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怎么给文章写评语
【篇一：如何给作文写评语】
谈谈如何给作文写评语
许多 语文老师都认为批改作文很麻烦，仅写评语一项就让人头疼。
那么，究竟该如何给作文写
评语呢？我从自己的工作经历中总结出
了以下几点。
一、要有针对性
评价一篇作文写的怎么样时，大多数老师会说
“
写的不错
”“
写的很好
”
或者
“
< p>写的不好”
等等。作文本一发，他们干脆把作文本往边上一撂，
不再理会。如果是这种情形的话，那么老师的评语就根本起不到应
有的作用。
一篇好的作文，我们要写出它好在哪儿。比 如，一个学生写的某篇
作文运用了比喻、排比等多种修辞方法，语言很美，我在给他写评
语时就指出了这一点。再如，一个学生写的一篇关于母爱的作文，
内容只是写母亲起早做饭，为她洗衣服之类的事，这样的素材太陈
旧，没有新意。我在
给她的评语中就指了出来，要求她去写一写充
满新意的事情，那样才能够吸引人。
针对学生的作文内容写评语，大到一段，小到一个 字，我都写的很
具体。同学们看了这样的评语，就明白了自己的作文成功在什么地
方，也知晓了自己的不足之处在哪儿，下次写作文时，他们就知道
该如
何来发扬优点避免缺陷了。
二、评语力求鲜明生动
著名 的教育家于漪老师说过：教师的语言要善于激趣，巧于启智。
要用新鲜、优美、风趣的语
言步步引导，激发学生的求知兴趣，带
【篇二：作文批改评语
集锦
(
全
)
】
作文批改评语集锦（全）
一
、开头
1
、语言简练，规范，开篇吸引人。
2
、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。
3
、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
4
、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
5
、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产< /p>
生
…
的印象。
*6
、文章的 开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话
吗？
二、结构
1
、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
2
、过渡自然，每一段交待得很清楚。
3<
/p>
、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点
面结合。
4
、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
5
、简要叙述前因，进行铺垫。
*6
、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。
三、语言
1
、充分运用语言
,
动作
,
心理描写
,
使事情具体
,
生动
.
2
、自然承上启下
,
细节描 写突出人物品质
,
令人感动
.
3
、拟人化语言使文章更显得生动活泼
.
4
、外形描写十分有趣，突出了
…
的可 爱。介绍中融入了自己的思想，
有感染力。用了
***
的 方法
,
很形象。
5
、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了
……
的美。比喻句用
得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
*6
、这部分参照课文中的例子
,
语言过于平板
,
可适当修改
,
使语言更
生动。
四、结尾
1
、结尾含蓄，点明主题。
2
、结尾简炼、感人。
3
、结尾呼应应开头
,
结构完整
.
4
、由景生情
,
结尾自然
.
5
、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
*6
、结尾似乎没有写完
,
应能与开头 照应
.
观察细致
,
描写生动
.
※许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张 、好激动。仿佛就
在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜
睡的梦中准时在凌晨
4
点起来观看这实况转播昵？你观察仔细 ，你
把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。
※你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、神情
时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。
只
要继续努力。你的作家梦定会圆。
※你的课 外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但
棋艺好，棋风更好。什么时间也
跟你学一招。再学几年，去参加象
棋大赛，一定会拿奖的。
※你写的校园一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无
比喜爱之情。你是个会观察、会生活的人，老师、同学都欣赏你！
※你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，< /p>
她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么
值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！
<
/p>
※看了你的游览作文，仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得
栩栩如生
，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，
读你的文章是我的一大享受。继
续努力，你的文章是我们的最爱。
※你文中的
“
生物角
”
色彩绚丽，活泼可爱。那鲜艳的花朵，翠绿的
叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游
……
真是令人百读不厌。运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹
人喜爱的小生
物，妙处横生。
※从这一段小小的日记，看 出你是个细心的学生，能够细心捕捉到
日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内
心的感受，篇幅
短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。※
“
让座
”
是件极平常的
事，但你的作文，却令人耳目
一新。你不只写事，还具体而又真实
地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，
语句生动，情
节自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。
※楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品 味其中的好词
佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝，老师为
你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世
界！<
/p>
※你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把美丽 的春光写得特别有诗
意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多<
/p>
景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。※你这篇作文写得
真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作、叫声、
争闹都写了。可见你平
时很善于观察。努力吧！争取写出更好的作
文。
※范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书
迷，注重积累好词佳句。因此，班级的生物角在你的笔下生动、形
象
地展现在读者眼前。老师相信，在你的努力下，不久将会成为一
名作家。
※你的文章来自于生活，高于生活。抓住种甜瓜这件事，绘 声绘色，
曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。重点描述种瓜的经过，并
提炼出精彩的细节，曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己
亲身的体会
。
※读你的文章时，老师随你的激动而激动 ，随你的欢笑而欢笑。是
的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情
并
茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做
你的良师，你的挚友。
※你的想象力是 那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童
话故事，加以神奇的想象，可谓
“
独具匠心。
”
绘声绘色的描述，让
人觉得新鲜、有趣。
“
帽子与喇叭
”
这只可爱 的小狐狸，你赋予它人
的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远
了。※你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，
你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚
持下去，你会更棒
的。
※看到你的日记跟你一起长大，真让人 高兴。这都归功于你的细致
观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，
连老
师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引
< br>别人。
※看了你的文章，老师不由地 想起了一句话
“
功夫在诗外
”
，没有平
< p>时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解？
“
十年磨一剑
”
，继续努力好吗？只要锲而不舍，相信你手中的笔会
成为光华四射的剑！
※同 学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会
变得那么生动、充满灵气，
那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。
老师猜：是因为你在观察时用了
“
心
”
，在写文章进用了
“
情
”
，才使
你手中的笔有了神奇的魔力，是吗？
1
、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那 么多不通
顺的句子
?
〔作文高手
――
张锐评〕
2
、你的字我看了，仿 佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。〔作文
明星
――
万 晶晶评〕
3
、习作第一段太长了，像一个人 的头很大似的，看着不舒服。〔作
文高手
――
刘瑞评〕< /p>
4
、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳 舞似的。〔作文大
王
――
严福玲评〕
5
、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。〔作文高手
――
张锐
评〕
6
、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。
〔作文大王
――
刘妍评〕
7
、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。
〔作文明星
――
万晶晶评〕
8
、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明
星
――
万晶晶评〕
9
、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾< /p>
一般。〔作文尖子
――
朱云评〕
10
、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食< /p>
一样。〔作文大王
――
汪艳评〕
11
、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服< /p>
不系纽扣
?
〔作文大王
――
严福玲评〕
12
、习作中的缺点太多，就像 给长方形画高一样，能画无数条。
〔作文明星
――
万晶晶 评〕
13
、希望你的写作水平能和春天的竹 笋一样，拔地而起。〔作文大
王
――
汪艳评〕
< p>
14
、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留 下的印子。
〔作文高手
――
时雷评〕
15
、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。〔 作文
大王
――
严福玲评〕
16
、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。〔作文< /p>
大王
――
刘妍评〕
17
、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。〔作文明
星
――
乔宇评〕
18
、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。〔作文明
星
――
刘瑞评〕
19
、标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。〔作文大< /p>
王
――
严福玲评〕
20
、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。〔作文< /p>
大王
――
汪艳评〕
21
、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。〔作文尖子
――
营婷婷评〕
22
、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。〔作文明
星
周雪敏评〕
23
、 文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。〔作文尖
子
――
李静评〕
24
、人物对话时脸部 表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的
吗
?
〔作文 大王
――
严福玲评〕
25<
/p>
、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗
?
〔
1
记述类
词雅文练，写景生动。
布局新颖，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨
行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。
平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味
明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚
内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。
据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切
文笔清丽，写景生动。
布局顺当，描写逼真。
语多赘馀，文欠生动。
内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜
文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。
叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。
刻划入微，栩栩如生
取材不凡，运笔如飞。
词义从容，雅见情韵。
清新流畅，自然有致。
取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松
自然顺畅，有条不紊。
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