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教师下水作文练习：
阅读下面的材料，根据要求写作。
（
60
分）
材料一：<
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“表情包”是一种通过图片来表示感情的方式。表情包一经
诞生，就统治了
中国人的社交圈，尤其是年轻人，他们的社交方式是
所谓“天可不聊，图不可不输”
，几乎任何对话都会出现表情包的身
影。
< br>材料二：一位教授表示，他感觉自己“落伍”了，常常不知道该怎么
跟学生在手机
上进行交流。
最典型的例子是，
现在学生都喜欢用表情
包
，有时他苦口婆心劝告学生几句，学生啥也不说，回一个表情包；
表扬或批评学生几句，
他们常常也是发来一个表情包。老师说，表情
包简直是结束聊天的“利器”
，学生发“包”
，他都不知道接下来该怎
么回应；这不是对话结束，而
是沟通中止了。
材料三：美国学者伯德惠斯特尔称，在两个人传播的场
合中，有
75%
的社会含义是通过非语言符号传递的。
专 门研究非语言符号的艾伯顿
?梅热比曾提出公式：
沟通双方互相理解
=
语调、
语速
（
38%
）
+
表情、
姿态（
55%
）
+
语言内容（
7%
）
。
表情包是丰富了人们的表达能力，
还是阻碍了人们的表达能力？ 对此，
你有什么看法？请写一篇文章。
要求自选角度，
明 确文体，
自拟标题；
不要套作，不得抄袭；不少于
800
字。
善哉，表情包！
科
技的发展，
社交方式也随之发生了深刻的变化。
空间距离不再
是隔阂的因素。文字不能即时表达，可以发送语音；语音表达不够淋
漓，可以辅以表
情包。生动、风趣的表情包不仅增强了语言的内涵，
更弥补了文字的生硬与冰冷，所以，
我要说，善哉，表情包！
在交流中，
表情包增加了表情 达意的效果。
社交软件的交流有即
时性，随写随发，没有更多的时间去思
考，所以往往不能依靠准确、
凝练的语言生动形象地表达情感。
一句
“我把你桌子上的面包吃了。
”
可以读的面无表情，
也可以理解成欠债还钱的天经地义。
但如果在这
句话后面加上个偷
笑的表情，
那么一种朋友间的亲密无间，
一种坏坏
的恶作
剧便跃然屏幕间。
交流中不需要更多文字便达成了情感上的共
鸣。这便是
神奇的表情包，所以我要为表情包点赞。
表情包带着的是新时代的表情
。
作为沟通工具的表情包同所有流
行文化一样，在流行中汹涌着时代的波
涛。改革开放四十年来，时代
变迁怎一个“快”字了得！在这个讲求快捷与效率的时代，
充满活力
的沟通怎能脱离效率与快捷呢？
“这是怎么回事呢？”
这句话按最快
的拼音输入需要按键九次，
而输入表情最多只需要按 两次。
一张充满
疑惑的脸搭配一个问号，这样一个小小的表情足以表达疑
问的意思。
这样方便、
快捷的沟通不正契合了时代精神吗？所以说，
表情包透着
的是时代的特色。善哉，表情包！
表情包的生命力也来自于创新的体验。表情包不是死板的工具，
他是有着鲜活
生命力的潺潺流水。
它的生命力来自于人人可参与创作，
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