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课题
教学
目标
重点
难点
教学
环节
导语
优
美
作
文展示。
“
三
分
作
文
七
分改
语文百花园一
1
课时
教
具
多媒体
1
、
欣赏和学习同学作文的修改的内容和步骤。
2
、
让学生认识自己作文的价值，培养学生作文修改兴趣，提升学生作文写
作能力。
深化修改作文基本方法，学会用修改符号对他人作文进行正确修改。
深化修改作文基本方法，学会用修改符号对他人作文进行正确修改。
教
学
流
程
师生活动
备
注
（补充、
学法或反思）
回顾上节课作文内容，明确作文中心。
1.
展示好的题目。
《给小狗洗澡》
《可怜的小兔子》
《给小鸡接生》
《夕阳?童年?铁索桥》
《让小金鱼“吃菜”
》
……
学生谈最喜欢的题目
2
．展示好的文章结构
每当我看见猫，我都会想起小时候的一件傻事……
“哗哗……”下面是咆哮的江水，而上面却只有一条
一米半宽的铁索桥。我开始后悔我的决定了……
“桃花潭水深千尺，不及我爱枪械情”古诗放在我身
< br>上就会变成这句，
因为，
我对枪械实在太
“狂热”
了。
……
那是一个天高气 爽，阳光明媚的晴天。那年我
6
岁，
< br>已经掌握了生活的自理能力。
为了让我更独立，
爸爸让我
把
全
家
的
袜
子
都
洗
完
…
…
拿起作业本，
又看 见上面的污点，
又想起了童年那件的趣
事……
3.
展示语言美
< /p>
小组内互阅、互评，
童年是黎明的晨光，
童年是夜 晚的星星，
童年是田垄的幼
看
看
哪
个
地
方
写
得
芽……七彩的
童年生活飘荡着无数的童真童趣。
好，哪些地方还需要
童年是什么？是树上的蝉，
是水里在嬉戏的鱼，
是牧童悠
进一步写具体。
远的笛声，
是和你一起玩耍的伙伴……总之，
童年是无忧
无虑的，幸福美好的，每当我绘声绘色的回想起童年时，
脸上总会洋溢出
红润的光彩。
那些童年往事就像潺潺流水
在我心中环绕。
童年就像颗水果糖，酸酸的甜甜的，让人回味无穷。
每个人都有一个
美好的童年，就像在那散发着光彩的珍
珠。如今，我的手上还捏着一颗璀璨耀眼的珍珠。
美文品析，范读学生作文，感受作文的语言美。
1.
讨论概括，
修改作文，
即是对作文对文段字词的准确性、< /p>
生动性；对文段造句的连贯性、合理性；对文段段落的层
次划分清
晰性；
对文段标点的正确性、
完整性等方面进行
修改。<
/p>
2.
展示作文的修改照片，评价本次作文修改的长处。
评语
总结
板
书
设
计
课题
教学
目标
3.
修改作文注意事项：
不要画蛇添足
不要改变原意
不要随便下笔
4.
图片展示修改作文时出现的一些不足。
1.
介绍评语的内容及形式。
评语就是你读完、
改完作文后的思考，
然后将你的所想叙
述为文字，评语是对这篇作文语句、中心、情感的一个总
结。
指出文章的优点，
比如：
“
你的词汇真丰富，
而且准确！
”
“你有一双善于发现的我眼睛，对生活的感悟真深刻！
”
“你的比喻、拟人、排比用得很棒！
”
“你的想象真丰富！
”
等鼓励性的话语。
谈谈你读后的感受，
说说你的想法，
或是与主人 公
“同
呼吸，共命运”
；或是联系实际谈谈文章对你的启 发。
希望作者作 文下一次会写的更好，指出他哪方面可以
做的更好，弥补不足。
2.
展示一些优美的评语。
用心写作文，尽心改作文，用情写评语。
百花园一
童年趣事（评改）
百花园二
1
课时
教
具
多媒体
1
．通过评改，教给学生修改字、词、句及标点的方法，培养学生自觉修改作文
< p>的习惯。
2
．指导学生修改一段话，把内容写具体。
3
．引导学生修改结尾，懂得作文首尾要呼应。
渗透学生使用修改符号来修改习作。
让孩子在评改中体验成功。
教
学
流
程
师生活动
（我们常
常在夜晚仰望无边无际的星空，
在大树下倾听蝉
的鸣叫，在雪地里堆雪人
、打雪仗，在田埂上采野花……
这一切事多么的令人难忘啊！
）目的在于 让学生明白这节
课的任务就是修改作文。
备
注
（补充、
学法或反思）
重点
难点
教学
环节
导入
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