德芙巧克力广告如何指导小学生提炼作文素材 (精选范文)

如何指导小学生提炼作文素材

指导学生将作文材料挖掘、 分类好以后，目的是为了使用，使用不当

也产生不了好的效果，因此提炼就显得十分重要 了。首先是指导学生拟题。有了好素材，一

定要有好题目，拟好了题目，文章就成功了一 半。

拟题的原则是角度要小，尽量要从小角度切入，如“一次有意义的活

动” 这类大范围的题目只能作为框架，而要指导每个学生从这一范围内拟出自己所适用素材

的 题目，如“那晚红红的篝火”

、

“月夜情思”

、

“ 他教会了我端盘子”等，这样就显得新颖、

贴切、有特色，使人一看题目就知道内容。二 是立意要新。要在与同类文章中出新意，在提

炼主题时，应尽可能考虑其材料作文已达到 的高度，争取立意上有新的突破，如“一次有意

义的活动”这一半命题性质的题目，每个 同学在立意上均要争取有新的突破，不要仅仅限于

一般的“有意义”

，而 希望在人生追求、哲学、美学上的“有意义”给他人以生活的启迪。三

是要体现时代精神 。

指导学生提炼素材时，一定要考虑现实的需要，为社会主义四化建设

服务 。也就是说主题要闪耀时代光辉，展示和体现时代精神。如当今有些人物欲横流、见死

不 救、

道德沦丧，

就可指导学生从多方面搜集正面典型人物的素材，

拟出

“乐于助人的大妈”

、

“做好事不留名的人”以及“ 致见义勇为者的一封信”等作文题，引导学生深刻挖掘生活内

涵，从中提炼出富有时代精 神的主题，从而写出一篇篇佳作。

如何让小学生在生活中提炼作文素材

叶圣陶先生曾经说过：

“

生活如泉源，

文章犹如溪水，

泉源丰富而不竭，

溪水自然活泼地流个不歇”

。

这就告诉我们作文的素材问题。

生活是作文的源头，

小学生作文

的思想、观点、感情及一 切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识

广，视野开阔，感受就 会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。小学生的生活内容极

为丰富多彩。在学校 里，有多种多样的活动，如学习、文体、课余兴趣等活动；在家里，有

生活、家务等各种 形式活动；在社会上，正逢盛世，气象万千，繁荣的市场经济，奇异的家

乡变化等，这些 都充满着时代特色的新鲜材料，要丰富学生的写作材料，必须借于对周围事

物的仔细观察 。把自己的所见所闻、所思所悟，随时记录下来，因为作文教学不光培养学生

的写作能力 ，

还要培养学生观察事物和分析事物的能力。

观察是说话的前提，

是思维的基础，

没有细致的观察，学生是不能把话说清楚，把文章写具体的。因此，老师 要有目的的、有计

划地引导学生留心观察生活，接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心 观察周围的人、事和

景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活 脉搏，训练学生通过多

种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知 识，陶冶情操。这从根本

上说，就是让学生捕捉素材 ，开启学生的写作源泉。小学生“无意注

意”占主导地位，智能发展还处于低级阶段，意 志的内控力弱，我们要根据儿童的特点，先

指导定向观察，激发学生主动参与并创造性表 达的欲望。要注意从学生实际出发，开展丰富

多彩的第二课堂活动，如组织学生参加演讲 比赛，鼓励学生写日记、读后感等，让他们在实

践中尝到写作的乐趣。在班级中定期举行 信息交流会，让学生将个人收集的材料、写的感受

进行交流，以扩充活动效果，使每个个 体都能获得全体的信息量，从而使他们感受到“处处

留心皆文章”

，

写出了生活气息浓厚、

描写细致、

富有真实感的习作来。

这时老师需要写下醒

目赞语，

当众宣读，

表示赞赏，< /p>

激发学生对留心观察的深层的兴趣，

促进乐写不疲的内驱力。

在此基础上，老师还要引导学生把目光投向广阔的生活天地，随时留心观察日常生活中有意

义的、有趣的事物。学生一旦养成了随机留心观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力就会不

< br>断增强，从而头脑里的材料也就越来越丰富，写作文时便会“文思泉涌、得心应手”

。

指导学生提炼作文素材的策略

从平凡的生活中去发现并提 炼有价值的作文素材

,

是学生写好作文的

一项重要的基本 功

,

也是

作文成功的关键。学生必须 学会热爱生活

,

观察生活

,

从生活的宝藏中

发掘出闪光的珍珠

,

从而恰当地表现作文的主题。本文就策略之 一

——从生活中如何提炼素

材的角度说说我的做法和体会。

一、睁大眼睛

从生活的万花筒中发现素材

我把这个观点跟同学们一讲

,

同学们一脸迷茫。有的学生说

,

生活每天

都平平淡淡的

,

没啥 稀奇。

有的说

,

从家到校两点一线

,

见闻不多

,

能有什么重大发现

?

面对如此

疑问

,

必须让学生明白——在看似平淡的生活中也会包含着许许 多多让人心动的东西

,

也充满

着耐人寻味的趣味