小学二年级奥数题小学四年级写人作文指导教案

小学四年级写人作文指导与训练教案

教学目的：

1

、

要通过人物的外貌、

动作、

语言、

神态来表现人物性格，学习写人的方法。

2

、

培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。

3

、培养写作的好习惯。

教学重难点：

学会怎样将要给你留下深刻印 象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。

教学安排：

一、游戏：猜一猜。

1

、

教师先读几段卡片，

大家猜一猜他

（她）

是个什么样的人？请在老师的描述

中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷

爷等。< /p>

2

、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。①写 卡片。把你要让大家猜

的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等） 写在纸上。②

指名读一读，猜一猜。③其间同学们可提问。

3

、游戏小结：

请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？

为什

么有的同学却猜不出？

请 拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，

仔细体会为什么别人猜不出？

为什么能猜得出？体会描绘人物

外貌的方法。

二

、小结，明确本节课的要求。

< /p>

大家猜一猜，

这节作文课我们将辅导什么内容呢？

（写人）

写人的文章可以写很

多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己 身边的同学、好朋友，也可

以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。

记一个印象深刻的人。

显然这是

一篇写人的文章，

并且 前面还有一个修饰语，

“印象深刻的”。

写人的文章离不

开写事，

一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，

那么我们就< /p>

要通过具体事例来表现人物品质，

通过人物外貌、

动作、语 言、

神态来表现人物

性格，

能深层展示人物的内心世界，

合理地对人物进行加工。

这节课，

就是要学

习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。

三、

练习：

1

、

找朋友。

在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？

他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？

这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？

2

、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。

四、

集体交流。

< br>1

、

请同学们先在组内交流一下，

然后选出成功的和不成功 的各一篇。

2

、

把选出

来的拿到讲台上来 讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。

五、引导总结怎样写好印象深刻的人

1

、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫

形象鲜明栩栩如生，

这是一种能力。

那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来< /p>

共同小结一下。

我们的结论：