草原夜色美歌词写人作文复习课

便拖出躲在背后的孩子来，

这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银 圈罢了。

“

这

是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪< /p>

……”

母亲和宏儿下楼来

了，他们大约也听到了声音。

“

老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道 老爷回来

……”

闰土说。

……

阿呀，老太太真是

……

这成什么规矩。那时是孩子，不懂事

……”

闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背

后。

“

走走。

母亲说。

宏儿听得这话，便来招水生 ，水生却松松爽爽同

他一路出去了

小结：这几段写闰土和我们见面的情景，其中出现了几个人物，如

水生、 母亲，但因为不是主要人物，所以不需要详细描写。可见，

写文章时，在事件中起主要作 用的人物要

详

写，次要人物略

写，

以突出文章主题。

四、练笔

运用两种以上人物描写的方法，描写一位你所熟悉的人物，要写出

人物的性格 特点。不少于

100

字。

作文训练专题

——

写活你笔下的人物（人物描写）

学卷

初三语文备课组

2010-12-9

一、相关知识

文段欣赏：

1

、我又看了看 他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈

不堪。我心里默念道：这是我的叔叔 ，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

“

2

、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑

了一声，道：< /p>

“

噫

!

好了

!

我中了

!”

说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，

不省人事。

3

、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着 眼镜，挟着一叠大

大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，

向学生介绍自己道：

“

我就是叫作藤野严九郎的

……”

小结：

1

、以上

4

个片段，在表达方式上属于。人物描写的方法：

描写、

描写、

描写、描写、描写。

二、对比欣赏

看视频，比较 下面

2

个根据广告内容所写的文段，勾画出其中所运

用的 人物描写。

文段

1

：

一位年轻母亲在给自 己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，

母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了 这个情景，便

跑到卫生间

……

当妈妈给孩子的奶奶洗完脚 ，回到自己的房间里时，

发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。这 则

广告让我体会到中华民族的传统美德

“

孝

”

。

文段

2

：母亲给孩子的奶奶洗完脚，出了房门回头一看，惊讶了：

在窄小的过道中，儿子正吃力地端着满满的一盆水，如小鸭子般摇

摆着，一步一步向前迈进。那纤弱的小手显然承受不住水的重量，

他 只好用双手紧紧握住盆边，用胸口努力地顶住水盆，维持着身体

和水盆的平衡。水盆左右 晃动着，水不断从盆里溢出，晶莹透明的

水珠溅到他稚嫩的脸上，绽放出一朵朵水花。他 却腾不出手来擦一

下，只好咪着眼睛向前看，任由水从他细小的肩膀滴下，打在手臂

和衣服上。

他终于来到 母亲的跟前，奶声奶气说道：

“

妈妈，洗脚！

”

。 水顺着

他额头流到下巴，他却毫不在意，满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟

大的事。这是多么动人的情景啊，我深深被打动了，从小孩那普通

的话语中，我 读到了一颗真诚的心，从他那双明亮的眸子中，我看

到的是

--

“

孝

”

的光芒！

小结：人物描写的作用：

（

1

）使人物个性

，。

（

2

）揭示人物的

特征。

（

3

）表现作品的

，推动情节的发展。

三、学一学，如何进行人物描写：

1

、堂上练笔：要求

——

结合生活体验，合理想象，恰当地添加人

物描写，表现爸爸的

“

生气

”

原句：

“

爸爸很生气，骂了我

”

< br>

第一步：添加

“

语言描写

”

第二 步：添加

“

动作描写

”

第三步：添加

“

外貌、神态描写

”

小结：运用人物描写，要注意结合具体写作要求表现人物的性格、

心理、情感等特点。

2

、文段欣赏

我吃了一吓， 赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下

的女人站在我面前，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，正像一

个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

小结：进行人物描写时，可以运用恰当的，更加形象地表现人物特

点

堂上练笔：仿照下 面的例子，运用一种修辞，描写一个你所熟悉的

人物。（

50

何满子四岁，剃个光葫芦， 天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就

光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样 。

3

、文段欣赏：

他回过头去说，

“

水生，给老爷磕头。

”

便拖出躲在背后的孩子来，

这正是一个廿年前的闰土， 只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。

“

这

是第五个孩子， 没有见过世面，躲躲闪闪

……”

母亲和宏儿下楼来

了，他们大约也听到了声音。

“

老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道 老爷回来

……”

闰土说。

……

阿呀，老太太真是

……

这成什么规矩。那时是孩子，不懂事

……”

闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背

后。

“

走走。

母亲说。

宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽 爽同

他一路出去了

小结：这几段写闰土和我们见面的情景，其中出现了几个人物，如

水生、母亲，但因为 不是主要人物，所以不需要详细描写。可见，

写文章时，在事件中起主要作用的人物要< /p>

写，次要人物

写，以突出

文章主题。

四、练笔

运用两种以上人物描写的方法，描写一位你所熟悉的人物，要写出

人物的性格 特点。不少于

100

字。

【篇二：期末作文复习：写人记叙文的写法】

写人记叙文的写法

一、什么是写人记叙文

写人记叙文，是以记叙人物为主的记叙文。

二、写人记叙文的三大特点

1

、人物和他的活动贯穿全篇，写事件也是为表现人物服务的。

2

、人物是真实的，不是虚构的。

3

、人物的特点要鲜明。

特点：即这个人物给你留下的总的印象，也就是你对他总的评价、

观点。包括四个方面：

1

、性格特点。

2

、品质特点。

3

、爱好。

4

、

让你难忘的表现。

怎么把人 物写像，做到写谁像谁呢？有

5

个方面的专项训练：

1

、外貌描写

——

什么样

外貌描写，是指对人物的长相、体态、衣着、神态等方面的描写。

外貌描写，又分为容貌描写和表情描写。

①

容貌描写

容貌描写，是静态描写，即对人物长相、衣着的描写。

描写人物的长相，要抓住最突出、给人印象最深的特征来写。

衣着描写，一定要符合人物的身份，抓住最显眼、最能体现人物性

格特点的服饰来写。

②

表情描写

表情描写，是动态 描写，就是通过捕捉人物面部那些细微的表情，

写出人物的喜、怒、哀、乐、思。

2

、动作描写

——

怎样做

怎样写好人物的动作呢？

①

抓住符合人物年龄、身份的动作来写。

②

抓住最能体现人物性格的动作来写。

③

抓住能反映人物品质的动作来写。

④

抓住人物特有的、习惯性的动作来写。

⑤

选用最准确的动词来写。

3

、语言描写

——

怎样说

怎样写好人物的语言呢？

①

要符合人物的身份。

②

要符合人物的性格。

③

要符合人的的品质。

4

、心理 描写

——

怎样想

等描写，是直接揭 示人物当时的感觉和想法的一种方法。

怎样写好人物的心理活动？常用的描写方式有哪些呢？

①

人物自述。

②

用

“

想

??”

、

“

明白了

??”

、

“

想起来了

??”

一类的句式来写。

③

用梦境、幻觉来表现。

④

用环境描写来衬托。

⑤

用动作描写来暗示。

5

、细节描写

——

如同电影中的特写镜头

三、写人记叙文的写法

一、开头：扣题定位引下文

1

、扣题：把题目中重点的字或词写进第一段中。

2

、定位：

①

确定对象：你要写的是谁？

②

明确观点：这个人给你留下的总的 印象是什么？或者你对这个人

的评价是什么？

二、中间：承头顺写详重点

1

、承头：承接开头部分的内容来写。

2

、顺写：按照一定的顺序来写。写人的记叙文，中间一般按照人物< /p>

行动的时间顺序来写。

3

写的重点部分。< /p>

写人的记叙文一般分为

3

种：

①

一人一事一品质；

②

一人几事一品质；

③

一人几事几品质。

三、结尾：照应开头写所感

1

、照应开头：照应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

2

、写所感：通过以上文字的叙写，把你的感想自然地写出来，也就< /p>

是把你受到感动后的感言或悟出的道理、

受到的启迪写出来。

写人记叙文练习

1

、写人记 叙文，是以

_______________

为主的记叙文。

2

、写人记叙文的三大特点：

①

人物和他的

___ ___________

贯穿全篇。写事件也是为

__________ __

服务的。

②

人物是

___________

的，不是虚构的。

③

人物的

__________

要鲜明。

3

、写人，主要是写出人物的

__________

。

“

特点

”

包括四个方面：