品管员怎么写精选作文评语

怎么写精选作文评语

怎么写作文评语

作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往

能唤起学生的写作兴 趣，

点燃学生的写作热情，

激活学生的创造思维。

因此，教师在评改学生作文时，一定要用心 写作文评语，使

作文评语具有六性。

一、准确性

老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点

和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意爱扬要求，更不要求

全责备。

评语要写得具体明确，

要抓住学生习作中的主要问题进行点

评，给 学生指明方向，使学生有所警醒和收获。比如教师发现学生的

习作行文多有不通时，

就不能光写个语句不通了事，

而应具体指出语

病的根源，属于 何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出对

症良方来。

二、情感性

教师写作文评语要以情去感染人，

要以己心去发现他心。

可

落笔直呼其名，

还可多情 地加上个斜字，

敞开自己心扉，

似家常絮语，

像亲朋叙旧 ，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情

的评语后，感受到老师是用心在 关注他，用情在欣赏他，用爱在发现

他，

不仅能缩短师生之间的心理距离 ，

还会使师生的关系变得和谐融

洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。< /p>

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曾经教过一个姓冯的女生，

女孩什么都好，

就是 一直郁郁寡

欢，好像生来就与欢笑无缘。真的是生性如此，还是另有隐情呢

?

几

次试探性的交谈都未获得结果。后来在《我的××》一文中，她吐 露

了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，写得质朴感人。

< br>我读后写下了这样的评语：字里行间，流露出对弟弟的思念之情，质

朴的语言，纯 朴的感情，令人潸然泪下。

'

天有不测风云，人有旦夕

祸 福。

'

更何况当时的你只是五岁的娃娃，

哪能预料祸福

老师觉得错

不在你，你不能总生活在阴影里。爸妈虽有失子之痛， 但能有你这样

懂事的女儿，也是一种最好的补偿，他们会感到幸福的

!< /p>

老师、同学

和你父母都真心期盼着见到你灿烂的笑脸

!

这位女生读了这段评语后，

十分感动，从此，脸上渐渐地有了笑容。

三、激励性

数子十过不如奖子一长。

作 文是学生的劳动成果，

教师要善

于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，

哪怕是一句形象的语句，

一

个生动的词语，

甚至一个准确的标点，

都应以充满激情和希望的评语

肯定他们的成绩， 增强他们不懈努力的信心。例如，一些学生阅读面

广，写作中能恰到好处地运用古诗文、 传说故事，教师在评语中不妨

送上一句：

你真是写作高手

!

把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。

也有学生作文通篇文采飞扬，

比班内学生明显高出一筹，

教师就可以

这样批注：

阅读你的文章是我的一种荣幸，

几年后或许你的名字会家

喻户晓 。我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。再如，可

喜可贺，

又 一篇佳作问世了

!

细致的内心活动描写，

巧妙的前后照应，

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