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叙述中穿插抒情
教案
新华中学
八年级备课组
【学习目标】
一、了解在叙述中恰当穿插抒情的作用。
二、掌握叙述中穿插抒情的几种主要方法。
三、运用在记叙中适当穿插抒情的方法。
【知识学习】
一、找出下面文段中的抒情句，并说说这些句子在文中有何作用？
例一：
《从百草园到三味书屋》
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾
〔书塾〕
就是私塾，
旧时家庭、宗族或教师自
己设立的教学处所。
里去了，< /p>
而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了
泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来
吧??都无从知道。
总而言之：
我将不能常到百草园了。
Ade,
我的蟋蟀们
!Ade
，我的覆盆子
们和木
莲们
!
例二、《阿长与
<
山海经
>
》
我的保姆，
长妈妈即阿长 ，辞了这人世，
大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓
名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
例三、《我的母亲》
我在我母亲的教训之下住
了九年，
受了她的极大极深的影响。
我十四岁
（其实只有十二
零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，
没有一个人 管束过我。如
果我学得了一丝一毫的好脾气，
如果我学得了一点点待人接 物的和气，
如果我能宽恕人，
体
谅人——我都得感谢我的
慈母。
思考并回答
: < /p>
1
、什么是叙述中穿插抒情？结合上述例句，说说你的理解。
叙述中穿插抒情，即是指在叙述的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情的内容。
2
、叙述中穿插抒情有什么作用？
< /p>
①
.
表达作者的感情，增强文章的感染力；
②
.
表现人物形象；
③
.
深化文章主题；
④
.
使文章思路更为清晰。
二、阅读下列文段
,
找出文 段中的抒情句，体会其感情
,
并比较它们在抒发感情的方式上有
< br>何不同之处
?
例四：《藤野先生》
< p>
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，
便 连
信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔
，这
样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来 ，
是一去之后，杳无消
息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励
的
一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就
是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，
在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
例五、《风筝》
北京的冬季，
地上还有积雪，
灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，
而远处有一二风筝
浮动，在我是一种惊异和悲哀。
例六：
《背影》
1
我看见他戴着黑布小帽，
穿着黑布大马褂，深青布棉袍，
蹒跚地走到铁 道边，慢慢探下
身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用
手攀着上面，两脚
再往上缩；
他肥胖的身子向右微倾，
显 出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快
地流下来。
例七、
《羚羊木雕》
我把小刀
递到她的手上说：
“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我??”当我抬起头来的时
候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了?? 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷
< br>冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过
头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：
“你拿着，咱俩还是好朋友??”我 呆
呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！
因为 我对朋友反悔了。我
做了一件多么不光彩的事呀！
例八、
《老王》
有一天，
我在家听到打门，
开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在登 三轮的
座上，
或抱着冰伛着身子进我家来，
不显得那么高 。也许他平时不那么瘦，
也不那么直僵僵
的。他面色死灰，两只眼上都结
着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他
简直像棺材里倒出来的，
就像我想像里的僵尸，
骷髅上绷着一层枯黄的干皮，
打上一棍就会
散成一堆白骨。我吃惊地说：
“
啊呀，老王，你好些了吗
?”
他
“
唔
”
了一声，
直着脚往里走，
对 我伸出两手。
他一手提着个瓶子，
一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，
包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆
里多得数不完。我也记
不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：
“
老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我 们吃
?”
他只说：
“
我不吃。
”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋 去。他赶忙止住我说：
“
我不是要
钱。
”
我也赶忙解释：
“
我知道，我知道
——
不过你既然自己来了，就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
思考并回答
:
从上述例子中，你总结出有哪几种抒情方式？
1
、抒情有两种方式：直接抒情、借景抒情和借事抒情。
（一）
直接抒情。
是作者在记叙、
描写的 基础上
,
在感情达到炽热的程度时
,
便直截了当地 把
内心强烈的感情抒发、倾吐出来，这又叫做“直抒胸臆”
。
< p>多用呼告、反复等修辞，多用感
叹句。它表现在记叙文中有时是一
个语段
,
有时是单独存在的自然段。
（
二）间接抒情。是通过叙述、议论、描写的方式进行的抒情，即从依附于事、依附于景的
方面来抒发感情。间接抒情的主要方式：
①、借景抒情：通过景物描写
,
抒发感情
,
正所谓“一切景语皆情语”
。
②、借事抒情：寓情于事，
通过叙述
、描写等方式抒情，这种感情的抒发是渗透在文章
的字里行间的。
【范文示例】
我的老师
魏巍
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，
是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅 仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，
教鞭轻轻地
敲在石板
边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正
要打的
意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，
她教我们跳舞，
我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
在
假日里，
她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的 园子里，
她还让我们观察
2
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