公休假请假条初中作文《读后感》写作指导

初中作文《读后感》写作指导

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种 是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是

摘录好的句子和段落。题目可以用 《×××读后感》

，也可以用《读×××有感》

。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己

所有的感受都一股脑地写上去，

什么都有一点，

什么也不深不透，

重点部分也像蜻蜓点水一

样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受 前要认真思考、分析，对自己的感想加

以提炼，

选择自己感受最深的去写 。

你可以抓住原作的中心思想写，

也可以抓住文中自己感

受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自

己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系

个人 实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，

也 可以是班级或家庭状况，

但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，

要有较强 的时代

感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合

< /p>

读后感是议论性较强的读书笔记，

要用切身体会，

实践经验 和生动的事例来阐明从

“读”

中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读 ”

，又要写“感”

，既要叙述，又必须说理。叙述

是议论 的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。 要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，

可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简

洁。在 结构上，一般在开头概括式提示“读”

，从中引出“感”

，在着重抒写感受后，结 尾又

回扣“读”

。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字

六、要审清题目

在写作时，要分辨什么是主要 的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，

“感”

能写出体会。< /p>

七、要选择材料

读是写的基础 ，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文

章的思想感情，才 能有所感受，有所体会

;

只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这

个点就是文章的中心思想，

就是文中点明中心思想的句子。

对一篇 作品，

写体会时不能面面

俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化， 摘取其中的某一点做文章。

?

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会

原文内容往往用

3

～

4

句话概括为 宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放

在“ 感”字上，切记要联系自己的生活实际。

?

九，

写读后感的注意事项

、

读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，

不能 脱离原文任意发挥，

应以写

“体会”

为主。

2

、写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或 “保证书”

。

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)

引——围绕感点

引述材料。简述原文有关内容。

(2)

概——概括本文的主要内容

,

要简练

,

而且要把重点写出来。

(3)

议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读 ”

进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析

;

也可以由现象到本质，由个别

到一般的作一番挖掘

;

对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感

点。

要选择感受最深的一点，

用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为< /p>

观点句

。

这个观点句表述的 ，

就是这篇文章的中心论点。

观点句

在文中的位置是可以灵活的，

可以

在篇首，也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学，

最好采用开门见山的方法，把观点写在篇

首 。

(4)

联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点 摆事实讲道理。写读后感最忌的是就

事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入， 文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读

后感缺乏针对性，不能给人以震撼。

联，

就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实

生活中相类似的 现象，

也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。

既可以从大处着

眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，

使“联”与“引”

”藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基 本观点

(

即中心

论点

)

的 阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个

过程应 注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

< br>(5)

结——总结全文，升华感点。

“读”的内容不放松。