舞狮子表演科幻作文教学

作文教学改革势在必行。新颁布的《语文课程标准》指出：“能不拘形式地写下见闻、感受

和想象。”“能写简单的记实作文和想像作文……”其实施建议中还指出：“要激发学生展开想

象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。”新“课标”已明确地提出了想象作文的要求。我们认为，

在小学阶段对学生进行科幻作文能力的培养已非常必要。

二、教学的操作流程

实施这项实验，有两个前提：一是时间保证。我们从 语文课中，每周拿出一节课作为科幻作

品阅读课。这样，学生每学期阅读科幻读物的时间 大约

20

节。当然，课外利用节假日阅读科幻读

物的时间 ，大大超过课内。同时，间周一次作文时间，写科幻作文，每学期

8

——

10

篇。其二是

读物保证。在开放学校图书馆的同时，我们建立了 班级科幻图书角，让学生有充分接触科幻读物

的机会。现在，实验班共有科幻读物（包括 科普读物）

392

本，平均每人

8

本。

科幻作文教学的操作流程是：欣赏科幻——仿写科幻——创作科幻——展示科幻。我们把它

概括为科幻作文教学四步曲。

第一步，欣赏科幻。

利用班 队课、晨会课，每周一节科幻作品阅读课，引导学生大量地接触科幻作品，以营造一

种科 幻氛围，唤起学生的科幻情感。

1

、看科幻影片。我们通过各种渠道 ，收集了许多中外著名的科幻影视片，如《

2001

太空漫

游》、《星球大战》前传第一集、《超人》第一集、《刀锋杀手》、《

et

外星 人》、《回到未

来》、《大气层消失》、《霹雳贝贝》等，定时定期组织学生观看，激发 学生对科幻的兴趣。

2

、讲科幻故事。发动学生广泛收集科幻故事，采用演讲会、故 事会、课本剧等形式表现出来。

由于在活动中，融入了自己的再创作，更能激起学生的科 幻情感。

3

、读科幻作品。这种阅读分课内和课外两种。课内阅读，带有 更强的目的性，针对性。教师

精选一些典型的优秀科幻故事，如《闪电摩托》一文，就知 识的科学性，想象的奇特性，表现手

法的多样性，情节的曲折性等，引导学生赏析，逐步 认识科幻作文的写作方法。课外阅读，我们

提倡三读法，即每部科幻作品至少读三遍：第 一遍看情节。读过一遍，你至少要能复述出故事梗

概。第二遍看主题。不光要理解作者着 意表达的主题

，还能体验到作者在字里行间流露出的思想

倾向。第三遍看文字技巧。科学语言是否生动通俗？对话是否精彩等等，并把精彩的词句摘录下

来。这是对经典作品的阅读要求。一般作品则可以略读。

第二步，仿写科幻。