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写好状物作文
小学生对动物、
植物和自 己心爱的物品都有着特殊的感情，
而状物作文则是培养学生观
察事物、<
/p>
描写事物和感受事物的良好素材，
也就成了中小学生作文训练的重要题材。
写状物
作文，
就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，< /p>
表达出自己的感情。
要想写好状物
作文，需要注意以下几点
：
01
抓住特征，具体描写
要想抓住特征，就要在生活中仔细观察，从大小、形状、颜色、质地、长相、个头、生活习
性等方面如实写，把动物写活，把植物写传神，把物品写生动。还要适当加入联想，使自己
的习作显得更丰满、生动。
如：
（外形特征）鹦鹉很美，它那灰色的嘴巴又尖又硬。黑眼珠水灵灵的，特别有精神。它圆
鼓
鼓的身子披着浅绿色的外衣，光洁的羽毛好像搽过油似的。尾羽又宽又长，自然地舒展
着。
它挺起胸脯犹如得胜的将军，
不可一世。
公鹦鹉的胸 脯是天蓝色的，
母鹦鹉的胸脯是深黄色
的，可好看了。
（嬉戏）两只鹦鹉空闲的时候，
常常在笼子里跳来跳去。
雄鹦鹉总是在找机会逃跑，它紧紧
地扒住栏杆，用嘴不停地去啄，希望把栏杆啄破，以便
逃脱。雌鹦鹉静静地趴在栏杆上，看
看这儿，看看那儿，有时用尖尖的嘴巴梳理自己的羽
毛，时刻保持迷人的形象。有时，它们
俩一起游戏，你啄我，我啄你，乐此不疲；有时在
一起说悄悄话，好像不愿别人听到它们的
秘密。
02
选用典型事例去表现
活生
生的事例是最具说服力的，
作者和要描写的对象之间，
总是有着这样或那样的故事 ，
正
因为有了这些故事，这件物才变得重要起来，变得与众不同起来。<
/p>
如：鹦鹉可聪明啦！它们一进我家，我就开始教它们模仿人说话。先教它
们说
“
您好
”
，教了
好几
天，鹦鹉只是
“
叽叽
”
叫，我都要放弃了。有一天 我放学回家，一进家门，
“
您好！
”
鹦鹉
开口说话了？！我不相信自己的耳朵，再让它说，又只是
“
叽叽< /p>
”
叫。同学们听说后，好奇得
很，纷纷来我家看鹦鹉，鹦鹉
看到他们，还真露了一脸呢。
“
您好，您好！
”
大 家兴奋地重复
着鹦鹉的话，嘻嘻哈哈，那个下午，我们是多么欢乐！
03
按一定顺序描写
状物的作
文也和写人、叙事、写景的作文一样，也要遵循一定的顺序。比如写外形特点，可
以从头
到尾，从整体到局部
……
有条理地描写，才能给读者留下完整、深刻的印象。
如：
（从整体到局部）鹦鹉小巧玲珑，一身绿色的羽毛，光 滑油亮。灰色的嘴巴又尖又硬。
黑眼珠水灵灵的，特别有精神。
挺起胸脯 犹如得胜的将军，不可一世。
公鹦鹉的胸脯是天蓝
色的，母鹦鹉的胸脯是
深黄色的，可好看了。
（吃食）两只鹦鹉吃食的时候，就会从围杆上跳
到食盒旁，你争我抢地把头伸进去啄小米。
（嬉戏）两只鹦鹉空闲的时候，常常在笼子里跳来跳去。
（睡觉）天黑下来，它们俩就趴在栏杆上，紧紧地挨在一起，互相取暖，看上去亲密无间。
然后把头转过去，埋进羽毛里，闭上眼睛，不一会儿，就进入了甜美的梦乡。
04
表达自己的真情实感
既然
你选择了这种事物，
就说明你对它有感情，或喜爱，
或留恋，
或悲 悯
……
在描写自己喜
爱的事物时，
也要把 自己的种种感情，
用笔融入字里行间，
让读者也从我们的文字中感受到
< p>这种真情实感。
如：我家有两只虎皮鹦鹉，一只公的，一
只母的，很是惹人喜爱。一天晚上，蓝色鹦鹉被别
的动物袭击受伤了，我心疼地看着它痛
苦的样子，心如刀绞。那只受伤的小鸟只活了一天，
就离我们而去了
……
剩下的那只黄色鹦鹉，自己孤零零地生活着，为了避免它冻死、冻伤，
我只好忍痛割爱，把它送了出去。后来，我还多次去卖鸟的地方看望它，希望能再看到它，
可是，再也没有见到过那只黄色鹦鹉
……
范文赏析（六年级）小小萤火虫
“
……”
我从小就听过《萤火虫》这首儿歌， 但没见过真正
的萤火虫，直到
……
那天晚上，
我刚熄了灯准备睡觉的时候，
一只发着黄绿色光，
一闪一闪的小虫子飞进了我的
卧室。我小心地把它捧起来，放进一个小盒里。然后，我带
着它去问妈妈，妈妈说它的名字
叫做萤火虫。原来这就是萤火虫呀！
（学 写提纲：初步认识萤火虫。
）
萤火虫的头是半圆形的，
颜色是土黄色的，它的眼睛在头的背面，
“
装
”
在 两条线中间，很小
很小，又很圆。两个眼珠子中间是两根触须，不知被什么压弯了，像牛
角。它的翅膀边缘也
是土黄色的，中间是黑色的，后面还有一层
“
折叠
”
起来的薄膜，也是黑的。它有六只脚，长
在肚子上，一边有三只脚。六只脚有三种长度，就像
“
哆
”
、
“
唻
”
、
“
< p>咪”
的三条表示线。肚子
的尾端是发光器，我们的《
科学》书上说，当萤火虫吸入空气时，空气会和一种叫
“
冷光
”< /p>
的物质结合起来，发光器就会发出光芒。这就是萤火虫为什么提着
“
小灯笼
”
的原因。
（萤火
虫的样
子和萤火虫提着
“
小灯笼
”
的原因。
）
这只萤火虫像能听懂人话一样。
我刚把它从盒子里 拿出来的时候，
它一动不动，
我碰了它一
下，说：
“
小懒虫，快起床！
”
它的腿就开始动起来了。我让它爬 ，它身子一斜，再一打滚，
就爬起来了。我把手伸出来，它就往我手上爬，弄得我手心痒
痒的。我把它带到阳台上，对
它说：
“
你飞吧！飞回你的 家，和你的爸爸妈妈一起为庄稼捉害虫去吧！
”
（
“
我
”
叫萤火虫起
床，
“
我
”
把它放飞了。
）
你
们知道吗？萤火虫还是益虫，它专门吃蜗牛和田螺这些害虫，被人们称为
“
生态保 护剂
”
。
小小萤火虫真是了不起！
老师评语
小作者怀着喜爱之情，
通过对萤火虫发光和外部特征的描写，
写出了萤火虫的可爱。
优秀的
< p>作文都离不开对生活的观察。观察得越细，写出来的作文才会越具体，
越形象。本文 作者为
什么对萤火虫写得那么逼真，
甚至连几乎看不见的眼睛也写得细致 入微？这完全得益于细心
观察。可见，观察对写好作文是多么重要。
范文赏析（五年级）狗娃娃
我城北奶奶家的那
只狗妈妈生了一窝狗娃娃，小狗满月了，都很活泼可爱。
（开头交代所写
事物：狗娃娃。
）
可是，小狗刚刚生下来时却不是这样
。它们整天缩在狗窝里，小小的身体，稀疏的皮毛，杂
乱的颜色，眼睛也睁不开，只有一
条缝。它们的四肢软弱无力，不能站立，只能勉强爬动。
那黑不溜秋的鼻子，
一伸一缩的。
它们常常钻在狗妈妈的肚子下，紧紧地咬住狗
妈妈的奶头不肯放，
半躺半跪着，
只顾拼命地吮吸，
< p>边吃边享受狗妈妈给它们梳理皮毛的那
种舒坦。两个星期后，小狗的眼睛睁开了，从
一条线变成了一弯新月，
再从一弯新月变成了
一轮满月。
（将狗娃娃眼睛大小的变化比作月亮的变化，比喻贴切形象。
）
不过，
此时小狗的眼睛大而无光，看上去迷迷蒙蒙的。小狗的四肢也能站立了，在窝里走 来
走去。
这时候的小狗可不像刚出生下来的小狗那样一直待在窝里了，< /p>
它们会好奇地走到窝外
面，用鼻子东嗅嗅西闻闻，好像对一切都感到好奇，
眼睛和耳朵也开始变得灵敏起来，
看见
有人来了或听到什么声响就害怕地
缩回窝里。
（和刚生下来的模样形成对比，
“
东嗅嗅西嗅
嗅
”
、
“
缩
”
、
“
走来走去
”
等动词的运用使狗娃娃 的形象活泼起来。
）
满月后的小狗，
不 再安于窝里的生活，常常爬到窝外嬉戏，要去征服外面的世界了。一个皮
球、一双拖鞋都
是它们的玩具。
它们活动的空间越来越大。有时，
一只小狗躲在阴暗处或家
具下面埋伏起来，等有同伴走过就蹿出来，扑上去，扭到一块，于是乎两只小狗就这样互相
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