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想象作文
500
字六年级
【篇一：小学记叙文、看图、想象作文详解
(500
字
)
】
看图作文写作技巧
看图作文就是让学生把画面的意思用文字表达出来，能很好地培养
学生的
观察能力、想象能力和有条理的思维能力。
一、仔细看图，把握要旨
仔细观察图画，看清全画面内容；分 清
图上内容主次和表达的中心。如单幅图，就要弄清各部分的内容及
各部分之间的联系；若是连环画，要注意各幅图之间的联系及不同
之处。
二、遵循顺序，理清思路
只有观图次序清楚，写出来的文章才会层次清晰。
单幅图：按照事
物空间位置变换顺序或内容的主次顺序进行。连环画：按
照事物发
展变化的顺序进行观察。比如五年级下册的看图作文《足球赛》可
以从观众的座位顺序进行观察和描述。
三、主次分明，注意取舍。
观图要有所侧重，与主题思想密切相关的人、物或场景要重点观察。
比如《足球赛》这
幅图画中，就抓住守门员的动作和神态进行重点
描写。倘若题目提示了参考词汇或短语，
就应该认真领悟并把其同
画面联系起来，从观察中领会图画的内容。
四、注重联系，合理想象。
看图作文的画面通常只能展现事物发展
的一个或几个片段，这就需要学生根据画面进行合
理的联想，把画
面中没有明示的内容写出来，使整个情节完整。如根据图中环境判
断季节、时间，根据人物的穿着打扮判断身份、年龄、职业；根据
人物
姿态和表情想像动作、语言及内心活动，根据人物之间的关系
来猜测的前因后果等。比如
四年级上册《胜似亲人》，从老人的服
饰看出她是一位少数民族，从背景能看出老人得到
了小姑娘的帮助，
非常高兴。
最后准确抓住图画的中心思想来描述，并能写出从中获得的启示或
感悟。
可以用十二个字概括：顺序观察、尝试表达、合理想
记叙文
分为写人、记事、写景、状物，每种题材的文章有不同的技巧要求。
记叙文
——
写人
（
1
）写出人物的特点。人与人无论 在外貌和性格会有相似之处，
写人就要写出
他与众不同的地方，这样才会给读者留下深刻印象。比如六年级上< /p>
册的《少年闰土》这篇课文，作者就抓住闰土和城里孩子不一样的
地方，刻画出一个见识丰富、活泼聪明的农村少年的形象。
（
2
）通过具体、典型的事例来表现人物。比如要表扬同学热心助
人，光写表扬
的 话不够，可通过他帮老师收作业，帮同学做题，帮路人指路等具
体事例来描写。
（
3
）抓住细节刻 画人物。要抓住最能表现人物思想品质的外貌、
语言、动作、
心理、环境等进行描写。这样才能使平板的形象栩栩如生，比如
《一夜》的工作中，周总理转正扶椅就是个细节描写，表现总理有
条
不紊的工作作风。
（
4< /p>
）表达真实感情。不论是写人的语言动作，还是人做的事，都
要紧紧围绕文
章的中心思想来写。不能马虎拼凑或重复 啰嗦。比如四年级下册的
《小英雄雨来》就是通过几件事塑造了聪明勇敢的小英雄形象，
表
达了作者对他的赞美。
记叙文
——
记事
（
1
）按事件的发展顺序来写，交代 清楚事件发生的时间、地点、
人物，事件的
起因、经过、结果，使叙事有完整性。比如六年级下册的课文《十< /p>
六年前的回忆》就是按照李大钊被捕前、被捕后、法庭上、被害后
的顺序来讲述的，读完让人自然而然地生发对革命先烈的崇敬之情。
还要渲染事件发生的
环境，会使文章更生动。
（
2
）要选择能突出文章中心的典型材料。比如写校园的一次拔河比
赛，有
的同
学平铺直叙、平淡无味，但有的同学 就能从比赛前的紧张气氛、比
赛时的热闹激烈、比赛后的快乐兴奋各个角度来描写，特别
是突出
中大家同心协力的情节，表达了团结就是力量的主题，让人印象深
刻。
（
3
）处理好写事之中对人物的描写。人是事情的主体，人物的语
言、动作、心
理都要围绕事件来写。这样才能更好地表达人 物思想品质，表达这
件事情包含的意义，即中心思想。比如四年级上册的《为中华之崛<
/p>
起而读书》就是通过周总理少年时代的一件事，表现他的胸襟和远
大志向。
（
4
< p>）注意表达真情实感。抓住自己感受最深的一点来写。比如写
一次家务劳动，
学生可以抓住劳动的复杂、辛苦来写，从而升华 到对经常做家务的
妈妈的感激，就水到渠成，写出了真实感情。
记叙文
——
写景
注意六点：
（
1
）选择最有代表性的景物，抓住景物特征，写出它最能打动人
的地方，比如
四年级上册的《火烧云》，就生动描写了火烧云的绚丽多姿。
（
2
）写出季节和时间特点。可按景 物的空间、时间、游览顺序，
比如早、中、
晚，春夏秋冬。不同季节和时间，景物会呈现不同的状态。
（
3
）采用多种手法表现景物特点及 变化，使景物活灵活现。让读
者有身临其境
的感觉。如四年级上册《观潮》就运用比喻、拟人、排比等多种修< /p>
辞手法来表现钱塘江大潮的神奇壮观。
（
4
）借景抒情。在写景的同时写出自己的心情和感受，并能表现
一个更有意义
的 主题思想。比如四年级上册《那片绿绿的爬山虎》，作者就借景
抒情，表达了对叶老的怀
念和感激之情，也表达了做人要严谨认真
的道理。
【篇二：人教版六年级上册第一单元
((500
字
)
作文】
精选作文
:
人教版六年级上册第一单元
((500
字
)
作文
你知道我是谁吗？
嘻嘻！我就是可爱的江豚。
长江是我唯一的家，
在这
里我有爸爸，也有妈妈还有小伙伴们。水里有水草，还有美丽
的珊瑚。长江十分清澈，从
水面上看都可以看见水底下美丽的石头！
不知什么时候，长江变了，
一张张大网把我的小伙伴们捉住。水里
的塑料袋、易拉罐随处可见，长江没有原来那么清
澈、安静了！上
面全都是捕鱼的船只，只要一不小心就会被捉住。水底再也没有水
草和珊瑚了。望着陌生的长江，我再也找不到回家的路了，再也找
不到
小伙伴们了。再也找不到爸爸妈妈了。
有一天，我游的江面上 ，
发现原来这些大网、垃圾、捕鱼的船只都是人类造成的。我真想告
诉他们：人类，长江是我们江豚唯一生活的地方，也是我们的家，
我们想要一个安静
、清澈的家，像你们这样会让我们的同类死的更
多，甚至可能灭亡。请你们清醒清醒吧！
别再用你们那贪婪的双手
捕捉我们了！
这时一张大网 向我扑来，我被捉住了，这时我仿佛看
到了原来的长江，看到了美丽的珊瑚，看到了水草
，看到了清澈的
江水，看到了爸爸妈妈，也看到了我和小伙伴们尽情玩耍！我真希
望长江能变回原来的样子，因为我爱长江！六年级
:
李子翌
人教版六年级上册
你们将受到应有的惩罚。我绝望了，我多么希望生命的乐章再次向
我奏响，我多么希望回到那美丽的小河中。和伙伴们尽情地玩耍。
但
对于现在的我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的梦想。
这时，
我仿佛闻到了清清的草香，看到了绿绿的草地，岸边的柳树
倒映在河
里，清清的河水如同一条蓝绸带，飘向遥远的天边，迎接着新一 轮
阳光，我和伙伴们生活在自由的乐土里。
《猕猴桃的自述》
我叫猕猴桃，是一种藤类果树。
真的，我
的颜色并不像许多树木那样郁郁葱葱、苍翠欲滴，而 是绿中带黄。
我的叶片近乎圆形，叶柄较短，基部往往呈紫红色，光滑无毛。叶
面中部和端都，有小而弯的锯齿。
我的果实也不可爱，果实表皮是黄褐色的，皮上有短短的绒毛，不
像葡萄那
样晶莹发亮，也不像苹果那样艳美夺目。但你可不 要因为我的外貌
丑陋就藐视我，我的果实的美味，却是许多果类所不能比的。
我，属猕猴桃科。我的历史也算悠久了，明朝就有关于 我的记载。
李时珍的
《本草纲目》中写我：
“
其形如梨，其色如桃，而猕猴善食，故有此
< p>名。
”
因为我原
产中国，所以又有
“
中华猕猴桃
”
之称。祖国长江流域各省的山区，
都有我的足迹。
由 于我是藤类，所以需要棚架供我缠绕，可我又是
野生的，当然不会有人为我造相搭架。我
只能因地制宜地攀着其他
树木生长。相比之下，我不喜欢乔木和草类。因为我喜爱阳光，
乔
木太高，不能满足我
对阳光的要求，因此，森林里不
见我的踪影。草类又太矮太软，经不住我的缠绕。我最喜欢灌木，
我可以
爬到它们的顶端，去沐浴着阳光。
我对气温的要求很苛刻，
低温会使我枯萎，结不出果实来。我对土壤的要求也很苛刻，溪水
两旁是我理想的生
长地方，那儿有机质多，土壤肥沃，排水性好。
要是生长在贫瘠的土壤里，就会未老先衰
。如果气温、土壤都适合
我的需要，我就能结出硕大的果实。
我的果实别有风味，甜中带酸，还散发出一种清香，妙不可言。我
的果实中合有大量的维生素
c
，是柑桔的
5< /p>
－
10
倍，所以人们对我有
“
维生素果
”
和
“
营养果
”
之誉。现在，人们又发现了我的药用价值。
我的果实对高血压、心血管病、肝炎
等疾病，都有疗效。
目前，祖国各地已开始 对我们进入深入的栽培研究，不久的将来，
我们将大量进入国际市场，为祖国建设作出贡
献。
《我是小雪花》
< /p>
冬天的天空，有时落下一些白色的结晶体，那就是
我和我的兄弟姐妹们，我
有一个好听的名字
──
雪花。我既不需要土
地的养育，也
不需要阳光的照耀，更不需要园丁的施肥、浇灌和修
剪。这就是我与别的花的不同之处。
我原来并没有那洁白而又晶莹
的身躯，只不过是一缕水蒸汽而已。不过由于我在天空中越
升越高，
与周围的云结合在一起后，天气骤然变冷，我和云兄弟被冻得直哆
嗦。我们紧紧地拥抱在一起，还是挡不住寒气。没办法，我们只有
使出最后一
招
──
释放体内的热量，这样一来，空气变暖了，这也是
人们常说的下雪不冷的原因。但我们体内的温度急骤下降，我们就
由轻盈的水气变成了朵
朵美
丽的雪花。我们的体重也骤然增加， 空气再也浮不住我们，我们就
从空中跳伞般地纷纷飘落下来。霎时，田野里，房屋上，树
枝上都
是我们的兄弟姐妹。别看冬天一场雪，我们的数量以亿为计数单位，
可在这数以亿计的雪花中从来没有相同的两朵，换句话说，我们的
家族中从来
没有诞生过双胞胎。这就是大自然所创造的奇迹。虽说
这样，但我们还是有一定的形状，
大体上属于六角形，以此为基础，
连成片状、星状、针状，柱状和不规则状五大类。
我们雪花是人类的挚友。干燥的冬季，我们不仅 可以增加空气的湿
度，还可以吸附空气中的尘埃，洁净空气，减少人类疾病的发作。
另外，我们雪花的另一个重要作用，就是给冬麦等农作物盖上一层
厚
厚的
“
棉被
”
，使它们安全越冬，为来年的丰收打 下坚实的基础。
所以，人们常说：
“
农家要吃饭，九九雪 甭断
”
，还说
“
冬天麦盖三层
被，来年枕着馒头睡
”
。这些溢美之词都是人类朋友对我们雪花所做
贡献的称赞。
古城西安有古 关中的八大胜景之一，叫
“
杨柳风雪
”
，那个
“
雪
”
可不
是我们雪花兄弟，
只是柳絮的飘飞和我们雪花的飘落相似，像飘雪
一样，于是骚客们便拿我们雪花来形容柳
絮罢了，柳絮和我们没有
任何血缘关系。
近年来，由于地球上出现厄尔尼诺现象，使全球气温普遍升高（还
有人类不注意保护大气环境），我们也越来越少
< br>地光临人间了。我们呼吁人类朋友要很好地保护地球大气层，否则
人类以后再提到
我们时，就像神话传说一样了。
我，一片小小的雪
花，
但我的兄弟姐妹们团结一起，却有着巨大的力量，地球上众多
的江河的源头，都是我的兄
弟姐妹化融化而成，变成了滔滔的江河，
哺育了人类。
人教版六年级上册
《学会感恩演讲稿》
各位老师，各位同学：
大家好！
英国作家萨克雷说：生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；< /p>
你对着它哭，它也对着你哭。
仔细想来，难道不是这样的吗人生在世，不可能一帆风顺，种种失
败，无奈都需
要我们勇敢地面对，豁达地处理。面对挫折与失败，
是一味地埋怨生活，从此变得消沉，
萎靡不振还是对生活满怀感恩，
跌倒了再爬起来面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与
不公，我
们或许无法改变生活的事实，却可以以一种感恩的心态来面对它。
感恩就是一种发自内心的积极的，乐观的生活态度，是一 种处世哲
学，是生活中的大智慧。它不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实
的逃避，更不是阿
q
的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，< /p>
它来自对生活的爱与希望。对生活感恩，其实就是善待自我，学会
生活。
有这样一个故事：一次，美国前总统 罗斯福家失盗，被偷去了许多
东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。
罗斯福
给朋友写了一封回信：
“
亲爱的朋友，谢谢你来信 安慰我，我现在很
平安。感谢上帝：因为
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