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【作文真题】
2009
年湖南卷
请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于
800
字的议论文或记 叙文。
【考题解析】
继去年
媒体对湖南高考作文的热议之后，
2009
年湖南高考作文在人们的诸多悬想和猜
测中，终于在今天上午揭开了神秘的面纱。简略看来，具有以下几个特点：
一、用语简捷，明确扼要。作文题是这样表述的 ：
“请以‘踮起脚尖’为题目，写一篇
不少于
800
字的议论文或记叙文。
”
短短两句话，二十几个字，
便 规定了作文的内容、标题、
字数和文体，
简捷而明确。
相 对于湖南作文命题的总体风格，
显示出另外一种风貌。
自
04 < /p>
年
自行命题以来，除
07
年“诗意地生活” 外，湖南的作文题均有较具体的“引导语”或“阐
释语”
。这些围绕文题 而设制的提示性内容，在一定程度上有助于考生理解题旨，体现了命
题者的人文关怀，但
“形象大于思想”
，这些提示有时会束缚考生的思维，有时则嫌罗嗦繁
冗
。最典型的当属
08
年，阐释语的表述显得有些含混和晦涩，其负面影响是显而易 见的。
联系当年上海卷的“他们”和山东卷的“春来草自青”
简明文题的命制，今年湖南卷作文
表述风格的转变，应是命题组在比较辨析基础上
自我反思、主动反拨的必然结果。
二、形象鲜活，饶有寓意。作文题“踮起脚尖”是一个动词短语，勾勒出一个富于弹性
和
张力的喻义性动态意象，意蕴丰厚，耐人寻味。从立意的角度看，文题以“踮起”为标志
性词语和思维核心，围绕个体的人的“提升”
“发展”这一中心，至少蕴含“励志”
“认知”
和“践行”三个层面的寓意。主观上，可引申提炼“不满现状，争取更高”<
/p>
、
“努力进取，追
求卓越”
、
“提升自我，超越自我”等观点；客观上，可引申提炼“升高而致远”
、
“更高 才能
更阔”
、
“挖掘潜力得发展”
、
“目标要有可行性”
等观点。
意象鲜活，
含义丰富，< /p>
可引发思想、
文化、学习、实践等方面的多极联想和思考，从不同角度提炼
中心和观点。
三、契合实际，注意 导向。这一作文题，由于“踮起”的“脚尖”一般只能是个体，因
而，在写作内容上，强
调结合实际，联系自我，注重青年一代的成长和发展。这对于纠正学
生作文中动辄古人、
伟人、名人的选材局限，防止宿写、套构，起到较好的导向作用。在命
题形式上，既有一
定的限制性，又有较大的开放性，即写作的内容要以“踮起脚尖”这一动
作性意象为起点
，但又须在这一基础上由此及彼、
由实而虚，
自然引发延伸。这对于改变近
年一些高考作文题的
“虚”
而
“空”
< p>的浮华文风，强调命题贴近生活、
贴近实际、
贴近学生，
具有良好的现实意义。此外，继续限制文体，规范文章写作，对中学语文教学和指导，无疑<
/p>
具有较好的引领效应。
当然，
今年湖南的高考作文题无论内容还是形式，尚存不够新颖的遗憾，尽管如此，由
上简述，然不失为一道难得的好题。
【满分佳作】
1
．踮起脚尖（记叙文）
夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家 三口挤
在这二室一厅的房子里，
家具很少，
却还是有一部 老掉牙的黑白电视机，虽然穷，
却仍是不
愿低头。在这个陌生的大城市，
我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标，
我虽
然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母，
他们每天总是那么早地起床离去，
又是那么晚的
回来。
我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游，
去河边吹风，
可是连这一点小小的 要
求，上天也没有给过我一次答应。
不行，
今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为 了我，
可是我不愿他们
如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长
的明天。
1
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠 近，到
了门口，颓然停下。
过了好一会儿，
才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，
一个物体慢 慢地插入锁孔，
又是
一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子
睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，
我却能感受得到，
那个轻轻的脚步，
正 一步步地温暖我的心。
“又踹了被子！
”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去??
自始至终，
家中的灯没有亮一下，< /p>
也没有发出什么很大的声音，
只有父母那踮起的脚尖，
一步
步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头 ，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。
、
这一晚， 我不知
道自己哭了。多久，我只知道湿了一大片。
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！
多少年了，多少个日日夜夜！
每晚父母都是这样踮
着脚尖，在一片漆黑的
房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？
< /p>
朱自清有父亲的背影，
史铁生有母亲推着轮椅的身躯，
傅聪有傅雷先 生殷切的家书，
而
我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！
父母是平凡的，
父母对子女的爱却是 伟大的，
是无与伦比的，
是一个人一生最大的财富。
踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！
[
简评
]
：
全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段，
< p>表现父母夜深回家踮起脚尖走路对“我”
的关
爱和“
我”对此盼感悟，切合题意。文章整体思路清晰，情感丰沛，有感染力。结构安排和
表达
方式的运用，
也显示了考生相当不错的素养和能力。
文章开笔很简洁地推出一个具 体情
境，二、三自然段既是“生气”的注脚，也是后文的必要铺垫。父母回家“踮着脚尖
向我走
来”
部分的描写符合躺在床上的感受，
表述真实。
铺写已然充足，
情感自然喷发，
将父母
“踮
起的脚尖”
与朱自清父亲的背影等类比，
让这种关爱与深情升华 到人类情感的普遍性这一高
度，使主题更富有深意。
[
档次及得分
]
：
（一类作文卷上）计分：内容
25
分
+
表达
25
分
+
发展
l0< /p>
分
=60
分
2
．踮起脚尖（记叙文）
从春到冬，
母亲踮起脚尖迎接新的一天；
从小到 大，
母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。
——题记
想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。
她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；
她踮 起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；
她踮起
脚尖摘下树上的桃儿、
桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿
势仍是踮起脚尖??
但给我印象最深刻的还是??
一
五岁那年秋天。
四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，
把猪
< p>草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的事：晒
谷坪上早就聚集了很多人，
连两旁堆起的草垛上也是人。
我们挤不 到前面去，
站在后面根本
看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖
子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”
母亲又调整了一下身体，
这下 我能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂
的电影。许多年后，我回忆
起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在
母亲的脖子上，是母亲一
直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。
二
2
十五岁那年夏天，我中考。
（那时， 时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，
有份工作，就是长辈最大的心愿。<
/p>
）
记得
6
月
18
号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里 的母亲。她正踮起
脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说：“妈，
你怎么来了，咱家正
在割麦子呢，忙都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋
饼，还有几个鸡蛋，塞
给我说，
“我送这个来给你吃，
你 最喜欢吃的了！
天太热，
没弄太多，
怕坏，
饿了吧 ！
快吃”
我接过，
低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，
一时不知说什么好，
只 是在心里暗
下决心，一定要考好！
三
二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目
的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子（冰雹）
，我不管；又不知
过了多久，
飘起了鹅毛般的雪花，
我还是没管。
后来，
不知怎么的，
走着走着，
就回到了家。
母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，“头发上也有，别动，妈妈
< br>帮你弄下来！”母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪。刹那间，我感到一
种巨大的温暖弥漫全身，这一刻，我明白：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母
亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢？
四
我正准备午睡的时候，
听到客厅里窸窸窣窣的声音，
过来一看，
是母亲，
她正踮起脚尖，
蹑手蹑脚的，“妈，什么事呀！”“呀，把你吵
醒啦！”母亲像做错事的孩子，“没事，我
送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的
衣服！??噢，快去睡！快去！”我没能拗过
母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了
。
这一年，我三十四岁，母亲五十 七岁。她在我所在的学校食堂做临时工，一份几百块钱
的工作，她却比谁都看重，都珍惜
。空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地
来帮我做做家务??
母亲拿着脏衣服的身影已经走远，
< p>灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，
翠绿翠绿的，
还闪着光。
往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，
告诉我许 多，也教会
我许多，还提醒我许多??
[
简评
]
：
文贵出新。读罢这篇满分作文，我们只觉得一股清新 之气扑面而来，而这“新”体现为
以下三个方面：
一是立意别出心裁。
小作者截取横断 面的形式来写，
确有不同凡响之处。
更可称道的是，
文章
能通过
“踮起脚尖”
这一个个细节凸现深刻的主旨——母爱。
其立 意深刻，
寓意之深广，
是显而易见的。
二是写法独到新颖。文章围绕“踮起脚尖”
，运用总分总结构，以时间依次为经，以细
节为纬，展现了一幅幅“别开生面”的
慈母爱子图画，以状写人物行动为开端，中间也借助
各个人物行动来突出人物性格，结尾
重扣人物行动，而画龙点睛式的人物神态、人物语言，
为表现人物及主题增色不少。
三是组织能力新巧。全文谋篇布局，独 出心裁。不说序词的运用，单说横断面的截取，
就匠心独具。作者截取“五岁”
“十五岁”
“三十五岁”
“四十岁”等四个人生阶段，表现从
小到大，从读书到成家，
“母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空”的主旨。能达到如此新 巧的
构思，实为难得。文中有《乡愁》的影子。
[
档次及得分
]
：
（一类作文卷上）计分：内容
25+
表达
25 +
发展等级
10=60
3
．踮起脚尖（议论文）
3
踮起脚尖，就更靠近阳光。——题记
踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草
< p>地，
拾起珠玑，
那是天外的暖意；
踮起脚尖，
看蝶翅轻拍花朵，
曼舞飞扬，
那是生命的活力。
踮起脚尖的人生异样精彩！
踮起脚尖，感受大自然的美丽。
< /p>
看：
美丽的大自然，
柳絮摇曳，
燕子北归，
艳阳高照，
蝉鸣虫唱，
麦浪吐金，
丹桂飘香，
雪花纷飞，寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在屋子里，打开窗子，看看屋
外，推开门，来到田野，踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空气，一切都是
那么地清新自然，让人神清气爽。
踮起脚尖，谱写人间的真爱。
瞧：那小女孩子，正踮起脚尖，手里拿着十元钱，正往募捐箱里塞，脸上的表情是多么
的神圣；那瘦弱的男孩，把脚踮得老高，“妈妈我比你还高，我能提这个！”把袋子死死地
提在手里；高高瘦瘦的男生背后，母亲不停地踮起脚尖，为儿子翻正衣领！
踮起脚尖，成就完的美人生。
听：
“如果说我看得比别人更远些，
那是因为我站在巨人的肩膀上”，
牛顿踮起“研究”
脚尖
，
向开普勒学习，发明万有引力定律：“对渗透着血汗的成果从不视为己有，
一有 突破
便立即告知同行，
让大家共享成果。
他一次次用个人 成就垫高了全国同行的起跳点，
迅速造
成千军万马高起点上协同攻关的局
面。” 袁隆平踮起“道德”脚尖，舍一己之名利，促全
局之伟业，
让水 稻比高粱还高，
稻穗比扫帚还长，
稻谷像花生米那样大，使杂交水稻产量再
上新台阶。
踮起脚尖，就更靠近阳光。
许下第一千零一个愿望，有一天幸福会听我们的话。
现在的我们，
“雄姿 英发，羽扇纶
巾”，我们就是青春，青春就是我们的筹码。在青春的竞技场上，我们踮起
脚尖努力耕耘，
尽情挥洒汗水，
期待能够丰收，
即使我们 手里捧着干瘪的稻子，我们也不在乎，“尽吾志也
而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之
乎！”
然而踮起脚尖就可以了吗？ 答案是否定的。
对于一个追求者来说，
仅仅是“踮起脚尖”
还是远远不够的，
因为即使我们踮起脚尖也还有我们够不着的果实，
即使我们踮 起脚尖也还
有我们看不到的风景。
早在两千多年前先哲荀子在他著名的< /p>
《劝学》
篇中就深有体会地说“吾
尝跂而望矣，不如登高之
博见也。”由此看来，踮起脚尖虽然能让我们看得远，但终不如站
在高处看得更远，
“登东山而小鲁，
登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“高”才看得
远，那深邃的思想光芒才能够远照千秋万代。因此，要想看得远，必须站得高，有时恐怕不
仅是一次踮起脚尖就可以了的，需要不辞劳苦，甚至不妨尝试辛苦登高，或许更为有用。< p>
美好的景色要求我们踮起脚尖。
人间的真爱驱使我们踮起脚尖。
完美的人生离不开我们踮起脚尖。
[
简评
]
：
这是一篇构思严密，章法谨严的议论文。文章用“独 句段落，标明分论点，领起分层论
证”的形式，结构分四层主体论证内容：第一层，踮起
脚尖，感受大自然的美丽；第二层，
踮起脚尖，谱写人间的真爱；第三层，踮起脚尖，成
就完美的人生；第四层，踮起脚尖，就
更靠近阳光。四层主体内容互不雷同，由浅入深；
第一层举出的是来自自然中的平常事例，
第二层举出的是来自生活中的平常事例；
第三层见诸书籍中的典型事例；
第四层联系自身实
际。
特别值得注意的是，
本文的 结构具有很大的模仿价值：
四层主体安排，
全文总分层次的
设臵，
常例和典型特例的选择；
首尾两段的相互照应；开头段总说铺垫，主体紧 扣总说分四
4