秋雨前妻李红
-致我们将逝去的青春
-辗转的近义词
-中秋抒怀
-有关母爱的诗歌
-曹禺三部曲
-
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