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指导学生写作。
文题：苦与甜是相对的，苦与甜也是可
以相互转化的。
“
不经历风雨，怎么见彩虹？没有人
能随
随便便成功。
”
一些从小肯于吃苦的人，往往三十而立，因为有了真本事，后大半 生便
可以享受相对甜美的生活。而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不说他们不知道什么
是甜，
更重要的是因为没有真本事，一生也摆脱不了心灵上的苦难。正如俗话所说：
“
能吃苦的人
吃半辈子的苦，不能吃苦的人吃一辈子的苦。<
/p>
”
读完上面的材料后，请以
“
< p>苦与甜”
为话题，写一篇不少于
600
字的文 章，自定立意，自选文
体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。
思路点拨：写记叙文，可以讲述自己、亲人或朋友
“
苦尽 甘来
”
的故事，展开时，对
“
生活之
苦
”
要
“
泼墨如云
”< /p>
，对
“
生活之甜
”
则可以一笔带过； 写议论文，则可以以李时珍、李世光等
人不同寻常的苦难经历作为素材，提出
在苦难中走向成功
”
的主题，
为充实文章， 写作时要
巧妙地引用一些诗词格言，
让观点水到渠成。
另 外，
我们也可以从反面取材，
有句话说得好：
“
自讨苦吃会增加生命的高度，历尽忧患方能挥洒生命的昂扬。
”
从反面切入 ，
内容更容易吸
引读者的目光。
七、学生互改。
八、教师点评。
九、总结：作文在
选材
”
方面的得分要诀是：
“
材料丰富，精当具体
”
。从这次作文的训练效
果来看，
比过去有了很大的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察
生活、
体验生活，做生活的有心人。
初中语文作文专题训练教案之五
—
情感
教学目的
1.
了解中考作文在
“
情感
”
方面的具体要求。
2.
引导学生分析作文在
“
情感
”
方面失分的原因。
3.
掌握作文表 达
“
真情实感
”
的方法，在作文中表达自己的真挚 感情。
教学重点
1
、引导学生分析作文在
“
情感
”
方面失分的 原因。
2
、掌握作文表达
“
< p>真情实感”
的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学难点
掌握作文表达
“
真情实感
”
的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学时间
二课时
教学过程
一、引入新课
感情是文章的生命，《周易》上说
“
修辞立其诚
”
，刘勰主张
“
为情而造文
”
， 白居易说
“
感人
先者，莫先乎情
”
。这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。课标指出：
“
写 作
要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验
”
，写作要
“
表达真
情实感
，并把
“
是否表达了真情实感
”
< p>作为创意加分的重要依据。
上述这些要求及规定，
在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。
我们今天进行第五个
专题
训练
——
情感。
二、学生结合自己的写
作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。
具体表现在以下
几个方面：⑴感情平淡乏味。
原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰
当运用描写、议论和抒情。⑵、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以
写出真情实感，
“
为文造情
”
。
⑶、
感情夸饰失度。
出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，
但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、
大词小用、
感情夸饰失 度、抒情矫揉造作
等情况，从而消弱了文章的表达效果。⑷、感情消极低沉。主要是因为
受
“
新事物、新观念
”
的影响，对反面事
物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。
三、引导学生掌握表达真情实感的方法。
1
、学生结合优秀作文分析其方法。
考题回放：阅读下面文字，按要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一
朵小花，
灿烂一片心地，
增添一份温暖，
你生命的芳香就会沁人心 脾。
一声关切的问候，
一句温馨的祝福，
一次跌倒后的搀扶，
一次碰撞后的微笑
……
当这一切在
你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
< p>
当你凝视那些普通的生命，
你会发现他们的生命正静悄悄地开放，
把 芳香留给了世界。
当你
追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳
香依旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方
向。
……
请以
“
生命的 芳香
”
为话题，写一篇文章。
要求：⑴
所写内容必须在所写话题范围之内。⑵立意自定。⑶文体自选（除诗歌外）。⑷题
目自拟
。⑸不少于
600
字。⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。⑺文中不得出现真实 的校
名和人名。⑻书写正确、规范、美观。
满分例文
暗香
.
爱香
小
A
曾经对我说：
“
你身上有股特别的香气。
”
我不明白，哪里有。
直
到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白
——
暗香何处来。
清晨，
阳光犹如流水般洒在里院子里，
伴着熟悉的流水声轻轻流淌，
在微甜的空气里回旋荡
漾。
我推开熟悉的锈铁门，随着
“
吱
”
的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。
又是一股熟
悉的味道，暗香涌动。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有。我
走进了。
像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。
< br>“
哗，哗，哗
……”
随着那赋予了节奏般的击水声，香气越 来越浓，一群白色的泡泡也淘气地
露了脸儿，
有的得意地升上天去，
有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，
有一群
牵着
手，
笑盈盈地落地，
大多数却涌上了奶奶的手，
爱怜地赐给了奶奶 犹如天使般的吻
……
奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，
她的手不像母亲的手修长而又年轻，
也不像父亲的手刚强
有力，她有她的韵味，像铁树开花那样有着岁月的芳香。
奶奶的手不断
搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了，
奶奶
是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于
……
“
想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。
”
奶 奶催我换衣服
……
拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跹
，犹如沁人的提神药，流入鼻中，
那是洗衣机转不出来
的，是洗衣店熨不
出来的，是别人搓不出来的。
奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，<
/p>
爱意融入了衣服中，
围绕在我的身边，
滋润了我的心
田，芬芳了我的生命。
真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。
满分解秘
满分点：
⑴层层蓄势 ，
步步渲染。
文章开头，
作者从衣服的香味写起，
通过探询香味的来源，
进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。
从全文看 ，
探询香源的过程，
也就是作者发现真爱、
感受真情的过
程，文中流露出的浓浓的爱意，让人感动不已。⑵实写虚写，相得益彰。文章
以
“
暗香
.
爱香
”
为题，意韵深厚，情味悠长。其中，
“
暗香
”
是指衣服的香味，是实写；
“
爱
香
”
是指奶奶对自己的关爱，
这种无私的爱，
让作者深受感动，
让作者仿佛闻到浓郁的
“
爱香
”
，
这是虚写。
实写是虚写的基础，
为揭示人物的品质，抒发真挚 感情作了很好的铺垫。文中由
实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了
文章的艺术魅力。
借鉴点：⑴、细节描写，真情毕现。
“
奶奶洗衣
”
的细节，艺术诠释了
“
爱的暗香
”
。作者移情
于物，
用拟人的 手法描绘
“
泡泡
”
的情态、
动作。
这些生动形象的描写，
让读者感到芳香馥郁，
情意真切。
⑵悬念设置，
曲径通幽。
写作中，
作者还注意通过
“
我不明白
”
、
“
我似乎才明白
”
、
“
我疑惑
”
等悬念的设置，
使文章犹如通幽曲径，
展现迷人的风采，
有效激起读者的阅读欲望，
也有助于文章抒发强烈的感情。
2
、教师引导理解掌握表达真情实感的方法。
⑴写真实的情感。
“
真实
”
重要指 作者在文章中表达的感情要符合生活实际，
不违背生活的规
律。只有倾注
了真情，文章才有实感。
⑵写真切的感受。
“
真切
”
，是指感情的表达要具体、深切而自然。真切的感受，来自人与自< /p>
然、
社会生活的交流互动。
只有对生活的种种感受了然于胸 ，
动人的真情才能在我们的笔端
涌动。
⑶抒真挚的感情。
“
真挚
”
是指感情的表 达力求深刻、诚挚而又妥帖。感情的书法既要符合生
活的真，更要符合人性的善，进而显
现感情的美。
⑷求感人的效果。
“
感人
”
，
是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，
能有效 地激起读者的共鸣，
为读者营造一个动人的艺术境界。
要获得感人的效果 ，
须采用有效的抒情手段。
既可直接抒
情，也可间接抒情
。
四、引导学生分析病例文，掌握
“
提 升要诀
”
。
1.
展示学 生习作《窗外》，学生分析其失误点，并运用提升要诀的某种方法，修改习作。
2.
引导学生修改（略）。
3
、总结：提升作文
“
情感
”
的秘诀 ：⑴突出词语的感情色彩。⑵发挥表达的传情功能。可运
用议论、
抒情直 接抒发感情；
采用描写，
特别是细腻的心理描写，
对抒发感情有直 接的功效；
而记叙则是抒情、议论的基础。
要表达真挚的感情，就必须综 合运用各种表达方式。⑶凸显
局势的表情特性。从语气、语调看，陈述句、疑问句、祈使
句和感叹句四种句式各有所长，
能充分展示不同的情感。
再加上长句和短 句交替使用，
倒装句和特殊句时时点缀，
关键语句
反复咏
叹，
可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。⑷突出修辞的寓情特色。在
写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，不仅使文章生动形象，尤其能
有效地帮助我们表达情意，抒写感受。
五、指导学生写作。
文题：
人 世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说得好：
善良。
“
善良是历 史中稀有的珍珠，
善良的人几乎优于伟大的人。
”
中国传统文化历来追求一个
“
善
”
< p>字：待人处事，强调心存善意、向善之美；与人交往，讲究
与人为善、乐善好施；对
己要求，主张独善其身、善心长驻。记得一位名人说过，对众人而
言，唯一的权利是法律
；对个人而言，唯一的权利是善良。
请以
“
< p>善”
为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于
600
字的作文。
思路点拨：
“
善
”
是一个老话题，要获得读者青睐，就得要
“
老< /p>
”
中出
“
新
”
：一是 挖掘老话题中
的新含义，
揭示时代赋予
“
善
”
的崭新内涵。
二是进行形式手法上的新包装。无论采取何种方
式，都要写出文章的真感情。⑴描绘生活，表达真实感受。写作要结合自身实际，把感受
写
具体，就能收到良好的抒情效果。⑵情景交融，打造感人境界。
六、学生自改。
七、教师点评。
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