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作文就是这么
妙
·黄冈名师教你学作文
部编版五年级上册
第一单元
我的心爱之物
口语交际
制定班级公约
2019
妙语连珠
——了解交际内容，学会口语表达
话题读一读
认识班级公约及其作用。班级公约是同学们共同制定、认
可的规则。
制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团
结友爱的班集体。
< /p>
确定目标，分组讨论。结合班级实际，一起讨论班级建设
在学习、
纪律、
卫生方面所要到达的目标。
然后围绕这一目标，
< p>分组讨论，集每位同学的智慧，每一位同学再提出至少三条公
约，公约内容
要具体，要有可操作性。
形成班级公约。
去掉不合理、
重复的地方，
形成小组意见。
然后汇总和小组意见，全班
表决通过，形成正式的班级公约，
对外张贴，共同遵守执行。
思路理一理
毕老师
:
同 学们，
新学期开始啦！
今天我们来讨论一个非常有现实意义的话
< br>题——制定班级公约。
开心豆
:
什么是班级公约？
蓝精灵
:
制定班级公约有什么重要作用呢？
毕老师
:
俗话说：“没有规矩，不成方 圆。”校有校纪，班有班规。班级
公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，
可以营造良好的学习环
境，建设团结友爱的班集体。
< br>海绵宝宝
:
对，自己的班级，自己制定公约，这样才接地气，才得民心。< /p>
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2019
蓝精灵
:
身为卫生委员，我觉得我们要在班级卫生方面制定公约。
雪精灵
:
身为学习委员，我觉得我们要在班级学习纪律方面制定公约。
毕老师
:
看来你们两位班干责任心蛮强 的哟。班级公约涉及到班级管理的
方方面面，我们先确定班级管理的总目标，然后从学习
、纪律、卫生主些方面
确定分目标，再来分组讨论。讨论前每人要在纸条上写出两三条班
级公约的内
容。几百年才后大家一起讨论，谁写的内容好，意见相见的地方可以合并，不
实用、不合理的地方可以去掉。
开心豆：太有趣啦！
海绵宝宝
:
必去吧不如行动，下面我们就来写一写，说一说吧！
毕老师
:
OK!
口才秀一秀
毕老师：
今天，我 们就一起来分组讨论制定我们五（一）班的班级公约。
分四组进行，每个小组成员提出三
条以上的公约内容，内容要结合我们班的实
际，有可操作性。然后每小组派出代表，对本
小组成员提出的公约内容进行合
理化的总结，最后汇总各小组意见，形成我们班的正式公
约。
乐乐：
我们五（一）班在全校各项活动中从来都是 名列前茅，这次制定班
级公约，有利于营造更加良好的学习环境，形成团结向上的凝聚力
。
明明：
为了让集体更文明，班级更美好，我们可以针 对班中存在的问题制
订班级公约，通过班级公约的形式来规范我们的行为，督促我们改正
不良的行
为。
分组一：
曼曼：
我认为我们班的每位同 学要做文明好学生，就得做到以下三点：用
嘴微笑，用耳倾听，用手帮助，用心关爱。<
/p>
乐乐：
你这三条公约很好，但是我觉得太粗象，不好操 作。我提出的班级公
约，在纪律方面内容有以下三条：一是注意仪表整洁，不得穿拖鞋背
心进教室；
二是不说脏话，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；三是不得在教室喧哗，影响他
人
学习。
明明：
我觉得还得 加上两条，一是建立班值日制度，搞好教室卫生，并注
意保洁；二是爱护公物，不得在桌
面和墙壁上乱写乱画。太感人啦
！
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分组二：
甜甜：
我们组的同学 讨论后，
就行为规范形成了以下公约内容：
1.
要求穿着
校服，不允许佩带首饰，包括耳环，挂件，戒指，护身符，手链等；
2.
自觉遵守
课堂纪律，认真听讲，做好必要笔记，不大声喧哗，不故意做出造成影响
整体纪
律的行为；
3.
维护班级形象，
在 学校各个公共场所都应注意自身形象和举止行为，
如不在走廊，操场等公共场所大声喧哗
，追逐打闹等；
4.
注意个人卫生。要求
带好个人生
活用品，如茶壶，手帕（或纸巾），抹布等，允许个人使用垃圾袋，
但必须及时处理过剩
垃圾，
5.
尊重师长，不顶撞，漫骂师长，如遇到意见冲突应
待适时解决。
分组三：
胖胖：
我们组的同学讨论后，就行为规范养成教育形成了以下公约内容：
1.
独立完成自己的学习任务，不抄袭作业。同时鼓励以独立思考为前提的小组
< br>讨论，以促进共同进步；
2.
学习态度要端正，学习目的要明确。寻找适合 自己
的学习方法以提高学习效率
3.
注意合理安排学习 时间，
注重劳逸结合，
以保证
足够良好的精神状态。
毕老师：
同学们的讨论很成功。
后面我会总结同学们的讨论成果，汇成正
式的班级公约，然后张贴在教室墙面上
，让我们自觉遵守，共同执行。
单元习作
我的心爱之物
妙笔生花
——掌握习作技巧，快速构思成文
一起读要求
每个人都 有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可
爱的珍珠鸟。你的心爱之
物又是什么呢？
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的那
个陶罐？
是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾
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到的贝壳？
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾？
是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的那只头瓷虎？
…………
想想你的心爱之物是什么。写写它是
什么样子的，你是怎样得到的，为什
么会成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己喜爱之情融入字里行间。
办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。
审题指示灯
1.
确定心爱之物。
每个人都有自己的心爱之物。题目中列举了许多心 爱之
物。当然，题目中的物品只是个例子，你可以根据自己怕实际情况来确定你的
心爱之物。
2.
介绍心爱之物。
心爱之物是什么样的？得做一番介绍。介绍的内容因物
而定，如果是动物，就
要介绍动物的外形特点、生活习性等；如果是植物，就
要介绍植物的外形颜色、
生长特点、味道甚至营养和观赏价值等；
如果是物品，
那么就要介
绍它的形状构造、用途、使用操作方法等。
3.
表达 内心情感。
无论是介绍哪一类物品，都要把自己与物品之间的情感
联系写
出来，
讲讲你与物品之间的情感故事，
写出自己对所写对象的喜爱之情，
突出题目中“心爱”这一主题。
写作风向标
这次习作是描写你的心爱之物，<
/p>
是写物作文。
下面就和同学们一起来聊聊写
作技巧。
一、选定物品
人
人都有心爱之物，特别是我们小学生朋友，有些心爱之物常带在身边，
形影相伴，爱不释
手。请同学们闭上眼睛，想一想，你的心爱之物是什么呢？
注意，最好是选取你最熟悉的
、最好写的物品作为写作对象。
如：
我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我
买了一份特别
的礼物——蜡笔小新存钱罐。一放学回家，就会把它放在手里鼓
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捣鼓捣。
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本次习作，有以下题目供参考，你准备选取哪一个呢？（
）
A.
玩具小熊
B.
陶罐
C.
绿毛龟
D.
贝壳
E.
旱冰鞋
F.
围巾
G.
风铃
H.
瓷虎
I.
其他
二、介绍物品
根据自己选择
的介绍对象，抓住所要介绍物品的特点，运用恰当的说明方
法，把物品的特点写清楚。心
爱之物可以是动物，可以是植物，还可以某一物
品。不同的各类，介绍的内容不同，方法
也不一样。
1.
如果你介绍的是动物，可以从以下哪些 方面来描写呢？（
）
（可多
选）
A.
外形
B.
颜色
C.
皮毛
D.
饮食
E.
生活习性
2.
如果你介绍的是植 物物，可以从以下哪些方面来描写呢？（
）
（可
多选）
A.
颜色
B.
外形
C.
生长特性
D.
气味
E.
观赏价值
F.
实用价值
3.
如果你介绍的是物品，可以从以下哪些方面来描写呢？（
）
（可多
选）
A.
外形
B.
颜色
C.
构造
D.
用途
E.
来历
F.
图案
三、描写生动
对物品的介绍，可以发挥想象，
可以运用一些修辞手法，把自己的情感融
入到物品身上，
使物品人格化， 富有自己的情感，生动形象地展现在读者眼前，
达到介绍语言生动幽默，给人留下深刻印
象。
如：
当我把钱放进去时，蜡笔小新帽子下那个笑脸 似乎在说：“你一定要
勤于积累，不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子，我心里默默的说
：“放心吧，
蜡笔小新，我会让你成为小富翁的！”
小作者想象丰富，< /p>
运用拟人修辞手法，
让本不会说话的存钱罐开口说话，一
个可爱的蜡笔小新存钱罐形象跃然纸上。
本次习作，你准备运用的修辞手法有（
）（可多选）
A.
比喻
B.
拟人
C.
排比
D.
夸张
E.
设问
F.
反问
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四、表达情感
既然是写“心爱”之物，就得把
自己心里“喜爱”的这份情表达出来。不
管是什么物，都可以事情于物。如写动物，冯骥
才写珍珠鸟，把自己与鸟之间
的故事写得生动感人，作者对小鸟的喜爱之情溢于言表；写
植物，琦君写故乡
的桂花，寄托了几从思乡之情。
你对心爱之物寄托了怎样的情感？（
）
A.
喜爱
B.
赞美
C.
依恋
D.
感激
妙文欣赏
——学习同龄佳作，借鉴写作亮点
范文来引路
（一）我心爱的小狗
我有一
只可爱的小狗，
因为它的毛发全身雪白，
我
们给它取名“
小白”。
它有一双水灵灵的眼睛，鼻子非
<
/p>
①外形描写生动形
常灵敏，
头上长着两只尖尖的耳 朵，
四肢十分有力。
①
象。
“小白”是跑步能
手。它跑步的时候，是
四肢用力向前蹬，
它的
启动速度有如箭一般跑
到终点，把我丢下了好
远。
②
“小白”
还喜欢玩树枝，
每次小宝嘴里叼着树枝，
< p>
它就用它的小爪子去抓我的裤子，
汪汪地叫着，
好像在
说：
“主人，陪我玩树枝。”我每次扔的时候都使了很
大劲，而“小白”每次都能接得住。有一次我使出吃奶
的力气扔，<
/p>
我想这次
“小白”
应该接不住了吧！
说时迟，
那时快，只见“小白”像火箭一般向我飞过来，纵身一
跃接住了树枝。
③
我那时都不敢相信，对“小白”说：
“小白，你的速度可真快啊！”<
/p>
“小白”汪汪叫着，好
像在说：“我是世界上速度最快的小狗
!
”④
“小白”和我的感情非常深厚。每天上学的时候，
②比喻生动，
写出
了小狗会奔跑的特点。
③动作描写，反映
出小狗身手敏捷的。
④拟人手法，写出
了小狗的调皮可爱。
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⑤小狗的动作情态
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“小白”
总是跟在我的身后，
直到巷子口才依依不舍地
回去。每次放学回来，“小白”准时地出现在“小白”
巷子口，
看到我就立即迎上来，
朝我扑过来，
嘴巴不停
地朝
我脸上贴，
或者在我的脚边不停地打转，
小尾巴摇
个不停
，看它那个高兴劲！⑤
而我呢，知道“小白”喜
描写，体现了小狗与小<
/p>
欢吃骨头，
就每次给它留一块，
每次我喂它吃骨头的时
主人之间的深厚感情。
候，
它都是 把骨头带叼到自己的窝里去吃，
生怕别人抢
它的骨头似的。
这就是我家的
“小白”
，
它不仅可爱 而且反应敏捷，
我们全家人都很喜欢它！你有没有爱上它呢？
亮点找一找
选材精当，
描写生动。
作者主要从两个方面来描写
小狗：
一是
“小白”
善于奔跑、
反映敏捷，
是跑步能手；
二是“小白”与作者的感情深厚。为表现这两点，作者
选取生活
中典型的场景来充分说明。
文中通过外貌、
动
作描写，<
/p>
把小狗反应敏捷、
活泼可爱、
知心贴心形象描
写得淋漓尽致，是一片优秀习作。
（二）我心爱的小萌猫——灰灰
①
运用对比，突出
我们家养过很多小动物。
有憨厚忠诚的狗狗，有贪
吃胆小
的热带鱼，还有聪明机灵的猫咪。其中我最喜欢
的就是吃了睡、睡了吃，过着猪一般生活
的小猫咪了。
小猫咪的可爱。
①
她的名字叫小灰灰。
你看， 她正卷缩在温暖的猫爬
架里睡大觉呢。等等……你再看，她又跑过来津津有味
地品尝小鱼干配猫粮呢。②
现在，我就给大家介绍介绍
我们
家的这位新成员吧。
小灰灰是一只人见人爱的英短蓝猫。
它有着一身深
②
语言生动活泼。
③外貌描写生动传
灰色的缎子一般光
滑的皮毛，淡灰色的四只小爪就像是
神。
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④描写
生动，
语言俏
皮，充满儿童情趣
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又软又绵的小绒球一样。圆溜溜的大眼睛闪着清澈纯
真
的光芒。
③
可
是
在
白
天，
那圆溜
溜
小
珍
珠
就
变
成
了一条线。
所以，
总是
看不清路，不是撞玻璃就是撞墙，可真是可爱的不要不
要的。鱼是小灰灰的最
爱。
有一次，爸爸正在做饭。准
备做鱼的时候，发现少了一条鱼！他找来
找去，最后在
门口地毯上看到吃得只剩尾巴的鱼了。原来，是小灰灰
把鱼叼到地上，然后和狗狗们一起分工合作，举办了一
场
狗狗、猫猫们的海鲜盛宴。④
我们家的小灰灰呀，她亦动亦静。跑起来像一道闪
⑤
表达对小灰灰的
电，
安静下来又像阳光下的
“木头人”
。
有了她的陪伴，
喜爱之情。
为我的生活
增添了许多欢乐！也让我的生活更精彩、更
美妙！⑤
亮点找一找
语言生动活泼。
这篇习作从外形和生活习性等方
面，将一只“萌猫”描写得生动逼真，给读者留下了
深刻的印象。
不仅猫
“萌”
，
小作者的语言也很
“萌 ”
，
如：“真是可爱的不要不要的。”“原来，是小灰灰
把鱼叼到地上，然后和狗狗们一起分工合作，举办了
一场狗狗、猫猫们的海鲜盛
宴。”这些充满童真和童
趣的语言，把读者逗乐了，真是萌得“不要不要的”！
①观察仔细，
实际情
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（三）我心爱的鸡冠花
我家门前种着许多鸡冠花。
有一天，妈妈从别人家挖了三棵鸡冠花过来栽种。
作文就是这么
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我每天都在观察鸡冠花。
几天后，
我发现有些鸡冠花的
< br>况
出
了
鸡
冠
花
生
长
过
叶子越来越红。
之后，
渐渐地，
叶子的顶端长出了一朵
程。
花。①
鸡冠花有两类：
一类长 的非常高，
一类长得非常矮。
因为我到别处游玩的时候发现：
长的又大又高，
有的人家里的鸡冠花又粗又矮 。
起初我
觉得鸡冠花比凤仙花更丑一些，
我妈妈却觉得鸡 冠花比
凤仙花更胜一筹。②
鸡冠花开花时可漂
亮了。
好像一个戴着鲜红色皇冠
的女王要骄傲地接受
臣民们的叩拜。怪不得
它叫鸡冠花，是因为它
开的花好像鸡
头上的
鸡冠。③
鸡冠花的种子在花的顶面。<
/p>
一朵花大约有
70
至
100
③拟人用法，描写
生传神。
④
介
绍
采
集
种
子
②观察鸡冠花的各
类，写出了与妈妈的不
同审美观。
颗种子，
通常不是每颗种子种在地上都会长出来的。
我
< p>的方法，真实可信。
听同学说她们种种鸡冠花时，
鸡冠花开到一半，
她们就
把花朵扯下来，
放在太 阳底下晒，
就把种子给晒出来了。
否则等到花开熟了，
细 小的种子就掉到地上，
混在土里，
很难收集了。④
鸡冠花开花时，
开的花摸着感觉很硬，
我发现里面
< p>的种子跟凤仙花的种子很像，
只不过鸡冠花的种子还要
小一
些。⑤
如果把鸡冠花的种子和凤仙花的种子放在
一起，
让你辨认哪个是鸡冠花的种子，
你一定会眼花缭
乱摸不着
头脑的。
我爱我家的鸡冠花，
也希望它给过路的看客带 来美
的享受。⑥
亮点找一找
观察仔细，有序
描写。
一朵小小的鸡冠花，在作者的细
心观察和细致描写下，是如此美丽
可爱。作者重点写了观察
鸡冠花开花和收鸡冠花种子两部分，本文按照事物发展的顺
序，通过细心的观察和研究，写出了自己的心爱之物。文章
9
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19
⑤在对比中写出花
种的形状大小。
⑥结尾表达喜爱之情。
不仅写出了自己聪明灵
敏的心，还抒发了爱美，创造美，希
望和人们分享美的情操。
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