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小学作文会说不会写
【篇一：孩子为什么不会写作文？？？】
孩子为什么不会写作文？？？呼吸作文能改变什么？
1
、胆里怕
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几次搜肠刮肚的写作过程在孩子心内留下写作难的
阴影，然而这辛苦却换来批评，对孩
子来说，这样的反复是痛苦的，
怕写作文也可以理解了
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呼吸作文的课堂以鼓励为主，孩子每一
个小的进步都会被发现，在表扬中前
进是每一个孩子的乐趣，写作
主题又贴近孩子的生活，以游戏和模仿呈现出来，孩子更愿
意说，
愿意写，自然远离怕意，爱上写作
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心里爱
2
、眼中空
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越是经常面对的、熟悉的场景或者事物
越不会写，
甚至无话可说，究其原因，无非是事物不在我眼中，没有形成良好<
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的观察习惯，再美的事物都没能引起你的注意，更何况普通常见的
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呼吸作文会教你拥有一双火眼金睛的修炼方法，当你开始由远及< /p>
近仔细观察，学会用眼睛关注美和丑的时候，你就拥有了很多的素
材，
整个世界都再你眼前
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眼里多
3
、肚里无
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眼睛里美好的事物只有和你积累的语句形成对接以
后才能长期的留在记忆里，若平时没有积累的话，再多美好的画面
也只是昙花一现
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呼吸作文的课堂上认真积累成语和好句，课下
读读妙笔引路的文章，你肚子里的墨水会更丰富
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肚里有
4
、脑里乱
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遇见美好的彩虹，体验到复出的辛苦，发现了小仓
鼠的秘密，感悟到妈妈暖心的
爱语。。。。。。这种种的记忆在脑
海里翻腾着，想下笔却无从说起，脑子里里不清楚先
后主次
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还是和小豆豆一起学习作文结构和写作顺
序吧，写人、记事、写景、
抒情、想象等各种题材都有不同写作方法
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脑里清
5
、心里冷
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如果我们经常体验到 的奇妙感觉得不到抒发和分享，
久而久之，我们就会习以为常，当那些美丽的景色不再，
当那些感
动的泪花纷飞，当那些伴你左右的人容貌不清，我们的心亦如死灰
般冷寂
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一起呼吸吧，一起在呼吸里细细品味舌尖的美 味，一起
在呼吸里静静感悟生命的永恒与可贵，一起在呼吸里自由成长
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心里丰
6
、手里软
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所有我们想去记录的，最终都要落实在纸上
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呼吸作文魔法学习完之后当场习作
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手里硬
【篇二：浅谈
小学生写不好作文的原因及对策】
浅谈小学生写不好作文的原因及对策
写作是学生语文综合素质的体现，是一项创造性，实践性很强的活
动。小学生怕写作文是困扰我们教师和学生的普遍问题，它直接影
响
语文教学的效果。也从某种程度上挫败学生学习语文的积极性。
新课标指出
“
教师要激发学生对生活的 热爱，调动学生观察思考和练
笔的积极性。要指导学生能把自己的见闻，感受和想象写出
来，做
到内容具体，感情真实，有一定的条理。
”
但目前 ，我们的学生普遍
对作文缺乏兴趣，畏难情绪特别严重，写出来的文章内容单一，语
言枯燥。
作文教学是语 文教学的重要环节。作文是学生在听，说，读的基础
上的一种创造性活动。但目前学生写
出的作文大多难尽人意。其主
要原因有
1
，题材单一陈旧，千篇一律。往往是根据范文按图索骥，偷梁换柱，
巧改名目，不结合自身的现实，生搬硬套。有的题材是在三年级写
到六年级还在继续用。
2
，学生普遍存在 怕写作文的思想，训练量不足。学生没有习作兴趣，
一提到
“
< p>作文”
头脑就
“
空白一片
”< /p>
成了他们的负担。只有相互敷衍塞
责，这种抵触的心理，怎能写好作文呢？
3
，不肯动脑，敷衍完成任
务。写好作文必将要劳其一
番心智，只有经过深思熟虑，投入真情
实感，才能创作出来。鲁迅先生说过：
好文章是改出来的，而不是
写出来的。
”
看来，只有苦其心志，细心揣摩，锤炼才能写出好的作
文。可我们的学生怕动脑，
不去冥思苦
想，总是草草应付了事，根本做不到认真修改。
4
，阅读少，词汇不丰富，无话可说。我们的学生有时选材得当，想< /p>
法新颖，立意深刻，但苦于不知从何下笔，不能生动地表述出来，
往往一个感人的情节就一笔带过，使内容空洞，无说服力。
针对以上原因，结合自己浅薄的教学经验，谈一下对策：
1
，从培养学生兴趣入手，激发写作欲望。兴趣是推动学生求知的一< /p>
种内在力量。孔子说；
“
知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。
”
这句话透彻地说明了兴趣的重要性。培养作文兴趣是不断地提高
学
生写作能力的前提。用丰富的语言词汇感染学生，多鼓励学生放开
胆子勇敢地写，只要肯动手，就有个循序渐进的过程。通过各种丰
富多彩的活动与作
文巧妙结合，不如
“
故事会
”“
演讲比赛
”“
辩论会
”
等，调动学生写作的积极性。