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小学六年级作文写关于一个人物群体的
作文
400
字
【篇一：写一个人物群体作文指导】
1
、写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，群体可大可小，< /p>
他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有
的铺张浪费，有的俭省节约
……
（
“
千手观音
”21
位演员是一个群体；
亲人间是一个群体；培训班是一个
群体；你所在的班级也是一个群
体
??
）
2
、介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能 很好地表
现群体特点。什么事件能反应群体中某人的特点？
3
、在写事件中要选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，也< /p>
可以通过一些心理活动的描写表现他的个性和思想。如：
“
我
想
……”
，
“
他在心里 盘算着
……”
，
“
老师的话又在我耳边想起
”
，
“
我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起 涌上心头
……”
。这些都
是在于人物内心世界的描写。有
了详细语言、动作、心理描写，作
文才能活起来。
4
、群体特点案例：
《家有儿女》这部电视剧相信同学们都不陌生吧？他们那个大家庭
谁给你的印象最深？
（ 刘星：瘦小的他机灵活泼，爱耍小聪明，但伎俩常常又被父母识
破；胖胖的小雨：因为年
纪小，所以常常会因为老实吃点亏；美丽
的小雪：爱学习，爱漂亮，做事积极主动，也好
打不平。）
他们在生活中虽然有点碰撞，但 要是遇到了麻烦事，却总会互相帮
助解决的。他们的学习成绩不是最优秀的，但他们的生
活却是最幸
福快乐的，那是因为他们一家都是在相互关爱中快乐度过的。
5
、范文：
我的一家（一）
我们一家有
4
口：爸爸、妈妈、妹妹和我，
4
个人各有不同的 脾气
特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭
< br>充满了欢乐。不信，请看
......
幽默老爸
爸爸是个爱讲笑话 的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这
不，晚饭后，他又开始了：
“
从前，有个学者，最喜欢形象化教学。
一天，他给学生解释了一个句
子，
‘
此乃尸也
’
。学生不明白他说的是
什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又
说，<
/p>
‘
此乃尸也！
’”
讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里 喃喃地重复着：
“
此乃尸也。
”
引得我们 捧腹大笑。妈妈嗔笑道：
“
你呀，真是个老顽
童。
”
只见爸爸站起身：
“
夫人息怒，此乃
‘
笑一笑，十年少
’
也，不是
在下说话风趣
，恐怕你早就变成老太婆了！
”“
哈哈
......”
< p>房间里又响
起一阵笑声。
夸张老妈
老妈除了爱唠叨， 还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。每
天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：
“
儿子，快起床呀，还有
5
分钟就
8
点了。
”
吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结 果出
门时一看，还不到七点半呢！
最有意思的一次是 ，我们一家要去机
场接外公。妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹
妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让我拿她没办法。一天，外
婆
送来了一大袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看
她：所有的口袋里都装满
了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样子真
滑稽，我忍住笑，叫了她一声
“
馋猫
”
。
“
研究生
”—
我
要说家中另一位重要的成员，那就是我啦！我嘛
—
高高的个子、圆
圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就
是，
内心有许多稀奇古怪的想法，使我总是对什么都感到好奇。我曾砸
< br>破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆
了，研究是谁躲
在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不
是还会游泳。为了这些研究，妈妈免不
了打我。就因为我是个
“
研究
生
”
，所以爸爸妈妈到现在也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房
子拆了研究房子
是怎么造出来的。
瞧，这就是我的一家，你更喜欢哪一位呢？欢迎你来我家做客啊！
我的一家（二）
我 的妈妈是家中的一家之主，大事小事都归她管，她做事既认真，
又麻利，怪不得她属猴呢
！我妈妈每天晚上给我们父子俩做晚饭，
打扫房间，洗衣服。因此，她对在做饭方面有一
些
“
创新
”??
有一次我放学回家，看见桌上有一个里面盛着像蜂蜜一样东西的碗，< /p>
我端起来又看又闻，有一股醋酸味。心想：要是毒药一定不会放在
饭桌上，八成喝了不会死！我就尝了一口。这时，妈妈从她的阵地
——
厨 房里走了出来。我强咽了下去。她对我说：
“
好喝吗？
”“
这是
什么玩意呀？这么难喝？
”
我愁眉苦脸地说 。
“
这是蜂蜜加醋
”
我大吃
一惊，说：
“
这俩能放一起吗？
”
妈妈胸有成竹 地说：
“
绝对没问题，
这个，还对你身体好呢！
”
我听完妈妈这话，就回房间写作业 去了，边走边想：以后我死也不
喝这东西了。这就是我那在做饭方面颇有创新的妈妈！<
/p>
我的家中还有一个爱唠叨的爸爸，整天对我说这说那。
我刚刚把钥匙捅进门的孔里，就听见我那位爸爸唠叨说：
“
快去洗澡，
又出一身汗，洗完澡赶紧吃饭！
”
我总说等会儿，可又被他那一句又
一句的话逼进了浴室，去洗澡。到了晚上也不
得安宁。我写作业时，
听见削皮刀有动静的时候，心想：完了，又该吃苹果了。我心里默
数着：
5
、
4
、
3
、
2
、
1
、
0
！门开了，爸爸手中拿了一个翠绿色的苹
果对我说：
“
该吃苹果了！
”
我总是找借口说，我写作业呢！没时间，
可又被他那一句又一句话逼着吃起了苹果。不过还好，我已经习惯
了。
我和妈妈受大话西游中唐僧的一句又一句的话所启发，给爸爸
起了
“
唐僧
”
的外号。
我的家是快乐的，是温暖的，是幸福的，我爱我的家。
我们的篮球队
最近 ，我们成立了一支篮球队。成员有我、谭易洋、董凌峰。我们
可都是班里的
“
篮球精英
”
，所向披靡。
老谭是我们的
“
后场发动机
< p>”，经常在篮球场上扮演了串联整支球队
的角色。也是我们队的精神
领袖兼技术指导。老董是我们的
“
球队基
石
”
。抢篮板、救球这些脏活累活他全包了，无怨无悔。他在篮下形
成一
道坚固的防线，令对手见了他就吓破了胆。至于我嘛，是球队
的
“
飚分机器
”
，拥有出色的得分手段，经常是球队进攻的第一选择。
就这样，我们的球队打得顺风顺水。
可是，我们的球队也有
“
打盹
”
的时候 。一次，我们面对的是邹昊天、
谢韬和苏伟恒组成的队伍，他们的实力不比我们差，我们
没有理由
放松警惕。但比赛开始，我们陷入了进攻的停滞状态：老谭没有了
以往的无私，老董不再为球队默默奉献，而我，失去了老谭的助攻
和老董的篮
板也无能为力。我们陷入了单打独斗的局面。尽管依靠
密不透风
的防守，我们一直紧咬比分，但士气明显低落，我想：这样打下去
不是办法。于是，我叫了一次暂停。我说：
“
嘿，朋友们，不 能这样
单打独斗，要多传球，要有大局观！
”
老谭重新布 置了战术，比赛继
续。
最后一球
，球在我手上，防守我的球员并不强，但老董在篮下， 空
无一人，我放弃了单打的机会，把球传给老
董，老董稳稳地出手，球进了！顿时，我们高兴得手舞足蹈，陶醉
在胜利的喜悦中
??
<
/p>
这就是我们的篮球队，一个充满激情与活力的团队，一个团结合作
的集体。
我的班集体（一）
“
六年级
”
听起来已经 是高年级了，可是，我们班的有些同学还是那
么调皮，那么稚气。
我们班最调皮的同学要数
“
胡萝卜
”
了。你们听了一定会问我为什么
会取这个外号？其实是
因为他的名字听起
来像
“< /p>
胡萝卜
”
。说起咱班的
“
胡萝卜
”
，他的经历真不少。他明知道
自己打不过前面的女同学，可
还要
“
宣战
”
。唉，祸从口出呀，拳头
< p>铺天盖地，像暴雨一样飞过来。哎，又是一阵好打。幸好，
“
劝说的
”
来了，真是救
“
胡萝卜
”
于水深火热之境地
??
<
/p>
我们班最会耍孩子气的就是
“
大舌头
”
。说起他，实在太好笑了。他
和旁边的女同学斗嘴总是输掉。没办法，只
好像三岁小孩似的装哭。男同学见了笑骂连篇；女同学见 了什么怪
样的都有。惹得做作业的也是探头探脑，以为又是一颗
“
原子弹
”
爆
炸了。
平时，班级里总是嘻嘻哈哈，笑声不断；可到了该用功的时侯，大
家还是会很努力的。
比 如有时，我们会为考试而安静得呆在教室里，大家都在认真地复
习。有的只是嘶嘶的动笔
声，以及一张张微
皱眉头的脸。当然，如果 谁要是随便做出一些小动作，或者来一些
搞笑的话，教室里的气氛就会立刻轻松起来。我
们又会觉得心里挺
舒畅的。过后大家又会认真准备考试。就算是平时不努力的同学，
也会为一些不懂的问题去请教别人。大家都能够互相帮助，共同提
高
。
如今，还有几个月而已，我们便即将分离 。回想一路走来，无论那
满是鲜花的康扬大道抑或泥泞的蜿蜒小路，
无论时间流逝多久，六年级一班，都是我们美好的回忆。我爱这 个
班集体，团结，活泼，充满爱的班集体！
我们班可是一个十分团结、十分互爱的班集体。曾有许多班级羡慕
我们。因为，我们班中时常会发生一些同学
之间互助互爱的事，令老师们赞不绝口。
我们的班级
49
名同学，像花朵一样簇 拥在老师身旁，教室就像一个
温暖的家。在这里，大家守纪律，讲文明，
各个都以自己的实际行动构筑着和谐，努力学科学知识，陶 冶良好
素质情操，描绘美好人生画卷，我为在六年级三班而感到无比自豪
和欢欣
!
六年前， 我正式加入三班这个大家庭，转眼间，又将离开这个家庭。
六年来，它给了我多少温暖，
多少回忆啊！
在我们的班级中，处处洋溢着充满爱心的氛围。
他
——
我的好朋友，苗圣群，在一个寒 冷的冬天，我正在操场上跑
步，他跑过来说：
“
田庆涛， 你没带手套吗？
”
“
呃
??
在家忘记拿了！
”
他二话没说，把 自己的手套给了我。这一件
小小的事，却含着深深的情。
同学的爱心同样体现在所有同学之间的互相关心、互相帮助方面。
一位同学生了病，即使老师没有说，当天晚
上，这位同学的家里电话就会响个不停。有的同学关切地询问病情；< /p>
有的帮他解闷；有的告诉他作业。生病的同学虽然在家中休息，但
他感觉似乎就没有离开过我们这个和睦的大家庭。
前些天学校运动会，王文静参加
1500
米长跑，当她跑完几圈后，
突然摔倒在地上，两个膝盖上都是血，坚强的
她哭了。当时所有在场的六年级三班的人，都急坏了，都想冲过去
把她扶起来，但她却坚强的爬了起来，继续坚持跑下去，全班同学
都
被她感动了，同学们都高喊着
“
王文静，加油
”
， 最终她坚持着跑
完了全程，而我们也以最热烈的掌声祝贺她，这也更让我们体会到
班集体力量的伟大。
集体 ，这个名字非常亲切，在这个使人温暖的大家庭里，我学到知
识，明白了道理，结交了朋
友，这些都是多
么令人难忘。我的班级我的 家，我们全班同学都为能生活在这样一
个班级中而感到光荣和自豪！
【篇二：《写一个人物群体》教案】
作文指导
《写一个人物群体》的教学设计
一、设计理念：
语文课程标准在阶段性目标中指出：
“
养成留心观察周围事物的习 惯，
有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
”
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