圣诞节英文介绍三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案

指导内容：善变的眼睛——人物外貌的描写

< br>目的：通过指导，进一点体会如何把作文写具体。这一课的重点是体会动态与静

态描写，通过学习，使文章更具体，写得更多。至于句子的生动具体，不作

为重点，但可以在学生说的时候，及时指导，应用前面学到的修改句子的技

能进行修改 。可以渗透详略取舍，重点与非重点。

所以，第一目的的是“多”，但其它可以渗透。

第一课时：第二课时，指导，完成习作。

步骤：一、情境导入

1

、同学们，你们看这个图，是什么？（是一团面）好看不好看？

再看这个图，是什么？

(j

是一碗 香喷喷的拉面。

)

2

、你觉得那一个好？为什么？（细、长、香）

下面我们就来学一学怎样做“作文拉面”

3

、大家看这一句话：我有一双眼。

这是一句废话。你们说说为什么？那你怎样改一改啊？

（除了写眼睛，还要写眼皮，眉毛

------

引导学生观察的细，写的 优美——

能用比喻句，拟人句最好。同时要求学生把话说完整，

注意评价 的准确与及时，

激励其他学生

，不要着急，磨刀不误码砍柴功！）

你觉得你的眼睛怎么样？还满意不？

（指导学生，描 写只有全面，才能写得

多，写得具体，美。）

二、

情境深入——引导学生完成动态描写。

< /p>

1

、大家没写的了吗？我还能再写个一二面字呢，信不？要不咱们试试？< /p>

（好多同学不信，但又想知道怎样写出来，激发了学生的兴趣。）

2

、那我提一个头，你试试啊。

“当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时，我的眼睛就不由得??”

【

注意：说的时候，要同时引导学生说说，你当 时心里想什么？心情怎样？

有什么动作？这样写的更具体。

】

“当老师错怪了我时，它就??”

“当它看到难题时，就??”

你还能想出那些 ，试一试，看谁的句子优美，就可以得一个小奖杯（不是小

红花，但作用相同）

3

、

你在想一想，在家里，它又有那些 表现呢？

心里想啥，做完了，感到怎

样？

比如：当奶奶的眼睛看不见针眼时，它就??

4

、在外面时，它又有什么表现呢？想了什么，做了什么？

比如：进了小卖部，它一下子就盯在了??

当他看到花池里的花被踩了的时候??

当它看到要饭的人??

??

你看，如果把这些写上的话，你能写多少字？会写了吗？有信心了吗？

5

、你觉得那种情况能反应你自己的特点呢？比如说，勤劳，善良，细心 等

等。这些方面，你不访多说点，说的细一些。

三：乘胜追击，一试身手